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1、教学设计和教案（3）6.教学媒体的选择(1)知识点编号 同前。(2)学习目标 同前。(3)媒体类型 指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音(CD)、录像(VCD)、课件(视频、音频、动画)、网络等。除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。(4)媒体内容要点 是指所选教学媒体的主要内容，用简单的一句话概括。一般情况下，媒体的名称(标题)最能体现其要点。(5)教学作用 指媒体在教学中的作用。表中已列出，选择时，只需填写相应的代码A，B，(6)使用方式 指媒体在教学过程中使用的方法。表中也有列出，只要对应代码a，b，等。填充在列中
2、。(7)所得结论 指使用媒体后的预期效果。比如阿基米德实验的预期结果是学生会意识到物体在液体中的浮力与排出液体的体积有关。(8)占用时间 指使用媒体过程中所需的时间。在设计教学时，我们应该充分估计实际教学过程中可能出现的情况，并计划使用媒体的时间。这有利于合理把握教学进度和课堂教学的方方面面。(9)媒体来源 包括自制、购入、库存、times;times;资源库、网上等。7.板书设计教学板书是指教师在黑板(白板)上讲授的内容，如书写的文字、公式符号和绘制的图表。这是对整个教学思想、内容的浓缩，是课堂教学的一个重要环节。板书设计的目的不仅仅是表面美观整洁，还要充分合理的利用板面。更重要的是，板书可
3、以使课堂教学的主要内容有序地以某种形式出现在黑板上，帮助学生更好地突破难点，掌握重点，从而提高教学质量。所以要求书本设计要紧密结合教学内容，做到重点突出，内容完整，系统合理，符合学生的视觉心理，便于学生学习。板书设计的栏目可以作为一个板块整体使用，也可以分为四个板块，也可以作为八张幻灯片使用(仅限板书内容)。如果黑板上要写的内容很多，可以只用times;times; times;符号代替黑板上的内容，不用一个个写出字符。我们通常所用的板书，多为逻辑式的：一、times; times; times; times; times; times; times;1.times; times; times
4、; times; times;(1)times; times; times; times;(2)times; times; times; times; times; times; times;其实板书的形式是多种多样的。如果精心设计，学生不仅会获得学习内容，还会获得艺术享受和审美情趣的培养。8.教学过程结构的设计这是课堂教学设计的关键。教学目标、教学内容和教学对象的分析，教学策略和教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择和组合，都会体现在教学过程结构的设计中。为方便教学与交流，本文提出课堂教学过程结构设计应统一使用以下图形符号：填写教学内容和教师活动；填写媒体类型和媒体内容要点；在课堂教学过程中
5、，学生的活动内容可由内部完成；在内容中教师进行逻辑判断；课堂教学过程开始和结束的符号。9.形成性练习这是一套根据教学目标而准备的练习，用来测试学生对本节课(或本知识单元)的基本知识和概念的掌握情况。根据下列要求，编写形成性练习题：(1)用一个或多个练习题来对应每个知识点；(2)将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应;(3)把所有练习按照从简单到复杂的顺序排列；(4)在满足以上三个要求的前提下，练习题要尽可能简洁，题数要少但要满足测试的需要。这就需要老师深入学习，精心设计。10.形成性评价形成性评价是对每节课(或知识单元)的教学效果进行的评价，请在此栏中填写：(1)形成性练习的测试结果；(2)课堂教学中的反馈信息；(3)检查过程中发现的问题；4
教学设计和教案（3）
