主谓宾等+同位从+定从

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1、主谓宾表定状补主语谓语：不能单独作谓语，就整个作谓语。宾语：单宾，双宾（形式：谓+间宾+直宾、谓+直宾+介词+间宾）表语：位于系动词之后,构成主系表结构。系表整个作谓语（所以会出现adj后有宾从！）（Vi 无宾，Vt 有宾，连系有表是一定的！）The book lay open on the desk. (别不认识它是主系表结构）补语：主语补足语（主补）、宾语补足语（宾补）。 宾语与宾补是主表关系：主+is+宾补或主谓宾关系：主+宾补 （宾语的逻辑主语是宾语）定语：修饰名词（定语从句的引导词等于先行词 PK 同位语从句整个句子等于先行词）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子。 （主谓宾表补是

2、不可或缺的，定状是可以缺少的，可因此判断补语和定语：缺少一部分后， 句意完 整是定语；句意不完整是补语）同位语：与前面的名词是主表关系，可相互取代。（复合宾语有时是主谓宾关系，有时是主表关系， 但不可取代前面的名词，可由此区分补语与同位语。）强调句：去掉it is 和that 后，（必要时调整一下语序），句子成立。（PK 以it作形式语的情况，去掉后 不成立，就不是强调句）1、连系动词=系动词，只有主动形式没有被动形式，因此，常用主动表被动。有自己的但不完全的词意， 不单独作谓语，加表语，一起构成句子的谓语变成后面可加宾从！有人称，时态和数的变化。 分类：状态系动词（表状态）：be是 持续系动

3、词：keep remain stay rest lie stand The book lay open on the desk. (别不认识它是主系表结构！) 感官系动词：smell taste sound feel （与感官动词不同，感官动词是及物动词，单独做谓动） 表象系动词（看起来像）：look seem看上去appear显得 变化系动词：（become grow turn come go fall run get (run,get 一般和其他词组合用) 终止系动词：prove证实 turn out 变成2、助动词：无意，不能单独作谓语，加实义动词。（be，have，do，will，wo

4、uld，shall，should） 有人称，时态和数的变化。 （be 构成被动与进行时，have构成完成时，do构成否定疑问，shallshouldwillwould构成将来时）3、情态动词（是特殊的助动词）：有意，不能单独作谓语，加实义动词。没有人称，时态和数的变化。 （can，could，may，might，must，have to，shall，should，ought to，will，would，used to，need）接双宾语PK接复合宾语：接双宾语的词：answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend,

5、 make, offer, owe, pass, pay, play, promise,read, save, sell, send, show, sing, take Please，give this book to Tom.(别不认识他是间宾！) （直宾与间宾是分开独立的两件事）接复合宾语的词：（宾补的逻辑主语是宾语！） let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。 Dont keep the light on. They must keep their hands behind their b

6、acks. I wont let you try again. He makes us work ten hours a day.（别不认识他们是宾补！）定语修饰名词状语修饰动词，adj，adv，整个句子宾补修饰名词（宾语）PK主补宾语从句只能放在主句谓语动词之后。同位语修饰名词，等号可取代关系 （可以是主宾表的同位语）同位语从句（同位语从句起名词作用，定语从句起adj作用）（判断从句，看看它站在哪个位置，别的词占了，他就不能站，接下来就看从句和其他词的关系了。）从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样，但从句须由一个关联词引导。6类从句：同位语从句，主语从句，宾语从句，

7、表语从句，定语从句，状语从句（9：时间地点，原因结果，条件目的，比较方式让步PK伴随，程度） 一、同位从PK定从1、同位语从句起名词作用，定语从句起adj作用2、when，where，why引导的定语从句的先行词一定分别是表示时间、地点和原因的名词，而三者引导 的同位语从句的先行词则肯定不是表示时间、地点和原因的名词：I still remember the daywhen I first came to BeijingI have no idea when she will be back3、定语从句和同位语从句共同的引导词有四个：that，when，where，why。下面把四个引导词分成

