教师培训的心得体会

《教师培训的心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师培训的心得体会（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教师培训的心得体会20xx年8月9日至10日我参加了丹凤县“阳光师训”集中培训活动， 本次“阳光师训”是1次重要的基层师资培训项目，是惠及基层义务教育政策，加强基层教师队伍建设，体现教育公平，普及基层教师的1项重要措施。“阳光师训”的特点就是“面向农村；面向基层；送教下乡；免费培训”。 8月9日下午分别听了镇安县云镇中学樊建东老师和丹凤县武关中学段军华老师的示范课并参与了说课、评课活动。8月10日上午听了王克文老师、赵永涛老师的示范课。下午听取了樊建东老师为我们做的构建化学高效课堂，实现教师职业幸福的专题报告。通过两天的集中学习培训，使我感触颇多，我收获颇丰。樊建东老师的报告内容围绕“教师面临

2、的困惑”和“高效课堂解密”展开。通过1系列的环节，促使我们教师的专业成长到达成熟，进而在执教之路上走向成功。作为教师，应当明确，课堂教学是我们教师执教的基础，在课堂教学中实现我们的专业品质与专业能力的融会，现如今的教师成长已不在是以学习专业知识，而在于提升我们的专业品质和专业能力，而高效课堂的实行则是我们这1专业成长至成熟的练兵场。参加“阳光师训”后，我将把我的所学所感都化作对教育教学的新鲜理念注入到我今后的教育教学进程当中，从中使得自己的专业得以成长。通过不断学习鉴戒，不断创新实践，这都是在这次报告会以后我给自己找到了1个全新的定位。通过本次培训，我明白，作为教育者，1定要不断学习专业技能，

3、更要在课堂教学中发挥作用，不断探索创新，并通过实践完成自我专业技能的成长，通过学习使得自己在执教之路上走向成熟，学习教学方法，学习教育技术只有这样，才能在自己的教育教学工作中更加得心应手。作为1名教师，能够在短短的时间内学习这么多，我异常欣慰。感谢本次活动的组织单位和领导。让我们这些基层教师学习更多的教育理念，教育教学方法，和在执教路上专业技能如何健康成长，为我们的教育教学工作答疑解惑，使我们在以后的教育教学工作中更得心应手。感谢樊建东老师的精彩报告，感谢各位教师精彩的示范课，让我学习，让我思考，让我进步。今年，我校组织了小学语文教师培训，我荣幸地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深入而

4、生动。从教研室x老师的如何弄好网络大集体备课到x老师的依托集体备课；从x老师的小学语文课标的目的和认识到x老师的外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性；从优良课堂观摩瑞雪图到草原、落花生。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是收获颇丰。虽然学习的时间只有短短的几天，但在x老师的公道安排和精心指点下，我们每位教师都感觉收获很多，下面将我这几天的心得体会总结以下：1、系统学习网络大集体备课，增进教研网络化、现代化。县教研室x老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了1手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时期的潮流与

5、时俱进，必定要与网络进行密切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参加教研活动。网络教研是1种以网络为手段展开教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到同享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是不是充分，是不是有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。2、学会不断反思，在反思中成上进步。在培训期间，我们观摩了优良课堂瑞雪图、草原和落花生，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是x老师的落花生到现在还记忆犹新，x老师对落花生的深入

6、解读，对人物语言掌控是那样准确。教学中，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生终究明白了人要做有用的人，而不能只做伟大体面的人。从中可见x老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激起了我教好语文的热忱和信心，我会不断学习，不断反思，1路前行。为了进1步推动惠阳区廉政文化建设，营建“文化清风，书香润廉”的崇文尚廉氛围，我区举行了20xx年廉洁读书月活动，通过这1系列的教育和读书学习，我深感学习教育的重要性, 也只有通过学习教育才能真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固

7、建立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固建立正确的权利观、地位观和利益观。我的身份是1名教师，是人类文明的传播者，担当培养下1代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。“学高为师，身正为范”， 我们更应始终坚持1面廉洁的大旗“廉洁从教”，我们每位老师都要遵照职业道德，坚守高尚情操。因此，我认为，我们教师应当做到：(1)乐于奉献，为人师表。廉洁是教师立身之本，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德和家庭美德等方面，都要请教师能做出榜样。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的1个重要的条件，是教书育人的品德基础，它要请教师对自己的职业

