人教版四年级语文下册研课标说教材课件

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书四年级四年级 下册下册 研课标研课标 说教材说教材1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分)3、能说清楚教材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分)4、能针对教学内容提出具有可操作性的教学建议。(15分)-来自：刘海娇能说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动,教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15分)-研研说说内内容容一、说课标一、说课标第二学段目标识字与识字与写字写字阅阅 读读习习 作作口

2、语交际口语交际综合性综合性学习学习识字写字识字写字 学习汉字的兴趣，学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯养成主动识字习惯累计认识汉字累计认识汉字200200个，个，会写会写200200个个会使用字典，词典，会使用字典，词典，有初步的独立识字能力有初步的独立识字能力硬笔熟练书写正楷字，硬笔熟练书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖毛笔临摹正楷字帖写字姿势正确，有良好的书写习惯写字姿势正确，有良好的书写习惯 阅阅 读读课外阅读课外阅读朗读朗读理解课文理解课文把握内容把握内容诵读与积累诵读与积累理解词句理解词句有感情朗读有感情朗读学会默读学会默读提出疑问提出疑问学习略读学习略读粗知大意粗知大意把握内容把握内容体会

3、感情体会感情复述大意复述大意感受作品感受作品体会标点符号体会标点符号的不同用法的不同用法积累词句、段落积累词句、段落及其它语言材料及其它语言材料诵读优秀诗文诵读优秀诗文背诵背诵5050篇篇养成读书养成读书看报的习惯看报的习惯课外阅读总量课外阅读总量不少于不少于4040万字万字习习 作作不拘形式，不拘形式，注意表现内容注意表现内容课内习作课内习作每学年每学年16次左右次左右 留心观察，乐于表达，留心观察，乐于表达，增强自信心增强自信心 愿意读给别人听，愿意读给别人听，分享习作的快乐分享习作的快乐学习修改学习修改习作中的病句习作中的病句根据表达需要根据表达需要使用冒号引使用冒号引号号运用平时积累的

4、运用平时积累的语言材料语言材料用简短的书信便条用简短的书信便条进行书面交际进行书面交际口语交际口语交际把握内容把握内容简要转述简要转述具体主动地讲述故事具体主动地讲述故事用语言打动他人用语言打动他人能用普通话能用普通话与人交谈与人交谈清楚明白的讲述见闻清楚明白的讲述见闻表达自己的感受想法表达自己的感受想法能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动讲述故事力求具体生动 能用普通话交谈。学会学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（听人说话能把握主要内容，并能简要转述。综合性学习综合性学习观察自然、社会观察自然、社会表达自己的观察所得表达自己的观察所得尝

5、试运用语文知识尝试运用语文知识和能力简单问题和能力简单问题提出问题，搜集提出问题，搜集资料资料共同讨论共同讨论 组织趣味活动，组织趣味活动，学会合作学会合作二、说教材 说说教教材材立体整合立体整合编写意图编写意图编排特点编排特点编写体例编写体例编排特点编排特点加强整合，加强整合，围绕专题组织教材围绕专题组织教材 安排安排“综合性学习综合性学习”全面落实课标提出的目标全面落实课标提出的目标 丰富课本内容丰富课本内容拓宽学习资源拓宽学习资源加强导学功能，引导学生加强导学功能，引导学生主动、积极地学习主动、积极地学习 导语导语 课例课例语文园地语文园地点明专题点明专题 提出要求提出要求 精读精读思考

6、练习题思考练习题 连接语连接语口语交际口语交际 习作习作我的发现我的发现 日积月累日积月累趣味语文（趣味语文（1、4）成语故事（成语故事（2、6）展示台（展示台（3 3、7 7）宽带网（宽带网（5、8）固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目略读略读目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表1生字表生字表2 编写体例编写体例词语盘点词语盘点语文园地课文走遍千山万水走遍千山万水口语交际口语交际我的发现我的发现以诚待人以诚待人 教材结构教材结构执着的追求执着的追求战争与和平战争与和平故事长廊故事长廊热爱生命热爱生命大自然的启示大自然的启示田园生活田园生活日日积积月月累累习作习作立体整合立体整合

7、习作习作阅读阅读综合性学习综合性学习识字与写字识字与写字口语交际口语交际学习默读学习默读，不，不出声，不出声，不指读指读修改习作并主动修改习作并主动与他人交换修改与他人交换修改听人说话努力听人说话努力了解讲话内容了解讲话内容听人说话抓要点听人说话抓要点并能简要转述并能简要转述默读有一定的默读有一定的速度，每分钟速度，每分钟不少于不少于300300字字在老师指导下在老师指导下组织语文活动组织语文活动较强的独较强的独立识字能力立识字能力养成主动养成主动识字的习惯识字的习惯有主动识有主动识字的愿望字的愿望初步学会默初步学会默读读热心参加校热心参加校园社区活动园社区活动策划简单的校策划简单的校园和社会

8、活动园和社会活动学习修改习学习修改习作中有明显作中有明显错误的词语错误的词语在写话中乐于在写话中乐于运用学到词语运用学到词语听懂说话能把握听懂说话能把握内容并简要转述内容并简要转述三、说建议 说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发课程资源的开发和利用和利用教学建议教学建议阅读阅读识字与写字识字与写字习作习作口语交际口语交际综合性学习综合性学习选读课文选读课文略读课文略读课文精读课文精读课文引导交流引导交流促进阅读促进阅读粗知大意粗知大意放手于学生放手于学生指导朗读指导朗读默读默读精读词句精读词句积累语言积累语言精读内容精读内容体会情感体会情感经常练笔经常练笔养成习惯养成习惯

9、感情真挚感情真挚内容具体内容具体交流评价交流评价重在鼓励重在鼓励注重规范注重规范和指导和指导引导评价引导评价提高能力提高能力注重延伸注重延伸激发欲望激发欲望面向全体面向全体训练到位训练到位强调合作强调合作突出自主性突出自主性跨领域学习跨领域学习自主识字自主识字多种方法多种方法识字识字书写指导训练书写指导训练启发引导启发引导激发兴趣激发兴趣 评价建议评价建议形成性评价形成性评价 定性评价定性评价成长记录袋成长记录袋多鼓励多鼓励多表扬多表扬学生自评学生自评教师评价教师评价学生互评学生互评家长评价家长评价教师教师内容内容学校学校 创造条件，创造条件，配置设备配置设备高度重视高度重视开展各类活动开展各类活动课外学习资源课外学习资源开展语文学习活动开展语文学习活动 课程资源开发和利用课程资源开发和利用教学资源教学资源争取社会支持争取社会支持（家长义教家长义教）