2017下教资初中音乐面试真题及答案汇总

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1、2017 下教资初中音乐面试真题及答案汇总二、考题解析【教学过程】(一)音频导入，引出新课教师播放铃儿响叮当并提问：歌曲是哪个国家的作品?你在什么时候学的这首歌?(美国的铃儿响叮当，我们在幼儿园或者是小学的时候学过这首歌，圣诞节的时候大街小巷都会播放这首歌曲。)我们中国也有一首“铃儿响叮当”，就是我们今天要学习的踏雪寻梅。(二)新课教授，学唱歌曲(1)欣赏歌曲对比欣赏歌曲找出相同点与不同点。(相同点：都有“响叮当”，情绪都很欢快，不同点：音色不同、 演唱形式不同，韵味不同)再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。(歌曲的情绪是欢快的，悠闲的，怡然自得。) (2)练一练老师弹琴，学生分别学唱高、低声部旋律

2、。老师弹琴学生进行二声部合唱练习。学生正确的演唱。(3) 学唱第一部分：踏雪。老师弹奏歌曲第一部分的低音部分，学生用“叮当”来模仿。学生根据老师的琴声用碰铃和木鱼敲击，为低声部伴奏。学生分组表演：第一组模仿“叮当”声，第二声部用碰铃和木鱼模仿铃铛的声音。学生演奏低声部，教师演唱高声部(感受活泼跳跃有趣的情绪)。学生跟琴学唱高声部的乐谱，感受乐曲“响叮当”的力度(驴子由远及近，我们的歌唱力度应该越来越强，声音越来越大)。学生跟琴学唱高声部的歌词。师生评价：演唱时声音欢快清脆、有跳跃性，四个铃铛由小及大的声音 表示，唱出由远及近的效果，表现出人们骑驴踏雪的兴奋心情。学生分组表演。(4) 学唱第二部

3、分：寻梅老师示范高声部的两种不同唱法：一种歌唱很平，另一种很兴奋。学生判断。老师弹琴，学生演唱高低声部乐谱。学生填词学唱。两声部合唱。学生再次演唱第二部分。(三)巩固提高，合唱歌曲(1)二声部合唱：踏雪寻梅分别演唱高低声部。在老师指挥下，尝试二声部配合演唱，提醒高声部为主旋律，低声部为配合旋律。二声部再次配合演唱。(2)介绍作曲家(四)课堂小节，作业设置踏雪寻梅表现了一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。希望同学们热爱生活，热爱自然，有朝一日也 去感受那大雪梅花的芳香。用纯真的心发现自然之美、感受音乐之美，下课。搜集关于“梅花”的作品。【答辩题目解析】1. 简单介绍一下作曲家黄自?【参考答案】黄自先

4、生是作曲家，音乐教育家，创作歌曲有旗正飘飘抗敌歌长恨歌花非花，雾非雾 等五十余首。他早期出国留学海外传播了很多国外先进的西洋的音乐文化带回国内，他培养了一批非常优秀的民族音乐家，比如说他的得意门生刘雪庵先生就是其最为得意的弟子。2. 作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授重点内容的时候，有名学生却在交头接耳。请问你怎么解决这 个问题的?【参考答案】作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的重点内容，是我的 重要职责。因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立即思考解决办法，让该名学生将注意 力集中在听课上，并保证他能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课

5、上示意、课下交流的方式解决这 个问题：首先，课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学，维护 好学生尊严。其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间，做到动静结合，让 学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习;然后，课下交流。课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。倾听他对课程内容的想法，检验他 的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响，既耽误自己听课，又会对其他同学形成不 良的暗示，相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为，并且自觉主动的改变自己的坏习 惯。最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学

6、习行为表现，多关注学生的情感变化，及时表扬学生， 使学生增强自信，发挥音乐潜能。二、考题解析【教学过程】(一)演奏导入，引出新课教师用笛子演奏沂蒙山好风光，感受明亮、优美的旋律。 (二)新课教学，深入学习(1) 欣赏沂蒙山好风光的录像片。板书：沂蒙山好风光。请学生回答，歌曲里都唱了些什么?(一群人在扭秧歌，看到农民伯伯在割稻子，还有红红的高粱)(2) 欣赏民间歌手演唱的音频，学生听听这些歌手的演唱有什么特点?(演唱时有些字加了儿化音。如“草 地儿”。)演唱者独特的音色和儿化音、滑音的运用，使歌曲具有浓郁的地方色彩，同时也体现了歌者赞美自己家乡的自豪感。(3)学唱歌曲学生用“Lu”哼唱旋律，哼唱