8、两类说明它们在两种从句中的不同用法。3.1引导词that引导定语从句的that叫做关系代词，它除了起连接作用，还在定语从句中充当一定成分，并且在意义上代表先行词；引导同位语从句的that叫做从属连词，它只起连接作用。不能省略：The news that you told me yesterday was really excitingWe heard the news that our team had won3.2引导词when，where，why引导定语从句时，它们叫做关系副词，在从句中充当状语，可以转换成介词+关系代词的形式；引导同位语从句时，它们叫做连接副词，在从句中充当状语，但不能转

9、换成介词+关系代词的形式：I will never forget the day when I joined the army（on which）We have no idea when she was born定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关系代词替换。 同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号；而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来：We are glad at the news that he will come. 听到他要来这个消息我们很高兴。（news的内容就是that he

10、 will come，故that引导的是同位语从句）We are glad at the news that he told us. 听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。（that从句是限制 news的内容的，即我们高兴只是因为他告诉的这个news而不是其他的news，故that从句为定语从句）4、what,how,whatever 等可引导同位语从句，但不引导定语从句。 5、定语从句的先行词是名词或代词；而同位语从句的先行词只能是名词，而且仅限于idea，plan，fact，theory，promise，hope，news，doubt，truth，information，suggestion

11、，question， thought，belief，conclusion，situation，evidence，fear等少数名词。 注意： 在suggestion，advice，request，order，demand，wish等意为“建议；命令；要求”的名词后，同位语从句中的谓语动词通常用“should +动词原形”的虚拟语气结构，句中的should可以省略：Our teacher gave us some advice how we(should)use the computer.（留意翻译） 老师给我们提出了一些如何使用电脑的建议。6、代词it可用作同位语从句的先行词。这个it常放在某

12、些动词或短语动词后作宾语，同时兼作其后that同位语从句的先行词。 I owe it to you that I am still alive. 幸亏你，我现在还活着。2.1名词作同位语Mr Wang,my childs teacher,will be visiting us on Tuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。（在这里my childs teacher做同位语修饰Mr Wang)2.2短语作同位语I, the oldest girl in the family,always had to care for the other children.我，作为家里最大的女孩

13、，总是要照料家中的其他孩子。2.3直接引语作同位语But now the question comes to their minds，“Did she die young because she was a clone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？”二、定语从句（限制性定从；非限制性定从）（定语可修主宾表语！）定语从句的关联词(或称引导词、关系词等）为关系代词；关系副词。(关联词=关系代词+关系副词)被定从所修饰的名词或代词叫作“先行词”1、限制性定从： 关系代词：who whom whose which that （作主宾定语） （that，who，

14、whom，which作宾语可省）先行词为人时：作主语（who that），作宾语（who whom that），作定语（whose+名词）=of which the+名词先行词为物时（作主宾!）：that which先行词为人+物时（作主宾）：that 关系副词：when where why （作状语）=介词+which（关系代词）(作状语说明从句是完整的！)先行词为时间：when = in /at /on / during +which先行词为理由原因：why = for which先行词为地点：where （作主语用that）= at / in +which介词的选择看先行词和定从的谓动以

15、及句意。2、非限制定语从句（没有that） 关系代词：who whom whose which as !（作主宾定语） （没有that） 先行词指人用who whom whose，指物或指整个句子用which或as 。不能用that。 先行词作状语用关系副词：when where （作状语）=介词+关系代词 (没有why, 用for which代替)指人指物主语宾语定语主语宾语定语关系代词that、whothat who whom（可省）whosethat which that which（可省）whose时间状语地点状语原因状语关系副词whenwherewhy介词+which介词+which

16、介词+which3、注意： 3.1.只能用that的情况 1）先行词是不定代词（要去记的！）， 2）先行词前有含the的词组（序数词、形容词最高级以及the last、the first、the only、the same等）修饰 3）先行词是人+物 4）主句主语中含有who / which 时，用that避免重复 3.2 关系代词在宾从中作主语时，其后的谓语动词与先行词的人称和数保持一致。He is one of the students who (that) like English. He is the only one of the students that likes Englis

17、h. 3.3只能用which的情况1）先行词后有介词 （关系副词= 介词+which）2）先行词是that，用which避免重复。3）非限定从中，指物时。定语从句：只能用that引导的十三种情况1. 在 there + be 的句型中，句子的主语是先行词，而且又是物。There are two novels that I want to read. 我要读的有两本小说。(主语是two novels ，不是there)There is no work that can be done now. 没有什么工作现在能做的了。（定从可以修饰主宾语）2. 当先行词为主句的表语或者关系代词为从句的表语时。