8、秉承1种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格束缚自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。只有廉洁从教，教师才具有道德上的感化力，才能深入影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬佩中，默默地产生着思想和行动的自我鼓励、自我修养和自我改造。教师的职业神圣而光荣，担当着培养下1代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有爱岗敬业，廉洁从教，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之开花、结果。教师不但要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求

9、智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，刻刻提示自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心肠投入到自己所钟爱的事业和工作中。(2)公正执教，酷爱学生。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每个学生，不能因学生性别、智能、家庭状态、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反应了教师人格的崇高性。特别对落后生只要我们用爱心、宽容、理解、关怀去善待孩子们的每点毛病，看到孩子的点滴进步，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每个孩子都会获得不1样的成功。教师只有酷爱学生，才

10、会依法执教，无所不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育学生;才会自觉自愿地束缚自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤其重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行动来感染、影响并规范学生。教师只有完善本身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。(3)自我束缚、廉洁从教。教师要以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永久留在学生的心田里;使学生从小就晓得甚么是真善美，甚么是假恶丑，从而逐渐晓

11、得做甚么样的人，怎样做人。不管在甚么场合，是不是有学生在场，是不是与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言行举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己1定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不但如此，作为教师还要时时刻刻重视加强本身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如1，言行1致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用1个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，增进学校各项工作有序进行，进而增进社会道德水平的提高，增进社会主义精神文明建设。作为教师，担当着教育下1代的重担。教师如果率先垂范廉洁奉公的良好品行，不但对学

12、生进行言传，而且还以身示范，1方面教育青少年学生认识腐败之丑陋和危害性，另外一方面教育学生做1个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人材基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉份子可耻，反腐倡廉有榜样。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不但历尽艰辛，而且默默无闻，1生清贫。“1支粉笔，两袖清风，3尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师必须付出全部的血汗，作为1名光荣的人民教师我们应当自觉地将师德原则、师德规范内化于心，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根于祖国教书育人的伟大事业，才能为祖国培养出更优秀的新1代!我通

13、过网络参加教师研修培训,我深入感到学习理论知识的重要性,通过这次培训，我更明确了做教师这1神圣职业的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深入、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感遭到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指点，使我的教育观念进1步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，浏览学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。全部培训的进程就好像是1次“xx”的进程，给了我太多的感悟和启发! 同时又恍如是1剂“兴奋xx”，给了我无穷的工作豪情和留下了太多的思索！下面是我通过培训

14、取得的体会：1、践行师德规范，展现人格魅力。新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终纵目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除伤害了学生的感情之外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除让学生耳根的趼子更厚之外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试1下，当学生上课走神的时候，提示他，由于学习毕竟是学生自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对学生大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调剂教学方法，教师只有在增进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生建立楷模，才能实现真正意义上的“1切为了学生”。

15、在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。2、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养我们教师需要的不单单是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做1个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。3、利用现代技术，提高教学成效。2101世纪是信息时期，身为教师如果不晓得计算机，不晓得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授1堂课成为网络时期的特点，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这

16、次培训，我学会了之前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，之前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识1下先进地区的教学；有时候就1个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够逾越地域与其他教师进行互动交换，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会愈来愈生动，效力会愈来愈显著，教育教学水平1定会得到更大的提升。1月12日，我镇展开了全镇范围的教师集中培训，我也有幸听取了6位领导的精彩讲座，他们6位领导是分别从6个方面进行讲座的，我感觉收获到很多很多，可以说收获颇丰。但我感触最深的，就是董礼权老师的新课程与教师心理素质。

