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1、郑克强 北京市东城区教师研修中心,办公 84010950 手机 13901252371 邮箱 Z,对教师专业发展的思考2006-12,与大家一起讨论-一 课程改革基本观念二 考试的基本知识 三 怎样命制试题四 怎样进行教学质量评价五 怎样提高教师教学能力六 树立教学七种意识七 怎样听课怎样评课八 课堂教学方法的变革,第一提高教师教学能力,一 观念-教学能力是课改基础,若教师的学科教学能力不强： 教师的指导性作用将大打折扣。 改变学生的学习方式只能是流于形式。 学识不够在课改中很难有所作为。,二 学习-提高教学能力基础,学科知识- 课程标准、主要教材、 学科杂志、专业文章、 教辅资料、经典试题、
2、 教育理念-理性课程改革 人文素养-名篇名著,三 反思-教师能力再提高,记成功之举：达到教学目标的做法。 记败笔之处：应及时吸取的教训。 记教学机智：遇突发事件产生的灵感。 记学生见解：汇集学生创新的火花。 记再教设计：精益求精、新的境界。,四 特色-实现教师专业发展,教师力争做有教学风采独具魅力的教师。 教师要在实践中形成适合自己的教学风格。 教师群体发展要科学规划、优势互补。,第二 树立教学六种意识,1 教学目标意识,教学目标全面、具体、明确， 符合课标、 教材和学生实际。 落实基础突破难点抓住主干知识， 所教知识科学准确。 课堂教学目标意识强烈， 目标贯穿于教学过程的始终。,2 教学主体
3、意识,教学思路清晰， 课堂结构严谨、密度合理。 体现知识的形成过程， 激发学生的感悟与发现。 传授知识与能力训练安排恰当， 创造机会使学生全面主动发展。,3 教学方法意识,课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样， 既符合课程标准又紧密联系实际。 训练过程以思维训练为重点， 注意落实基本知识和基本技能。 教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。,4 教学情感意识,教学民主，师生平等， 课堂教学气氛融洽和谐。 注重学生动机、兴趣、习惯、信心等 非智力因素的培养。 注重创设环境， 培养学生的科学方法、科学精神。,5 教学技能意识,教学语言规范简洁、生动形象。 教学板书工整美观、简明扼要、层次清楚。 学科教学能力和教学应变调控能力强。 能熟练应用现代化教学手段。,6 教学效率意识,教学目标达成度高， 课堂气氛活跃，学生学习积极主动。 教学信息量适度， 讲授、讨论、训练时间分配恰当。 学生负担合理， 教学效果良好，短时高效，成绩提高。,树立教学的六种意识,目标意识 主体意识方法意识 情感意识技能意识 效率意识,祝老师们 工作好、 身体好、 心情好！,
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