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1、成长的不仅仅是身体,第一课 青春的邀约,个子长高了不代表成熟了，思想上成熟才能代表你真正长大啦。,又长个了，青春期的孩子就像春苗，长得真快！,思想上成熟才能代表自己长大了？我怎么才能做到让自己思想成熟呢？,同学们，你认为在身体成长的同时，如何才能让我们的精神和思想也发展成熟起来呢？,我的事情都是父母替我做主的，上什么样的课外班？读什么样的书？到哪儿去旅游？以后报考什么学校？父母替我决定我就省心啦。,你要学会独立思考，学会表达自己的思维，什么都让父母替你决定，就可能会产生依赖思想，我的事情都是自己决定，我从来不听父母的。,他们两个说的对吗？什么才是真正的独立思维呢？,发展独立思维,独立就是按照自
2、己的想法去做。,敢于和别人争辩就是独立。,独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。,结合你自身经历，你认为什么是“独立”？,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什
3、么？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,他说的解法真不错，我也有自己的解法，不过还是不说了吧。,这个问题我的解法是我觉得这样做是最简便的做法。我是数学课代表，大家就按照我的解法来做。,如果你就是这个小组的同学，你会怎么办？,数学课上，老师让小组对一道题进行解答,培养批判精神,在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子，轮到日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是他停了下来，指出了这个错误，可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新
4、指挥，又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次，他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺得金奖。原来，乐谱是有问题，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过，不了了之。,是什么让小泽征尔获得了金奖？,思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。,寻找“爱问同学”,寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不
5、同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,我们应该怎么批判呢？,数学老师上课时，你发现老师的板书出现了一个错误，这时要怎么说？ 放学后，小明没做值日就要回家，你看到很不舒服，这时要怎么说？ 班主任在组织同学们讨论我的班级我做主主题班会的策划，你与林林同学的想法截然不同，这时你会怎么说？,批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,01,批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批评是为了表明自己观点的合理性。,02,批判的技巧 批判既包括对外部事物的
6、质疑、批评，又包括对自己的反思。,批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。,个性化班级名片诞生记,为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”。同学们在自己的头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。,你如何评价君君和晓琳的建议？ 请小组讨论咱们班的个性化班级名片应该怎么设计？并将你的建议与小组成员分享。,开发创造潜力,青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气
7、蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,什么是创造？ 青春的创造可以是怎样的？ 你希望自己有怎样的创造？写下的你的想法吧。,创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,某中学科技创新社举办了生活设计创新大赛，活动式的道路垃圾桶、能记忆的钥匙等创意设计令师生惊喜连连。 “年纪大的人在离开家之后会忘记是否锁门，回家再看会浪费很多时间，而不回去又怕没锁门。”刘同学谈起她的设计意图，“可以设计一款记忆钥匙，在钥匙把那里设一个可转动的装置，正面写已锁，背面写未锁，锁门时，钥匙往一方向转动时，可转动的装置会跟着一起转动，切换字样，这样看看钥匙，就知道是否锁门了。”,请结合材料和教材中鲁班的创造说一说创造是如何产生的？,创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,发展独立思维,培养批判精神,开发创造潜力,成长的不仅仅是身体,1,2,3,板书,拓展空间：用青春思维解决生活问题,在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 请与小组成员一起，选择其中一个方面，搜集整理资料，书写一份改进方案。,
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