17、所以我便以董老师的最后1幅对联为题目，写下这份学习心得。现今社会,各行各业都面临着严峻的考验,竞争都非常剧烈,要想生存,或说想要做出1番大的成绩,都要付出很多很多的显为人知的努力。特别是作为教师的我们，要面对各种各样的压力：来自于家庭的压力，来自于社会的压力，来自于本职工作的压力，来自于与其它人的利益竞争的压力，更有来自于本身的有形或无形的情绪的压力。对面各种压力的我们，要学会重视现实，要学会自我调理，要变压力为动力，不要由于1时的挫折而1蹶不振，失去前进的信心和勇气，由于我们的本职工作在提示我们，教育需要的是心理健康的老师，需要的是积极向上的老师，需要的是知识渊博的老师，需要的是业务高深的老

18、师，所以我们应当从以下几个方面入手：1、 加强个人师德修养。万事德为先，教师首先就应当知晓身正为范。教师的1言1行在潜移默化地影响着你的学生，教师是1个冒险乃至危险的职业。伟大和罪人都可能在他的手中构成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。在高尚的师德影响下，培养1批批最美最艳的花朵。2、 学会自省，自我检查，自我修定。面对困难，面对挑战，我们应当清楚地认清自己，学会自我检讨，自我检查，吸取教训，吸取他人的经难，也就是取人之长补已之短，从而进行自我调剂，自我修定。要学会正确评价自己的工作，调理好自己的心态。不要使自己处于悲观失望的氛围中。那样，只能使事情愈来愈糟。3、

19、 要保持适当的抱负。“不想当将军的兵士不是好兵士”，这句话，我经学挂在嘴边，也常常在心里渐渐回味。我们要有抱负，要有目标，自信心要足，世上没有甚么难事，主要看自己如何去做，甚么心态去做，能否坚持到底。固然目标不能定的太高，太过于脱离实际。4、 要建立和谐的人际关系。良好的人际关系，对工作的展开10分有益，为人师，更要开朗，大度，心胸要开阔，要学会克制，忍让，尊重他人，肯定他人的长处，来弥补自己的短处，所谓人无完人嘛！5、 学会与学生交往，成为学生最爱好的老师。要同等看待每个孩子，要把真诚希望留给所有的孩子，每天都要把最灿烂的阳光洒给孩子，不要吝啬自己的表扬，要做孩子们的好朋友，好老师。教师的职

20、业是崇高的，是幸福的！教师的幸福也不单单是学生的成功，同时应当是自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是1个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。让自己不为浮华而扰，不为名利而忧，不为流行而感，让我们做新时期最有内涵的老师吧！今年暑假，我有幸参加了江苏省小学数学骨干教师培训。培训从7月25日-月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级教师的讲座，扬州市育才实验学校教科室主任省特级教师林俊老师主讲的有关小学生计算

21、毛病的研究、实行校本培训，提高教师研究能力，丹阳市华南实验学校校长、省特级教师王文忠老师主讲的寻觅小学数学教学的快乐，仪征市实验小学教科室主任、省特级教师张秀花老师主讲的让学生智慧学数学-策略教学的实践与思考，扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文老师主讲的智慧数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级教师高静老师主讲的公道使用教材，实行有效教学，翔宇教育团体宝应实验小学校长、省特级教师陈士才老师主讲的小学数学教学案例反思与自学能力的培养，我们句容实验小学曹慧校长主讲的掌控学习出发点，构建有效课堂，最后1个讲座是由邗江区教育局副局长，省特级教师，苏步青数学教育奖取得者尤善培局长主讲的小学数学教育

22、质量转型发展的思考，经过这次培训，我收获颇丰，具体情况汇报以下：第1个讲座有关小学生计算毛病的研究，林老师的报告分为3个内容：研究背景，相干研究，行动研究（重点）。1般学生计算出现毛病我们都会对学生说：下次不能粗心了，其实学生计算毛病其实不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，林老师通过举例分析了小学生计算毛病的缘由：1、感知笼统，不能精确分化。如：459=62、记忆力较弱，不能及时提取。如：87 5=713、注意失调，不能全面视察。4、定势干扰，不能区分对待。5、联想失误，不能有效联系。我也联系到自己的教学，为何学生计算失分会很多。是我忽视了知识衔接中的某些重要环节，还是对

