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1、物理,第一讲声现象,四川专用,1(2016南充1题2分)下列关于声现象的说法中错误的是( ) A声音是由物体的振动产生的 B“闻其声，知其人”是根据声音的音调来判断的 C在中考期间，考场周围的建筑工地停止施工是在声源处减弱噪声 D“隔墙有耳”说明固体能传声,B,2(2016广元1题3分)近年来，不少地区地震频发，强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失，关于地震时产生的地震波，下列说法正确的是( ) A地震波主要是超声波 B地震波可以在真空中传播 C地震波是由震源振动产生的 D地震波都可以被人耳听见,C,3(2016乐山2题2.5分)声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能
2、量”的是( ) A利用超声波给金属工件探伤 B医生通过听诊器给病人诊病 C通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D利用超声波排除人体内的结石,D,4(2015成都A卷2题2分)如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明( ) A发出声音的音叉在振动 B超声波具有能量 C声音从空气传入水中响度会变大 D声音从空气传入水中速度会变小,A,5(2015广安7题1.5分)关于声现象，下列说法正确的是( ) A一切声音都是由物体振动产生的 B频率高低决定声音的音色 C汽车禁止鸣笛，是为了在传播过程中减弱噪声 D“B超”是利用了声音可以传递能量,A,6(2
3、015资阳1题3分)如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法错误的是( ) A敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 B敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同 C敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同,B,7(2015自贡1题2分)下列有关声的现象，说法正确的是( ) A听录音时，调节音量旋钮实质是改变声音的音调 B真空也能传声 C“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 D噪声是严重影响我们生活的污染之一,D,8(2016雅安13题4分)飞机起飞时，座位上的乘客相对于飞机是_的，飞机产生的巨大轰鸣声是通过_向四周传播成为影响机场周围居民
4、生活的噪声。,静止,空气(介质),9(2016攀枝花17题2分)如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。(均填“音调”“响度”或“音色”) 10(2015雅安13题2分)在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的_(填“音调”“音色”或“响度”)。,响度,音调,音调,11(2014内江A卷17题6分)熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他(她)声音的_来识别的。班里一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的_大。,音色,响度,
5、【例1】(2016信阳模拟)如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是() A机器人的声音是由振动产生的 B机器人的声音在真空中传播最快 C机器人的声音在不同介质中的传播速度相同 D只要机器人振动，我们就一定能听到声音 【点拨】声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止发声也停止。声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快、液体中次之、气体中最慢，真空不能传声。发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围之内，通过介质的传播我们才能听到声音。 【答案】A,【方法归纳】人耳听到声音的条件：物体发生振动；发声频率在2020000 Hz之间；有传播声音的介质；响度足够大，且距离
6、人体较近；听觉系统正常。,【例2】(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是() A用手指按压同一根弦的不同位置 B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋转弦轴，增加弦的紧张度,【点拨】解答本题按以下思路进行：,【答案】C 【方法归纳】音调也叫音高，是指声音的高低；生活中常用“高”“低”“尖细”“浑厚”“清脆”“沉闷”等来形容，由振动的频率决定的，波形上显示为排列密集程度。响度也叫音量，是指人耳感觉的声音的大小，生活中常用“大声”“小声”“高歌”“轻声”等来形容，由振
7、动的幅度和距发声体的远近决定的，波形上显示为偏离平衡位置远近。音色反映声音的品质与特色，不同物体的材料、结构不同，发出声音的音色是不同的。,【例3】(2016武汉)下列措施中，不能减弱噪声的是() A摩托车的消声器 B居民区旁高架桥上的隔音挡板 C学校附近安装噪声监测装置 D工厂用的防噪声耳罩 【点拨】减弱噪声主要从三种途径入手：一是在声源处减弱(即防止噪声产生)；二是在传播过程中减弱(阻断噪声传播)；三是在接收处减弱(防止噪声进入人耳)。根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。 【答案】C,【方法归纳】,1不能正确判定振动发声的物体，如向开水瓶中倒入开水时发声的物体。 2不会应用音调、响度
8、和音色判断不同声音，如比较小鸡和老鹅的叫声。 3不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同。 4在回声计算中，误将“双程问题”当作“单程问题”处理。 5不能根据噪声和乐音的定义辨别是噪声还是乐声。,【例4】(2016益阳)如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是() A甲、乙、丙三者的音色不同 B甲、乙、丙三者的响度不同 C甲、乙、丙三者的音调不同 D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【点拨】相同时间内完整波形个数的多少可确定音调高低；波的高度(振幅)可确定响度的大小；波的形状可确定音色。 【答案】A,实验探究声音的产生和传播 命题点 1声音是由物体_产生的，振动往往不易观察时，需要
9、将实验效果利用_进行“放大”。 2声音的传播需要介质，固体、液体和气体都_传声，真空_传声。(均填“能”或“不能”),振动,转换法,能,不能,【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到_。通过这个实验可以得出的结论是_。 (2)乒乓球在实验中起到的作用是_，这种研究方法叫做_(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。,乒乓球被弹开,声音是由物体振动产生的,将音叉的微小振动放大或将音叉的微小振动显示出来,转换法,(3)若在上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月
10、球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球_(填“弹开”或“不动”)，这说明了_。 【方法归纳】声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到的物理现象，形象直观。,不动,声音不能在真空中传播,(4)如图，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这一现象说明了_。 (5)如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码 并把罩内的空气用抽气机抽走，抽走过程中所听到的铃声减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明_。,发声的物体在振动,声音不能在真空中传播，电磁
11、波可以在真空中传播,(6)为了探究声音产生的原因，小丽与小华另外又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放入水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是发声的物体在_。小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻地敲，第二次用力地敲，第二次使桌子振动的_(填“振幅”或“频率”)变大，发出声音的响度变大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_。,振动,振幅,在桌子上放一些小纸屑,(7)如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺_产生的，塑料尺振幅越大，声音的_越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_发生改变。,振动,响度,音调,
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