贝克尔的人力资本理论论述

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1、贝克尔的人力资资本理论概述述在方面作出出了很大的贡贡献，其著作作人力资本本(19664年)被西西方学术界认认为是“经济济思想中人力力资本投资革革命的起点”。在在这本书中，他他地阐述了形形成人力资本本的各类及其其产生的。 贝克尔对的的贡献在于他他对的分析上上。他对家庭庭生育行为的的和成本效效用分析，他他提出的孩子子的直接成本本和概念，家家庭时间价值值和时间配置置，家庭中活活动和非市场场活动的概念念，令人耳目目一新。他在在人力资本形形成方面、正正规教育、和和其他的与以以及年龄收收入曲线等问问题展开分析析，强调教育育与对形成人人力资本的重重要作用。贝贝克尔的研究究方法和研究究成果颇具开开创性，为人人

2、力资本理论论的发展奠定定了良好的基基础。 （，19330-）被认认为是现代领领域中最有创创见的学者之之一，他曾和和同在执教，同同时成为人力力资本理论研研究热潮的推推动者，并成成为著名的的的主要代表人人物之一。他他的著作人人力资本被被西方学术界界认为是经经济思想中人人力资本投资资革命的起起点。以至当当他在19992年获得时时，对之人们们竟有一种姗姗姗来迟的感感觉。 贝克尔在学学术研究方面面有一个非常常显著的特点点，他几乎可可以把从表面面上看和经济济学没有任何何联系的现象象，与经济学学联系起来，并并运用对之分分析计算得头头头是道。他他涉猎的领域域宽阔，思路路敏捷，甚至至写过一本用用经济分析方方法研

3、究犯罪罪问题的书，其其中给定了犯犯罪的预期收收益，并且用用被捕和受惩惩罚的可能性性来表示犯罪罪的预期成本本和罪犯的偏偏好。这种分分析使犯罪看看上去更象是是罪犯因的原原因而从事的的一种职业。贝贝克尔的这些些语惊四座的的著述正是芝芝加哥自由主主义学派的典典型思路之表表现。这个学学派坚持认为为，关于是经经济学最基本本的标准假设设，追求利益益最大化是作作为最小理性性单位的个人人的必然选择择，从这一点点出发，不但但能够解释人人类的行为，而而且能够解释释人类的一切切行为。 贝克尔的人人力资本理论论研究成果集集中反映在他他在19600年后发表的的一系列著作作中。其中最最有代表性的的是生育率率的经济分析析（1

4、9660）、人人力资本（11964）和和家庭论（11981）。贝克尔对人力资源理论的贡献，突出表现在对人力资源的微观经济分析上。他对家庭生育行为的经济决策和成本效用分析，他提出的孩子的直接成本和间接成本的概念，家庭时间价值和时间配置的概念，家庭中市场活动和非市场活动的概念，都令人耳目一新。他在人力资本形成方面，教育、培训和其他人力资本投资过程的研究方面取得的成果，也都具有开创意义。追求、和是贝克尔丰富的理论著述中贯穿始终的主线。 人力资本理理论是西方新新经济理论的的重要分支之之一自二十十世纪五、六六十年代兴起起以来，随着着科学技术发发展和来临，受受到了越来越越广泛的关注注。该理论坚坚持以人为本

5、本经济发展思思想，强调人人本身的积累累对于经济发发展的重要意意义，弥补了了西方传统经经济学研究以以物为主、忽忽视作为之一一的劳动者的的对经济影响响之不足。作作为人力资本本理论的奠基基者之一，加加里贝克尔尔(GaryyBeckeer)长期致致力于运用经经济学方法和和观点研究人人类行为，开开辟了以前只只有社会学家家、人类学家家和关心的研研究领域拓拓展了经济学学研究范围，被被称为“帝国国创建者的”。在在人力资本研研究方面，贝贝克尔从家庭庭和个人的角角度出发，做做了许多开创创性研究工作作。奠定了人人力资本理论论的基础其其代表作(人人力资本被被认为是“人人力资本革命命”的起点，其其丰硕的研究究成果对西方

6、方新经济理论论研究有深远远影响，对于于我们正确实实施科教兴国国战略也有现现实参考。 贝克尔的人力资资本理论的内内容(一)对人人力资本概念念的论述 在贝克尔人人力资本一一书出版之前前，人力资本本概念已存在在很长时问。11766年，给给人力资本下下了较为完整整的概念，他他认为一个国国家全体居民民的所有后天天获得的有用用能力当作的的重要组成部部分，提出“在在社会的中，可可提供收入或或的，除了外外还包括社社会上一切人人学得的有用用才能。这种种优越的技能能可以和职职业上缩减劳劳动的机器工工具，作同洋洋的看法就就是社会上的的固定资本”。先先驱进一步发发展了这一观点他在抨击将将看做是惟一一的观点时提出“物质