23、学生计算的心理研究不够，或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧。通过这次培训，使我对计算教学有了深入的认识，为我以后的教学指明了方向。第2个讲座寻觅小学数学教学的快乐，王老师主要从6个方面论述了他的个人观点1、快乐在数学以外2、快乐在课堂之上3、快乐在师生之间4、快乐在做题当中5、快乐在自己心里6、快乐在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深入。第3个讲座让学生智慧学数学-策略教学的实践与思考自上世纪80年代以来，“问题解决”逐步成为许多国家和地区数学教育的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教育的1项任务，是数学教学的1种方式。如果数学教学把1部份内容用问题解

24、决的方式进行，学生就有机会提出问题和解决问题，就可以常常展开解决问题的活动，长此以往，就会逐步习惯客观理性地面对问题，取得解决问题的方法、技能及经验，从而构成解决问题的策略。我国数学课程改革顺应国际先进的课程发展方向，把“解决问题”作为课程目标的1个方面。数学课程标准中明确提出“解决问题”的整体目标：“初步学会应用数学的思惟方式去视察、分析现实社会，去解决平常生活中和其他学科学习中的问题。”其中1个具体的要求就是构成解决问题的1些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新能力。因此，在教学进程中，教师应帮助学生构成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，并以构成解题策略为学习的目标

25、归宿。要实现这1目标，教师在教学中应当采取甚么教学方式呢？张老师从以下几方面论述了这1问题：1、创设情境，明确解决问题的目标。2、鼓励料想，寻求解决问题的策略。3、交换料想，优化解决问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模型，取得解决问题的策略。6、反思概括，增强学生的策略意识。第4个讲座智慧数学的真义，“数学是甚么” 齐民友先生对数学有1段形象的描写：“数学的生长像竹子，根在大地，然后自己1节1节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后，竹子开花，结成种子，重回大地。”回望小学数学教育在“智慧数学”提出之前，我们曾有过这样经历与探索：1、数学是1种文化。2、情智数学。3、趣味

26、数学。4、数学是生活。5、数学是思惟。比较这些说法，我们坚定了“智慧数学”的主张。任何观点多是从其1面，而数学教育与学习须从其本质。“智慧数学”，不在乎对数学本身准确的定义，更指向数学的教育与学习。，“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数学”易走向浅俗实用。数学的演绎、归纳无不体现出数学的智慧，“智慧数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习的要旨和方向。张奠宙先生有1段话：“数学教育，自然以数学内容为核心。数学课堂的优劣，自然以学生是不是能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何体现数学的本质精中求简返璞归真，显现数学独有的教育形态，使得学生高

27、效力、高质量地领会和体验数学的价值和魅力。多1些数学本质的探究，少1些空洞的说教，学生幸甚，学校幸甚。”第5个讲座公道使用教材，实行有效教学，在教学中,教材是1个平台,1种承载知识、训练能力的材料，我们是带着教材走向学生，还是带着学生走向教材，这是1个研究的.问题。在教材的应用中需要我们去发掘，去调剂，去补白，去创造。特别苏教版课程标准实验教材，它给教师和学生都留有广阔的空间，是非常宝贵的第1教学资源。若能公道使用，对增进有效教学将会事半功倍。高老师从以下6方面论述了自己的观点：1、还原教材的本意2、读懂基本内容3、读准教学意图4、读通知识网络5 、读透教材内涵。总之，公道应用教材要以科学解读

28、教材为条件，公道利用教材要以有效教学策略为重点。第6个讲座小学数学教学案例反思与自学能力的培养，陈老师主要围绕学生预习能力的研究，预习的好处，预习的理论根据，预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了论述，重点讲授了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新知识，展既展现学习成果，评既利用展现的资源通过评价，满足学生学习的成功体验。练既有梯度的练习。第7个讲座是由我们句容实验小学曹慧校长主讲，题目是掌控学习出发点，构建有效课堂，曹校长对学生学习出发点的问题，从理论到实践做了透彻的讲授与梳理，首先理清概念何谓学习出发点，接着透视教学现状进行误辨别析，忠实教材置学生于“低出发点”学生很无味，复制教

