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1、,金融6班,洛克,曾清城 陈军男 潘才盛 何乃志 章国耀 董仁峰,2,目录,3,生平简介,洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。 1646年洛克在威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练 1656年洛克获得学士学位，1658年获硕士学位。后来他还担任过牛津大学的希腊语和哲学老师。 1666年洛克 开始了其一生最重要的哲学著作人类理解论,4,在荷兰期间洛克隐姓埋名，并且完成了包括人类理解论在内的多部重要著作。 1688年洛克返回伦敦，并在次年写了两篇十分重要的政治论文。他的人类理解论也在1690年发表。晚年的洛克大部分的精力都投注在人类理解论这部书上。 洛克终身未娶，在1704年溘然
2、长逝。,5,哲学思想,洛克是不列颠经验主义的开创者，虽然他本人并没有完全贯彻这种哲学思想。洛克认为人类所有的思想和观念都来自或反映了人类的感官经验。 观念分为两种：感觉的观念和反省的观念。感觉来源于感官感受外部世界，而反省则来自于心灵观察本身。与理性主义者不同的是，洛克强调这两种观念是知识的唯一来源。洛克还将观念划分为简单观念和复杂观念，不过并没有提供合适的区分标准。我们唯一能感知的是简单观念，而我们自己从许多简单观念中能够形成一个复杂观念。,6,洛克还主张感官的性质可分为“第一性质”和“第二性质” 。 洛克认为主性质就在物体里，次性质只在知觉者中。在这问题上洛克是追随笛卡尔的二元论学说，同意
3、有些性质是可以用人的理智来了解的。 洛克开创的经验主义被后来的乔治贝克莱以及大卫休谟等人继续发展，成为欧洲的两大主流哲学思想。,7,政治思想,虽然在哲学上洛克成就十分重要，不过他在政治及政治学说上的影响恐怕对后人更为巨大。洛克是第一个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权利”的人，他主张要捍卫人的生命、自由和财产权。他的政治理念也深远地影响了美国、法国、英国等西方国家。 1689到1690年写成的两篇政府论是洛克最重要的政治论文。 他也认为每一个人都是平等的，在一个人没有损害另一人利益的情况下可以自行其事。正是基于每个人都有独立自由的劳动权，洛克进一步的提出了每个人都是自身身体的拥有者，这种
4、人身所有权是能够创造财富的并且是财富的唯一来源。,8,洛克提出的人所拥有的“自然权利” 就包括了生存的权利，享有自由的权利以及财产权。洛克还第一个倡导了权力的分配，他把政治权力分为立法权、行政权和对外权三种，认为立法权高于其它两权，但立法权仍要受到人民的制约，当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍享有最高的权力来罢免或更换立法机关。另外，立法权属于议会，行政权属于国王，对外权涉及到和平与战争、外交与结盟，也为国王行使。 这方面的理论由后来的法国哲学家孟德斯鸠继续发展，并对美国的三权分立制政体产生了一定的影响。 洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对“君权神授”思想。他把在英国革命中
5、提出的各种基本要求概括为自由权,生命权和财产权,并把它们说成是天赋人权。,9,教育思想,教育漫话是他的的教育代表作。由作者流亡荷兰期间(16831689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。 全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。 教育漫话在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。,10,他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。 主要著作 论宽容1666 政府论1685 人类理解论1690 关于教育的思想1693 教育漫话1693 圣经中体现出来的基督教的合理性1695,
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