7、质资本”与“精精神资本”概概念。他认为为由物质财富富的积累形成成的资本是物物质资，本由由人类智力成成果积累而成成的资本是“精精神资本”。李李斯特特别强强调，青少年年和成年的教教师、作曲家家、音乐家、医医师和行政官官都应当被列列入生产者之之列，而且他他们的生产性性要比单纯的的体力劳动者者的生产性要要大得多。但但人力资本概概念产生以后后，由于受传传统伦理道德德的束缚，在在很长一段时时间内，人力力资本理论研研究处于停滞滞状态，直到到20世纪中中叶，科学技技术在生产领领域得到越来来越广泛的运运用，人力资资源状况对经经济发展的作作用越来越重重要同时，传传统的资源禀禀赋学说不能能解释象日本本、德国这样样相

8、对贫乏的的国家何以能能从二战废墟墟中迅速崛起起，以及美国国结构中存在在的所谓“”，部部分学者终于于冲破传统伦伦理道德及人人性自由束缚缚，掀起了“人人力资本革命命”。贝克尔尔是这场革命命的主要倡导导者之一。关关于人力资本本投资，贝克克尔认为用于于教育、在职职训练、卫生生保健、劳动动力迁移以及及收集与收入入等实际活动动的支出都是是一种投资而不是因因为它们不仅仅在短期内提提高而且可可以长期起作作用。 关于人力资资本的内涵，贝贝克尔认为人人力资本不仅仅意味着才干干、知识和技技能，而且还还意味着时间间、健康和寿寿命。 关于人力资资本的特性，贝克尔认为人力资本首先是一种人格化的资本，表现为人的能力与素质，

9、与人本身不可分离。因此，工作性质、种类等都会影响人力资本的使用，同时也意味着人力资本具有私有性质，如何使用取决于个人。 其次，人力力资本生产率率取决于拥有有这种资本的的人的努力程程度因此适当而有效效的刺激可以以提高人力资资本的使用效效率这是人人力资本与物物质资本最大大的区别。 再次，人力力资本的价值值是由人力资资本的各项开开支所构成，但但是人力投资资的成本计量量除这些实际际费用支出外外，还必须计计算“放弃收收入”，即“”或或“”(“放放弃收入”是是人力资本投投资的主要)。如某人在在校学习或在在企业接受培培训，显然某某人就没有时时间来从事或或劳务。由此此而失去的收收入，即所谓谓的“放弃收收入”。

10、贝克克尔认为人力力资本可以通通过后天投资资获得并影影响以后时期期的生产率和和收益因此此，用于物质质资本的投资资收益分析方方法，也同样样适用于人力力资本研究。贝贝克尔对人力力资本的理解解极大地突破破了囿于物质质资本的传统统经济学局限限使经济学学研究朝着主主体化的方向向发展。 人力资本概概念诞生以来来引起了诸多多争议。对人人力资本持异异见的主要来来自两方面：一是资本泛泛化对现有的的经济理论造造成了混乱，使使得投资、消消费等概念之之间的界限十十分模糊，给给诸多研究工工作带来了困困难。二是将将经济因素看看作人类行为为的唯一动因因，过分夸大大了经济利益益在社会活动动中的作用，与与现实情况差差异较大，同同

11、时也有悖于于传统的伦理理道德观念。上上述异见， 使得人力资资本理论在较较长的时间不不为人们所接接受。但随着着科学技术的的发展，这种种局面有所改改观 特别别是进入九十十年代后，知知识经济的兴兴起人力资资本理论受到到越来越广泛泛的重视从的的观点来看，贝贝克尔的人力力资本观点与与传统的一贯贯做法一样舍弃了资本本的阶级属性性与社会属性性，因而不能能揭示人力转转化为资本的的深刻社会原原因容易混混淆关于“”的的历史论断，使使得资本与劳劳动之间的对对立关系变得得模糊不清。但但除此之外，贝贝克尔在既定定的社会制度度下研究人力力资本所揭示示的一些论点点具有积极意意义，对于我我国社会主义义建设也有重重要的参考价价