29、材，置学生于高出发点学生很茫然，疏忽学生差异，置学生于共出发点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该怎样办，1、系统研究教材掌控学习的逻辑出发点2、全面理解学生寻觅学生的现实出发点3、量文体衣精心设计教学，适度整合教学内容，适度调剂教学程序，重视强化意义建构。学习出发点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。第8个讲座是实行校本培训，提高教师研究能力，林老师主要结合自己的两篇论文学生看错后小学生计算失误的认知要素分析及教学启示谈校本研究的操作流程，研究应唤醒3种意识：1、规范意识2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带头读重点读推荐读对比读，准备好研究工具箱，现在虚假课题太多，要想研究出1

30、些东西，就应真真实实经历研究进程，真刀真枪的剖析研究得失，重在管理，认真搭建3个平台，展现平台，合作平台，反思平台。最后1个讲座小学数学教育质量转型发展的思考，尤老师从4个层面对现状数学教学进行了有深度的思考，1、质量转型发展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量不1定是分数”2、教育现状的重新认识3、有效教学，教学效益=教学效力时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让学生稀里糊涂。这次培训的内容10分丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是1门伟大的学问

31、，它不是1朝1夕就可以学会、就可以融会贯通的，而是需要自己的认真研究和日积月累而成的。作为1名教师要毕生学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了1些感想。1、用学习引领本身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师1日，便不可荒废半日。只有不断获得新知识，增长本身的才华和能力，并且乐于创新，勇于开辟，善于学习，才能适应现今教育改革的新情势。教师要用自己的血汗和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强本身道德修养，揣着1颗爱心，用自己无穷的真诚，科学民主地育人

32、，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。教师毕生学习，不但是时期的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的毕生学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任什么时候间向任何人学习，包括在教学进程中和学生分享知识；善于和同事交换，扩大视野，增进本身专业成长。教育是全社会的大事，但重担主要落在教师身上。时期在变，对人材的要求也在变，教师必须认清毕生学习对本身成长和发展的重要性，自觉地建立毕生学习的观点，不断地提高本身的素质，才能适应现代的教育需要。我身为1名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当建立毕生学习的意识。1

33、个优秀教师应当抓紧1切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。我将用毕生学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为1名优秀教师。2、在平时的教学中应注意以下几点1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支持，而这些理论的实践者，就是教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽量地把课堂还给学生，让尽量多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在这类轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样1来，学生才有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会。2、改变学生的学习方法，以培养学生的

34、创新精神和实践能力为目的。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。学生的发展，我们主要强调应当是全部学生；而不是部份学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应当是个性发展而不是同1模式，应当是可延续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们1切教学活动的动身点，注意培养学生的创新精神和实践能力。3、做教师是1件幸福的事这是我的第3个感想，在我们的物资待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的智慧、情感，在这个进程中，不断丰富自己的精神世界，

35、可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心情、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断寻求中培养自己的职业情感。而每次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成绩感。在工作中保持信心，端正态度，这样就可以化懊丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服疲倦心理。总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求愈来愈高，教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新情势。在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行动，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的发展、学生的发展创造更有益的条件。1定要多读书、多思考、多反思，让我

36、们1起努力要做1个有思想的老师吧。20xx年10月29日，我参加了贵阳电大新教师培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深1层的了解。培训教师的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重分量，对我往后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们斟酌的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们建立起师德观念，规范教学进程，从而迈好第1步。教育情势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我有许多不足的地方，由于教育教学经验的欠缺，我们在

37、实际教学进程中常常会遇到许多困难，需要通过进1步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了1个学习的平台，为我们创设了1个良好的学习环境。通过对几种教育法规的学习，我了解作为1名教师最基本的义务教书育人。教师应忘我地将知识传授给自己的学生，保护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行动学生建立起榜样。面对落后的学生，不能采取暴力或体罚等行动，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不但是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不但是教，更是教与学互动的1个进程。1味地向学生灌输书本知识只是1个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创