7、时请思考歌曲的旋律可以分为几个乐句?出示旋律谱例。(四句)学唱乐谱，认识鱼咬尾。练唱歌词，学习民歌中常见的表现手法：一字多音和衬词。情感处理：体会歌曲中山东人民对家乡景物的描写，引申到对自己的家乡的赞美。老师演唱两种不同的结束句，学生进行比较。这样的环绕进行使歌曲更加委婉动听。老师与学生用“接龙”的形式练唱，感受其特征。(三)巩固提高，创编旋律(1)根据“鱼咬尾”的写作手法创编 4 句旋律。(2)学生分小组讨论创作。(3) 教师巡视指导，了解学生创作的过程。(4) 挑选 1 至 2 首学生创作的旋律进行展示并评价。(四)小结作业民歌是我国民族音乐的重要组成部分，它不仅是老百姓抒发情感的一种方式

8、，也是艺术家创作取之不尽、 用之不竭的源泉。我们每一个人都应该热爱它、了解它，使之得到继承、弘扬和发展。回家请同学们寻找自己家乡的民歌和大家一起分享。【答辩题目解析】1.请简单介绍一下什么是小调?【参考答案】小调又被称为小曲或俗曲等，是中国民歌体裁类别的一种，一般是指流行于城镇集市的民间歌曲小曲， 具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔的特点。小调可以分为吟唱调，谣曲和时调三类。2.简单介绍一下沂蒙山小调?【参考答案】歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，与颂歌深情雄伟的赞颂情绪相贴切。小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的沂蒙山小

9、调是一首新民歌，以悠扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党， 对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。一、考题回顾题目来源：1 月 6 日下午山东省枣庄市面试考题试讲题目：大海啊，故乡3.基本要求：1. 环节设置具备引导性、由浅入深2. 教学过程中要有师生互动3. 教学设计中要有相关的音乐知识讲解答辩题目：1、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2、有的老师对学生说：”就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看？ 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师提问：同

10、学们请你们听着音乐闭上眼睛，感受你心中的大海是什么样的?有什么样的景物? 学生自由回答。(碧蓝的天空、海鸥、沙滩、海贝)老师总结：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我 们的故乡，今天，我们就来学习这首思乡的歌曲大海啊，故乡。(二)新课教学，学唱歌曲1.教师引导学生轻声尝试读节奏，回顾三拍子的强弱规律。将学生分组，引导学生轻声尝试做节奏练习。在老师的引导下，将学生的节奏练习形成时大时小、时远时近的波涛声。 2.欣赏歌曲(1) 第一遍欣赏，了解歌词内容。要求：边听边看歌词内容。教师提问：歌曲的情绪如何?力度又是如何变化的?交流讨论后教师小结：这首歌的情绪

11、：由深情到激动，歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发 人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。这首歌的力度是由弱到强的。(2) 有感情、有节奏的朗读歌词。(3)第二遍欣赏教师提问：下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段? 学生轻声哼唱后交流：可分(A、B)两个乐段(多媒体展示)。3.学唱歌曲(1) 教师伴奏范唱歌曲。(2) 引导学生随伴奏轻声学唱歌曲。教师提问：歌中所展现的大海带给你怎样的印象? 学生发言，其他同学补充。教师归纳：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。(3)解

12、决难点注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5-”的时值要唱足。 (4)完整演唱歌曲教师提问：“大海啊，故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?小组练习并讨论回答：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反每重复一次感情的 发展就更进一步，从亲切倾诉抒发情怀情感深华怀恋之情，这样感情的发展线也像是大海的波 澜。从旋律的起伏到感情的发展，词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达出 对祖国对故乡的深情。(5)深入分析处理歌曲歌曲中各乐句表达的感情，如：第一乐句：思念的、低沉的。第三、第五

13、乐句：渴望的、深情的呼唤。 (6)引导学生有感情的演唱歌曲第一遍演唱中文歌词，第二遍演唱英文歌词。教师引导：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化，有的同学在演唱歌曲的结尾气息不够，可以进行换气演唱。(7)师生共同有情感的演唱歌曲(三)巩固提高欣赏合唱版的大海啊，故乡。(四)课堂小结大海是宽阔的，生活是多彩多姿的，生活中有许多值得我们用心去感受的事物，生命源于海洋，音乐源 于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!学生演唱歌曲大海啊，故乡走出教室。【板书设计】【答辩题目解析】1. 如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?【

14、参考答案】现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格 的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课 堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的 学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老 师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他

