三年级数学下册比大小3课件北师大版
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1、教学目标教学目标1.1.结合具体情境与直观操作,进一步理解分数的意义,结合具体情境与直观操作,进一步理解分数的意义,体会分数的大小比较与生活的联系,会结合实例和体会分数的大小比较与生活的联系,会结合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。图示直观比较两个简单分数的大小。2.2.经历探索比较分数经历探索比较分数(分母小于分母小于10)10)大小规律的过程,大小规律的过程,感受解决问题方法的多样化,经历从特殊到一般的感受解决问题方法的多样化,经历从特殊到一般的认识发展过程。认识发展过程。3.3.渗透数形结合的数学思想,提高观察、操作、分析渗透数形结合的数学思想,提高观察、操作、分析和推理能力,发展数
2、感。和推理能力,发展数感。1.1.整数比大小。整数比大小。2.2.小数比大小。小数比大小。3.3.分数能比大小吗?分数能比大小吗?34和41谁大呢?344112和和14谁大呢?谁大呢?1412()()()()()()()()()()()()()()()()838181613 107_1081141412(1)(6)(1)(8)14813441()()()()()()()()83813 107_101.分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。我掌握了分数比大小的方法。2.分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。本课总结 掌握分子小于掌握分子小于10 10的分数比的分数比较大小的方法,并会正确较大小的方法,并会正确的比较两个分数的大小。的比较两个分数的大小。
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