38、新，才能逐步提高教学水平。在培训期间，最使我印象深入的就是关于。谈到职业道德，其实每项职业都要求具有1定的职业道德。但是对教师这个职业而言，就显得尤其重要，且具有1定的特殊性。由于作为1名教师，1言1行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大乃至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具有高尚的职业道德，这1点非常重要。8月6日，我参加了全县小学数学5、6年级老师的培训学习，通过这次学习，引发了我许多感想。1工作要认真负责，不能疲于应付。说真的，每一年都组织学习，可能很多老师都已觉得无所谓了。反正就是那些内容

39、，好像没多大用途。其实，开始我也抱着这样的态度。从组织观摩录相课，写评课稿，就没怎样把这事放在心上。虽然也认真写了评课稿，但总觉得与自己无关，去坐着听他人说就好了。没想到我却“荣幸”的成了第1个发言的人，有种“蒙”的感觉，到现在我都为自己的表现感到汗颜。2总结经验，开辟创新，实现真实的高效课堂。在新课标的要求下，我们1直都在为创建高效课堂而努力，每一个人心中都有对高效课堂的不同理解。但在实际操作进程中，却存在这样那样的问题。例如我们1直在提倡素质教育，但教学进程中仍存在过分重视知识传授，学生学习死记硬背，机械训练，以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心，不尊重学生，缺少自主探究和合作学习

40、的机会；在教育评价上过于强调评价的甄别和提拔功能，忽视评价增进学习者发展和提高的教育功能等问题。因此，我们应从实际动身，找出问题存在的缘由，去打造真实的高效课堂，实现素质教育的真逾越。3教材通研，引领教师的航向。1年1度的教材通研，将会成为教师教学中的指路灯。通研教材能够使教师从整体上掌控教材、教法，明确本学期的教学任务，教学中的重、难点，清楚地掌握教学中应当注意的问题，从而在教学中有的放矢，到达良好的教学效果，也有助于真实的实现高效课堂。只是，通研教材的时间太短，进程太仓促，可能有些老师的疑惑没有得到真实的解决。总之，通过这次学习收获颇多，为新学期的教育教学工作提供了行的动力。20xx年8月

41、27日，我参加了莱城区20xx年新教师招聘岗前培训活动。自从知道这个消息，我有点紧张，有点激动，紧张的是不知道要培训甚么，激动的是感觉离正式成为老师又进了1步。培训之前，我只以为这是上岗前的1个进程，培训以后，我却觉得这是对我思想的1次洗礼。为何这么说呢，且听我细细道来。我的女儿8岁了，开学就上2年级了。为了她在新学期学习能赶趟，能获得好成绩，能身体健康，学习上我给她安排了背诗词，背乘法口诀。课外呢学跆拳道，围棋，绘画。我自觉安排很全面，很好，我跟孩子爸爸严格监督，却没想到在假期过半时遭到了孩子的反弹，并且不爱跟我们在1起，说我们老批评她。当时的我觉得很生气，乃至生出了1种不学拉倒的感觉。但是

42、参加了培训的我，才恍然大悟，原来不是孩子做的不好，而是我做的不好，经过深入反思，我发现了这其中的问题。首先，意识有问题。正如张玉华老师在意识形态与教育宣扬里讲的那样，我正在打着爱孩子，为了孩子好的旗帜乱为。遭到“不要让孩子输在起跑线”上这1思想的影响，我对孩子过于重视效力，过于着急她的成长。作为1名行将登上教育岗位的老师，这次反思给我敲响了警钟。我的学生们也有特定的年龄特点，同时，每一个孩子都有自己的特点，我在以后的教育教学工作中1定不能急于求成，拔苗助长，要做到不着急，不妄为。其次，态度有问题。只是简单，粗鲁的严厉，缺少耐心，缺少爱的教育。伟大的思想家泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的手舞