12、值。 (二)关于于人力资本投投资模型的建建立及含义 贝克尔的突突出贡献之一一是首次用传传统的微观均均衡分析方法法建立了人力力资本投资均均衡模型。贝贝克尔认为人人力资本与物物质资本投资资一样，与个个人未来收入入之间是存在在着紧密联系系的在假设设每个家庭(或个人)都都追求效用最最大化的基础础上，贝克尔尔证明了在人人的生命周期期的某个阶段段，人力资本本投资的均衡衡条件为：“人人力资本投资资的的当前价价值等于未来来收益的当前前价值。 贝克尔的人人力资本投资资均衡条件有有以下含义： 1、在人的的一生中，最最优投资量是是随着年龄的的增长而下降降的。因为随随着年龄的增增长，积累的的资本增多，在在上涨，进一一

13、步投资的边边际成本变大大；另一方面面，随着年龄龄的增长，可可预期的收益益在下降，因因为寿命有限限，留下来采采集这些的年年限减少了。因因此，从个人人经济利益角角度考虑，每每个人都应当当在年青时加加强人力资车车投资这样样做是最合算算的。 2、人力资资本投资随着着年龄的增长长而变化。一一般年轻时，人人力资本投资资增长快收收入增长也快快，后来增长长慢投资量量趋于下降；年老时继继续工作的年年限不多了，投投资可能不足足于抵销人力力资本收入入可能下降。 3、人力资资本折旧率越越大，投资的的动力越小。因因为随着提高高，就要降低低，人力资本本投资量必然然减少。 4、打算在在劳动力队伍伍中逗留年限限较短的人或或一

14、年中较少少工作的人，对对人力资本投投资的动力较较小，因为他他们的投资收收益也较步。 5、从定义义分析，a取取决于人的努努力程度，如如果a变小收益会变小小，对人力资资本投资动力力也小。也就就是说，进行行适当而有效效的刺激一一方面能使人人们更加努力力地工作另另一方面，也也能使人们对对自己的技术术和训练作更更大的投资。 (三)在职职培训对收入入、就业和其其他经济变量量的影响 在人力资本本投资各种形形式中，贝克克尔重点考察察在职培训。他他将在职培训训分为“”和和“”。关于于“一般培训训”贝克尔尔指出“一般般培训在提供供这种培训之之外的许多企企业都是有用用的。” 大多数一般般培训在提高高提供这种培培训的

15、企业的的工人未来边边际生产力的的同时也增加加了许多其他他企业的。按按照完全竞争争假定任何何一个企业所所支付的工资资率都是由其其他企业的边边际生产力所所决定的。这这样，在提供供一般培训的的企业边际产产品的增加大大于工资率时时它们才能能获得培训的的部分收益，完完全一般性培培训在许多企企业中都是同同样有用的，而而且在所有这这些企业中，边边际产品都按按同样的幅度度增加。所以以工资率和和边际产品增增加的量完全全相同，而提提供这种培训训的企业就得得不到任何收收益。那么，一一些企业为什什么还要提供供一般培训呢呢?原因是只只有在企业不不付出任何费费用时，它才才愿意提供一一般培训。所所以 ，工人通通过领取低于于

16、他们在不接接受培训时能能得到的工资资的方法来支支付一般性在在职培训的费费用。一般培培训对收入与与年龄之间的的关系有重要要的影响。贝贝克尔指出：“受过培训训的人在培训训期间将得到到较低的收入入，因为在这这段期间要为为培训付出代代价。而在以以后的年龄中中可得较高的的收入。”因为受过培培训的人的年年龄收入曲线线比没有受过过培训的人的的年龄收入曲曲线更加倾斜斜，投资成本本与从投资中中得到的收益益越大，这种种差别也越大大。而且，一一般培训不仅仅使曲线倾斜斜也使曲线更更凹，这说明明：“培训对对青年时的收收入增加率比比对老年时的的收入增加率率的影响更大大。” 关于“特殊殊培训”，贝贝克尔指出，不不同类型的培

17、培训所提高的的生产率在提提供培训的企企业和其他企企业显然也是是不同的。它它能更大地提提高提供培训训企业的生产产率的培训可可以称为特殊殊培训。完全全特殊培训可可以定义为把把受培训者用用于其他企业业时对生产率率没有影响的的培训。贝克克尔认为在特特殊培训的情情况下。“企企业必须支付付培训费用，因因为没有一个个理智的雇员员会对他没有有好处的培训训支付费用。企企业将以利润润更多的形式式得到这种培培训的收益，利利润的增加来来源于更高的的生产率，无无论收益多少少 按适适当的比例 只有有在收益至少少等于成本时时，企业才会会提供培训，长长期竞争的均均衡要求收益益的现值完全全等于成本。” 关于正规学学校教育、保保

