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1、走 月 亮 吴然,第一课时,走月亮，作者：吴然。这本书分为“大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷深处”、“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。,云南第二大湖泊：洱海,云南点苍山,云南点苍山,你认识我们吗？,照亮,阿妈,洒满,香味,灰白色,抱着,运载,温暖,石拱桥,闪烁,生字朋友：,照、阿、满、味、灰、抱、 运、载、温、暖、拱、烁,三、初读课文，整体感知。 1通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？ 2本文讲了一件什么事？ 3读完这篇文章后，你有怎样的感受？,走 月 亮 吴然,
2、第二课时,孩子们，通过上一节课的学习， 我们知道在月光的照射下的乡村景色美丽极了， 真是令人陶醉。 我和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香 在明亮的月光下散步， 我和妈妈都去了哪些地方? 小作者发现的这些美丽的景色， 我们大家是否曾经留意过。 现在我们一定要用心来读课文， 体会作者是用了多么美丽的语言写出了我们也许曾经有过的感受,一、预习自学 请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把给你印象最深的句子或段落画下来，和你的小伙伴体会着读一读，并试一试谈谈自己的感受。（自读-小组）,月亮都照亮了哪些地方呢？,月亮还可能照到哪些地方？,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,月儿是那样明亮
3、，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路,月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。,(排比句),月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 ，照亮了 。,可爱的小水塘,飘香的果园,这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树
4、叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。,啊，我和阿妈走月亮！,“细细的溪水，流着山草和野花的香味 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵 石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘 都抱着一个月亮!” “流着”一词两次使用，朗读时要强调。 香味在流，月光在流，怎么可能?但正是这种语言，才将本无感情的自然之物附上甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。,“多少可爱”引导学生读出喜悦的心情。 “每个小水塘，都抱着一个月亮!”一个“抱”字：形象地写出了小水塘的形状以及倒影在水中的月景，同时运用了拟人的手法，使得月亮、水塘和我们都显得那么
5、和谐，那么美好。,秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香。,阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园；走过庄稼地和菜地” 月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。 小作者和妈妈伴着月光走过许多的地方，除了从重叠用“走过”这个词感受到，还可以从文中的“”看出来。 “我”和妈妈还去了那些地方。月光照在那儿又是什么
6、样?,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”,解析：月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。,多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！,走月亮,景美,情浓,有爱就有温暖，有爱就有和谐,(孩子会有很多奇异和美丽的想象。这样的交流也是一种美的陶醉。) 学习反复句 “我和阿妈走月亮!”在文中出现三次。看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。 3拓展延
7、伸说月夜。 语文教学重在体悟，学生的感受可以是多种多样的，但美的欣赏是不能缺少的。我们教给了学生学习知识的方法，更要引导学会他们感悟。感悟文美、景美、情美、人更美。 作者情不自禁的赞叹也同样会感染我们，让学生深情地读：“多美的夜晚啊！” (2)读了课文，孩子们更进一步体会到乡村月夜的美丽,乡村月夜这是一种自然，宁静的美丽。孩子们写几句广告语向朋友介绍乡村的月夜，有时间去欣赏月景。,四、拓展延伸,阿妈，我们到田埂上去吧！,稻穗低垂着头,1、课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？,答：这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。,共同探究,2、为什么说这是一个“多美的夜晚”？选
8、择喜欢的段落背诵。,3、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？,三、调动学生的生活实际，谈感受 1你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。,1、完成课文走月亮课堂摘录本，摘录好词好句。2、复习课文走月亮课堂笔记，背诵4、6、8自然段。,说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。,
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