43、足蹈使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，1味的批评不1定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱惜，使教育成为手舞足蹈的水。”泰戈尔1语道出教育的纯美境地。反思自己，犯了母亲常犯的毛病。1味的批评、斥责固然释放了内心的不满，让人有畅快淋漓之感，却让我和女儿之间的距离越来越远。以后我需要做的就是如亓艳老师说的那样，不管对我的孩子还是对我未来的学生都要用心做管理，用爱做教育，要像吕源老师讲的那样口下留德，手下留情。再次，教育方法有问题。在给孩子安排学习任务时，简单讲1遍，就让孩子背诵，孩子不理解，不明白，就让孩子多重复，造成孩子厌学情绪。这就是教学方法有问题，正如亓玉成老师在课堂改革的几种模式讲座中说的

44、，教学应有法。在教育进程中，应当调动学生学习兴趣，激起学生学习积极性，鼓励学生为实现学习目标而努力学习。那末，发现的这些问题，怎样解决呢?多位培训老师给出了棒棒的建议。首先那就是多读书，多读教育专著和学科专著，个人简历在读书中使教学深入，使教学创新，使教学有趣。其次，在实际教学活动中，多锻炼自己，要如汪莉莉老师说的那样，用心教学，潜心研究，要做1棵竹子潜心扎根，积极储备，经过岁月的沉淀，散发自己的风姿。作为1名新教师，我要努力做到戒骄戒躁，虚心学习，多加磨练，争取做1名让学生尊重的老师，让自己心安的老师，让学校自豪的老师，让历史铭记的老师。7月17日至7月19日，我非常荣幸的参加了宁县教育体育

45、局组织的心理健康教育培训，分别凝听了西北师大心理学院彭霞老师心育有行、育心无痕、丁艳芬老师做阳光智慧的教师、赵国军教授中学生人际交往问题及其辅导和中学生心理健康教育教学设计、杨晓莉教授中学生典型学习问题及其辅导、姜艳斐博士放松心情，迎接挑战的精彩报告，通过3天的学习我收获颇丰， 感受颇多。通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是1种时期的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的1个重要组成部份，是未来人素质中的1项10分重要的内容。在中小学展开心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推动素质教育的必定要求。展开心理健康教育，可促使教师更新教育理念，增进学生主动发展，构成完善的

46、人格;有益于学生心理障碍的排除、心理健康的保护。因此说，展开学生心理健康教育具有重要的意义。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是由于心理健康是班级德育工作的1个组成部份，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。1个学生要能与周围人保持1种和谐、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，我们要积极其学生创设良好的心理发展环境，应当把工作重点放在平时保持其心理平和、积极、顺畅等上面，营建好孩子们良好的心理

47、健康成长环境，为孩子们建设和谐同等的集体，尽可能让每个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境当中，避免对孩子们成长不利因素的出现。教师本身也要重视自己的心理健康。教师心理不健康就不能正确理解学生的行动，更没法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己保护。1个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己1直处于压力当中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高本

48、身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正具有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开辟自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意的地方，更少地体验到焦虑和挫折，对保护心理健康有重要意义。我也加深了对学生的认识，善于读懂学生的心：1、了解学生的心理需求;2、晓得学生的情绪表达;3、判断学生的行动异常。做好本身的心理调理及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调理的方法，学会减缓心理压力，改良不良人格，提高心理承受能力;调剂情绪，

49、保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并公道安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热忱投入到教学活动中去。 为了让学生构成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平1定能朝着健康的方向发展。教师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关心学生尊重学生，在教育教学的进程中力图营建宽松的心理环境，并允许个性的张扬，允许权利的捍卫，允许爱好的发展，允许孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。并

50、在教育中积极地发掘教育思想，在学生思想、学习、生活等方面遇到困难时，才能主动关心帮助引导他们。1名教师对学生的影响不但是知识上的智力上的影响，更是思想的、人格的影响。教师作为1个人，作为社会的1个人，对成长中的学生有着巨大的又是潜移默化的影响。但这类精神上的影响需要精神的感染，需要教师的人格气力，需要教师本身的心理健康和不断的学习与发展，需要教师发自内心的酷爱和体验教育真理并为之感到幸福。所以，作为1名教师，我们就需要不断的接受新知识，新观念，在不断的学习进程中充实、完善自我。在今后的教育教学中我1定会保持1颗健康、公平的心态，关注每一个学生，善待每个学生，关心爱惜自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人材。