18、健等其他人人力资本投资资形式，贝克克尔也有自己己独到的见解解，他把学校校看作是专门门从事教育生生产的机构，并并认为学校正正规教育与企企业在职培训训之间并不一一定总是有明明显的区别，在在某些方面，可可以把学校作作为一种特殊殊企业，把学学生学习作为为一种特殊培培训。关于保保健，贝克尔尔认为，身心心健康在世界界各地日益作作为决定收入入的重要因素素，保健投资资与在职培训训有同样的影影响。 (四)关于于抚养孩子的的成本问题 贝克尔认为为每个家庭都都要根据有限限的资源情况况，在多生孩孩子、还是要给孩孩子们多进行行训练、教育育或多消费这这两者之间进进行选择而作作出决定，并并引入“”概概念，按照家家庭追求效用

19、用最大化的原原则，证明了了孩子的与父父母买其他是是接近的替代代物，孩子的的质量和数量量通过影子价价格发生作用用而构成最好好的相互替代代关系，由此此解释了人口口增长与人力力资本投资的的互动关系。贝贝克尔认为发发选国家生育育率下降，一一方面是由于于随着，时间间价值高，已已婚妇女的时时间价值提高高而使孩子数数量减少而质质量提高。另另一方面是随随着经济增长长，对孩子的的质量和数量量通过影子价价格发生作用用而构成最好好的相互替代代关系，由此此解释了人口口增长与人力力资本投资的的互动关系。贝贝克尔认为发发达国家生育育率下降，一一方面是由于于随着经济增增长。时间价价值提高，已已婚妇女的时时间价值提高高而使孩

20、子数数量减少而质质量提高。另另一方面是随随着经济增长长，对孩子的的投资回收率率增加。人力力资本投资回回收率增加，会会鼓励对孩子子多投资。对对如何降低发发展中国家过过高的人口问问题，贝克尔尔认为除了采采取措施降低低每个普通家家庭对孩子的的投资成本，同时完善提高有技术人员的工资以刺激劳动生产率，改善人们对投资选择，提高人力资本投资而减少人口。 (五)关于于人力资本投投资回收率问问题 贝克尔认为为，人力资本本投资的多少少取决于其回回收率不能小小于和有形资资本的回收率率。在具体计计算时要考考虑经济增长长耐未来收入入提高的作用用，也要考虑虑不劳动者的的人数的变化化等。许多国国家的情况表表明，在企业业、工

21、人之间间都存在竞争争，如竞争使使收入高于生生产力。就会会降低收入；而低于生产产力就会提高高收入。这时时，企业就会会通过奖金或其它形式式为工人分配配利润。如工工人生产力超超过收入则则会刺激企业业招收更多工工人。以进一一步提高利润润。当然如如工人生产力力低于收入，将将会出现相反反情况。可见见追求最大大利润的途径径，应设法促促使收入和生生产力趋向平平衡。贝克尔尔曾用方程式式来进一步说说明这一问题题。他还用多多重回归的方方法不估算社社会投资回收收率的值。 贝克尔人力资本本投资理论的的现实意义尽管贝克尔尔关于人力资资本投资的理理论还存在着着多争议，但但用米考察人人本身智力与与体力变化对对经济的影响响，无

22、疑是历历史性的突破破。在贝克尔尔研究的基础础上，现代西西方新经济理理论基本上都都引入了人力力资本的影响响因素。如 (Romeer，19886)、的 (，19665)、的 (Lucaas，19888)、 (KruggrnanLucassYangg，1988819911)等都将将人力资本因因素作为影响响经济增长的的重要因素考考虑，人力资资本理论因此此逐渐受到重重视并完善起起来。 贝克尔突破破传统的资本本概念的束缚缚，从一个全全新的角度揭揭示了经济发发展的重要原原因，发展了了。贝克尔认认为人力资本本状况的改善善是战后以来来发达国家经经济发展过程程中所产生的的“余增长率率”的根本原原因改善贫贫困人口的

23、决决定性因素是是人口质量的的改善和知识识的增进，贝贝克尔反对古古典经济学家家的“自然资资源决定论”和和的“人口决决定论”等悲悲观论调，他他认为，决定定人类前途的的并不是空间间、土地、而是人的智智慧与能力。从从广大发展中中国家角度考考虑，基础教教育与在职培培训确实应当当成为政府援援助的方面，因因为人力资本本投资不仅能能提高国民素素质，增加存存量，而且可可 提高一国国的增加了了一国的国际际竞争力。特特别是进入知知识经济的今今天 人的素素质状况决定定了一国的科科学技术发展展潜力，在重重视物质资本本投资的同时时。应高度重重视人力资本本投资问题。 贝克尔首次次使用了成本本一收益分析析方法对人力力资本投资