15、，并在今后的日子里，逐渐树立威 信。2. 有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?【参考答案】作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼 光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学 生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、感到自己远离音乐，甚至会有放弃 学习音乐的想法。因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题， 和他们认真的谈心沟通，

16、了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。“师者，传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们， 多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。一、考题回顾题目来源：1 月 6 日下午山东省潍坊市面试考题试讲题目：小鸟，小鸟3. 基本要求：1. 试讲时间在 10

17、 分钟之内完成2. 试讲需要设置互动环节。3. 试讲中需要融入知识讲解答辩题目：1、你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办？2、在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣？ 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课播放关于“小鸟”的纪录片，引入课题(二)新课讲授，深入学习1.播放一遍小鸟小鸟，提问：同学们在听的过程中感受一下这首歌表达了什么样的情绪，速度又是怎么样的，你最喜欢那一句呢? 学生自由回答。教师总结：歌曲是活泼的，速度是中速稍快的。请学生说出最喜欢里面的那一句呢?学生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鸟在树林里自由飞翔时欢快的心情。 2.再

18、次聆听，看看同学们能不能发现这首歌和我们以前学过的歌曲有什么不同之处。 发现歌曲开头部分，音乐并没有搭配演唱。教师总结：这部分的音乐叫做引子，是音乐主体呈示前出现的乐句或者乐段，用来提示音乐的速度情绪， 并为之后的歌曲营造意境。3.有感情并带有节奏的朗读歌词，感受歌词给我们营造的意境。学生讨论之后，进行回答。教师总结：歌曲通过对春天事物的描写，表达了人物对春天以及小动物的喜爱与热爱之情。 4.完整的演唱歌曲。(1)练声，提醒学生练声的时候注意气息要流畅，声音要自然。(2)演唱旋律，提醒学生注意节拍、弱起小节的演唱。(3)带上歌词演唱歌曲。教师点出歌曲的情绪进行演唱。(4)学生发现二声部，教师组

19、织二声部演唱歌曲。那么接下来，女同学唱一声部，男同学唱二声部，我们再来唱一遍。男同学这里唱的稍微有些不准，在唱二声部的时候呢，要注意两个声部的音色和谐，音高准确。 (5)最后，完整的演唱歌曲。(三)拓展延伸，编配伴奏教师给学生发放乐器，同学们对乐曲进行一个小的创编活动，给这首曲子加上伴奏。 (四)小结作业同学们，这节课我们学了这首歌有弱起节奏和二声部，大家掌握的都很不错。那么我么能感受到了这首 歌中热爱小鸟，热爱大自然的感情，我们一定要保护大自然。请大家把这首歌唱给家人听。【板书设计】【答辩题目解析】1. 你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办?【参考答案

20、】工作，重在合作，需要每个人相互配合，才能有效率的完成工作任务，在有限的时间内，做最有效的工作。当同事，出现这种情况时，我会及时的开导同事，聆听他的倾诉，找到他的症结所在，给予更好的心理 梳理。其次，我会先让同事明白工作任务的重要性，每一环节缺一不可，让他明白自身对于我们来说的重要 性，之后，尽可能快速、有效率的完成工作任务。紧急任务完成之后，我会积极的与同事沟通，传播多一些正能量给予同事心理上的温暖对待，让他能够 体会到工作环境的温暖。最后，我会给予他一些压力、情绪的排解方法，让他能够转移注意力，及时的将负面情绪消化掉，更好 的投入到工作状态中。2. 在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣?

21、【参考答案】全日制义务教育音乐课程标准明确指出：音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”。那么在音乐教 学中，如何培养学生的学习兴趣?第一，贴近学生生活，创设情境，培养学习兴趣。(1)根据儿童心理特点，营造让学生感兴趣的教学环境。(2)抓住学生好奇心理，创设感兴趣的音乐意境。第二，把音乐的知识趣味化、形象化，引发学习兴趣。第三，选择吸引学生入胜鹅教学方法手段，提高学生学习的积极性。 第四，改革评价方法，激发学习兴趣。一、考题回顾题目来源：1 月 6 日下午山东省潍坊市面试考题试讲题目：3. 基本要求：1. 试讲时间在 10 分钟之内完成2. 试讲需要设置互动环节。3. 试讲中需要讲解号子的相关知识

