《七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬课件 新人教版.ppt（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、网上一直流传着这样一句碰触心灵的话：“当你在荒废时间，有多少人在拼命，总有人在你刷微博时，苦练口语；总有人在你打游戏时,坚持阅读；总有人在你熟睡时,总结不足.那些比你走得远的人，并不一定比你聪慧,只是每天多走了一点.别再旁观别人的风光和成功，踏实地完成一个心愿,做好一个项目.只要努力,你也同样优秀！”,我们该如何度过青春，青春该奔向何方？,第三课青春的证明 第1框 青春飞扬,【1】.发现生活中青春活力的表现。 【2】体会青春的我们充满渴望，规划青春路径。 【3】挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。,1.自读课本。 2.结合学生用书“自主学习案”划上记号填空题，在书中找到
2、答案，并在书中划上记号。,自主学习,探究一 成长的渴望 活动一:P23运用你的经验：畅想对青春的理解 1各抒己见：什么是青春？你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 你还会用哪些词语描述青春？,填写： 与儿童相比，我们拥有更多的： 等。 与父母相比，我们拥有更多的： 等。 与老人相比，我们拥有更多的： 等。,填写： 与儿童相比，我们拥有更多的：知识、能力、智慧、朋友等。 与父母相比，我们拥有更多的：时间、精力、活力、希望等。 与老人相比，我们拥有更多的：时光、朝气、力量、健康、 激情、梦想等。,合 作 探 究,合 作 探 究,活动二：探究与分享，成长的渴望 1.小组讨论： （1）
3、你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ 经常参加公益活动； 每个月读一本名著； 培养一项运动技能； 利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院： （2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时代的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。,合 作 探 究,做你自己想做的，趁阳光正好。去追逐梦想，趁还年轻。不浪费时间，不挥霍时光，不沉迷过去，不恐惧将来。努力从来不会白费，今日撒下的种子，正在你看不见、想不到的某处，悄悄地生根发芽。,合 作 探 究,故事感悟：蒙迪的梦想 比尔克利亚是美国犹他州的一位口碑极佳中学老师。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学
4、生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 作业发下来后，蒙迪的作业被老师打了个大大的“F”(差)。下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，
5、得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。 后来，老师与蒙迪谈及此事，蒙迪拥抱克利亚老师，深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 师生谈感悟：梦想就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。,合 作 探 究,青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃
6、跃欲试。面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。,合 作 探 究,阅读感悟：阅读教材P24的青春万岁序诗（节选）。 （1）学生思考：序诗表现了当时中学生怎样的生活情境？ （2）感悟一：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （3）感悟二：诗歌表达的思想情感，对我们青少年有什么启示？,合 作 探 究,探究二飞翔的力量 活动三：P25探究与分享 1.独立思考：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考这该如何拥有飞翔的力量。 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。 2.小组讨论,合 作 探
7、究,青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,合 作 探 究,活动四：P26探究与分享自信者的风采,思考： （1）根据你的了解，从自信者的言行、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 （2）面对学习生活的挑战，你自信吗？,合 作 探 究,自信者在言谈、举止、为人处世等方面有共同特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。,合 作 探 究,活动五：P26探究与分享 我们的进步，表现
8、在时时、处处、事事： 主动学习，积极思考； 与同学有效沟通，欢畅表达； 学会调节自己的情绪； 独自探究： （1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。 （2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。,合 作 探 究,小贴士：增强自信的方法 一要从内心深处愿意改变自己。 二 重新对自己有个新的认识。 三 千万别太在乎自己的外表。 四 经常练习表达。 五 任何时候别有紧张情绪和焦虑情绪。,合 作 探 究,自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信
9、自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。,合 作 探 究,4阅读教材P27的内容，结合学习生活实际，谈谈如何自强？ （1）阅读，思考。 （2）各抒己见。,合 作 探 究,自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！,活动六：拓展空间（课外活动） 透过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。 他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？ 他们的青春有哪些相同之处？ 他们的青春给你带来哪些启示？,见“学生用书”部分。,反馈校正,总结梳理,1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过学习青春飞扬，让我们认识到，青春的我们需要活力、需要有梦想和激情，更需要我们付出艰辛的努力。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！,板书设计,
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