24、进进行分析，弥弥补了人力计计划理论的不不足。五、六六十年代家家普遍意识到到教育对经济济发展的重要要作用认为为加速经济发发展不仅需要要大量的物质质资本而且且需要有效地地和使用这些些资本的各种种专门人才，在在这种思想指指导下。 ()风靡一一时，人力计计划的要点是是利用历史的的有关资料，对对未来的人力力需要进行给各国政府府制定教育发发展规划提供供依据。但人人力计划理论论最大的缺憾憾是没有考虑虑到人力资源源建设的成本本问题。贝克克尔的人力资资本投资均衡衡模型克服了了这方面的不不足，不仅考考虑了人力资资本投资利益益而且还考考虑了人力资资本投资成本本问题，特别别是引入了“放放弃收入”概概念和时间因因素使人

25、力力资本投资的的更完整，更更全面。 人力资本理理论打破了传传统的消费理理论，对现行行的分析也提提出了修正。根根据贝克尔的的定义，一般般地，消费活活动不影响将将来的生产力力任何一项项费用的开支支只要能影影响未来的收收益就是投投资。这样，根根据传统认定定是消费的活活动如教育、卫卫生保健、在在职训练、劳劳动力迁移等等由于能影影响未来生产产力，应当被被认为是投资资。但在现实实生活中企企业与个人甚甚至国家，过过分侧重于有有形资本的投投资问题对对人力资本这这一极重要的的则很少有详详细的计划安安排。关于核核算问题，贝贝克尔认为现现行的国民收收入核算办法法不能正确估估计一国的与与规模。他特特别指出，任任何一个

26、社会会的基本的资资源是人的时时间，因而主主张把人力资资本投资成本本与各种“放放弃收入”算算入整个国民民收入中去认为这样做做有助于宏观观经济分析和和正确反映现现实。这个观观点已为越来来越多的经济济学家所接受受。遗憾的是是迄今为止止还没有那个个国家真正能能够做到这一一点。 从世界范围围来看，发展展中国家与发发达国家人口口素质差异是是世界经济发发展不平衡的的一个重要原原因。发展中中国家教育投投入不足，智智力外流，人人口质量低下下，影响了发发展中国家经经济发展。发发达国家利用用高所产生的的人才积聚效效应推动了了其在科学技技术领域终处处于地位，从从而在与中赚赚取了更多的的利益。如何何改革现有的的教育体制

27、，用用好有限的教教育投入。使使其更加符合合经济发展的的需要?如何何完善政策，吸吸引人才?是是广大发展中中国家急待解解决的重要问问题。 从我国来看看人力资本本状况还远不不能适应知识识经济发展的的要求这集集中体现在上上的两个失衡衡： 一般劳动力力供过于求；具有较高素素质和技能的的劳动力(即即具有较高人人力资本存量量)供不应求求，特别是高高技术人才、企企业经营者严严重匮乏。因因此要真正实实施“科教兴兴国”必须须采取有力措措施加大人力力资本投资迅速提高人人力资本素质质。一是发挥挥政府的主导导作用，加大大政府对教育育的投入提提高教育支出出占的比重。改改善政府投入入结构，重点点向基础教育育领域倾斜致力于帮

28、助助那些贫困而而无力进行人人力资本投资资的人以重新新获得生存的的技能。 二是推动人人力资本投资资的多元化发发展。教育投投资具有很强强的，除了政政府之外还还应该广开门门路鼓励个个人投资和社社会各界投资资办学，推动动教育产业化化。要特别注注意扭转目前前单位与企业业普遍存在的的重用人而轻轻培训的短视视行为，加强强企业对人力力资源的管理理，鼓励企业业对人力资本本投资，真正正体现以人为为本的。从劳劳动者个人的的角度出发。为为顺应知识经经济发展的需需要，迎接时时代挑战，也也应该积极倡倡导“终生就就业，终生培培训”的观点点，积极参加加在职培训以以及各种各样样的后续教育育。 三是加快推推进建立，完完善劳动力市市场，健全以以市场供求为为基准的灵活活的用工制度度，使劳动者者的收入真正正与其能力贡贡献相适应，以以强化人力资资本投资的诱诱因形成人人力资本投资资与经济发展展的良性循环环。