18、This is the book that was bought yesterday. 这就是昨天买的书。Our school is no longer the school that it used to be. 我们的学校不再是以前的学校了。3. 以 Here is (are) 开头的句子时。Here is a film that will move anyone. 这是一部将使任何人受感动的电影。Here are two books that I will buy. 这是我要买的两本书。4.It is (high)time + 定语从句中。（正是什么的时候）It is time that

19、 we should have a rest. 我们应该休息了。It is high time that they started out. 他们该动身了。5. 当先行词是 way 等词时，关系代词用 that 或者 in which 在定语从句中作方式状语时， 在口语中，常可省略。This is the way that my father did this work. 这就是我父亲做此工作的方式。She admired the way in which I answered the questions. 她羡慕我回答问题的方式。6. 在双重限定性定语从句中，如果一个从句用 who 或者 w

20、hich 引导时，那么另一个从句用 that 引导He is the student that I have ever see who can jump highest. 他是我曾经看到过跳得最高的学生。（that引导定从，修饰表语the students，that在定从中作宾语。who引导定从修饰that，who在定从中作主语My brother studies in the school which is the most beautiful in our city that isnt far from here. 我的弟弟在我们的城市最美丽的学校读书，并且离这儿不远。7. 当先行词被 t

21、he last , the very 和 the only 修饰时。This is the very pen that I am looking for. 这正是我找的钢笔。The only book I want to read is missing. 我唯一想看的书不见了。8. 在强调句子中，并且以 who ,which, what 开头时。Who was it that was lost ? 究竟是谁迷路了？（此句中，最好不用 who 来代替 that ，避免重复。）What was it that you did last week? 你上周究竟做什么了？ 9. 当先行词有序数词时。Y

22、ou are the first person that I want to ask for. 你是我要见的第一个人。This is the second book that I have ever written. 这是我写的第二本书。10. 当先行词被 all, every, no , some, few , little, much, both 等修饰时，This is all that I want to say at the meeting. 这就是我在会上要说的。Have you any books that are worth reading? 你有值的看的书吗？11. 当先行词

23、既指人又指物时。The professor and his achievement that I heard about are admired by them .我听说的那位教授和他的成就得到他们的赞美。Lets talk about the persons and the things that we can remember. 让我们谈论能够想起的人和事。12. 当先行词为 anything 、 everything 、 nothing 时，关系代词用 that, 不用 which ；但用 something时，用 which 或者 that 均可。Everything(that) we

24、 have seen in China is moving. 我们在中国看见的东西件件感人。I have nothing that is worth reading. 我没有什么值得一读的东西。13. 当先行词是疑问代词 who 时。Who that you have ever seen can beat him in chess? 你曾见过谁能在棋艺上打败他？as 的用法：1、其通常和 such ，the same 连用，代指物，在从句中做主语或宾语This is the same pen as I bought yesterday 。这种笔和我昨天买的笔一样（同样的但不是同一个）。引导定语

25、从句的关系词在从句中做宾语，因先行词被 the same 所修饰所以用 as 引导注意： This is the same pen that I used yesterday. 这就是昨天我使用的那一支钢笔（指的是同一个）。I studied in the same school as she did in Beijing.我和他在北京的同一所学校就读。引导定语从句的关系词在从句中做宾语？，因先行词被 the same 所修饰所以用 as 引导I want to have such a dictionary as he has.我想要一本和他的一样的字典。引导定语从句的关系词在从句中做宾语，因

26、先行词被 such 所修饰所以用 as 引导which 的用法： 关系代词，在从句中做主语或宾语，做宾语时通常可以省略（直接做介词的宾语时除外，不能省。） The radio which he bought yesterday doesnt work now.引导定语从句的关系代词在从句中做宾语，代指物，故用 which.Can you lend me the book which was written by Lun Xun.引导定语从句的关系代词在从句中做主语，代指物，故用 which.This is the park which is the most beautiful one in our city.引导定语从句的关系代词在从句中做主语，代指物，故用 which.This is the map by which we can get to the forest.这是张地图，借助它我们能到达那个森林。