22、答辩题目：1、请谈一谈你的课堂是如何进行欣赏课教学的2、简述一下与作品相关的知识一号子的含义以及它的艺术特征？ 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课1. 教师组织活动：四人分别抬一个重物。先分别抬重物，发现一个人的力量无法抬起，教师引导学生四 个人一起想办法。学生一起抬起这个重物，教师紧接着喊出“1”“2”，学生一起说出来“加油”，这四位 同学搬起来重物。活动结束，同学们坐好后，教师会给大家时间谈谈感受。2. 教师总结：刚才老师和同学们喊得是口令，普遍用于游戏、活动以及赛事当中，然而，这样的口令不 仅局限于此，我们的劳动人民也有自己的方式来加油鼓劲，我们称之为“号子”。3. 由此引

23、出新课，有关劳动号子的歌曲嗺咚嗺。(二)逐步欣赏，深入学习1. 初次聆听。播放嗺咚嗺，同时请大家谈谈旋律运用了怎样的速度?怎样的曲调来表现的? 学生自由回答。教师在背景音乐中总结：本首歌曲为中速，曲调是明快、活泼的。2. 再次聆听。请同学们边听边猜一猜这首歌曲属于劳动号子里的哪一种号子? 学生自由回答。教师总结：打场号子也可以叫做打麦号子，书中的图片我们可以看见农民正在辛苦的打麦，它属于农事 号子的一种，是出自于湖北钱江一带的一种劳动号子，我们今天学习的这首嗺咚嗺，也正是我国湖北民 歌的代表作品之一。3. 教师播放音乐，学生边跟唱边体会作品中带给你的场景是什么样子的?特点有哪些?学生自由回答。

24、教师总结：这首作品是一首流行在湖北中南部钱江地区的打麦号子，因衬词当中有很多“嗺咚嗺”而得名。他们两排人面对面站着打麦，一领众和的唱着歌，歌声与劳动融合在一起，让他们忘记了疲惫，也具有 浓厚的地方特色，唱词的内容是一对男女的绵绵情话，并带着几分幽默。我们可以总结出特点是： (1)在集体活动当中进行; (2)一领众和;(3)节奏与动作一致。4. 将全班学生分成三组，做划船姿势，教师当领队喊口号，同学们划桨赛龙舟。感受劳动号子：赛龙舟。5. 教师用嗺咚嗺作为背景音乐，并提问同学们总结一下劳动号子的艺术特征? 学生自由回答。教师进行总结：(1)直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格; (2)节奏律

25、动性强;(3) 音乐材料的重复性;(4) 领唱、合唱相结合的歌唱方式。(三)拓展延伸，表现音乐教师请同学们分组讨论，结合所学的内容，模仿劳动人民展现劳动号子的不同场景给大家五分钟时间， 请几位代表来前展示。(四)小结作业教师对劳动号子音乐特点和艺术特征进行回顾，这首歌曲表现的是湖北人民丰收时节打麦子的喜悦场景，感受到了湖北劳动人民对生活高涨的热情。希望同学们能够更好的了解我国灿烂的民族文化，我们要热 爱我们的祖国。课后在网络上可以搜集一些关于描写劳动号子的优秀作品，下节课与同学们一起欣赏。【板书设计】【答辩题目解析】1.请谈一谈你的课堂是如何进行欣赏课教学的?【参考答案】音乐欣赏课，是在提升学

26、生对音乐的审美的同时能达到美育的目的，我认为应该主要以聆听贯穿本堂课始终，在聆听过程中按照由浅到深，由易到难，由形象到抽象的方式，根据不同题材选择不同的欣赏角度来 展开教学。整体上我认为可以分为三个方面：1. 初次聆听。首先教师设置关于如何欣赏音乐等有趣的谈话，激发学生的兴趣，其次生动形象描述作品内容，引导学生感受作品描绘的意境，以便让学生用感受、想象、回忆、联想等方式来感知和体验音乐形象;然后再用声音响设备或者多媒体播放作品，使学生全神贯注的聆听音乐，从而直接的感受到作品内容并获得初步的印象。2. 初次聆听之后，学生在教师的引导下对乐曲有了初步的印象，即使有些认识也是肤浅的。这时教师应 该有

27、目的的指导学生聆听，可以重点聆听乐曲的主题、重要乐句、乐段，这样可以使学生进一步熟悉音乐作 品，开启深奥的音乐之门。3. 再次聆听。学生认识音乐作品一般规律都是从观能欣赏、情感欣赏到理智欣赏;即由初步到大体，然后再把作品各部分的感受与体验领会与分析综合起来，从感性认识上升到理性认识的高度。在这个基础上再 听一次或者多次完整的欣赏作品，能使学生感受到更为清晰的音乐形象，全面而深刻理解作品。2.简述一下与作品相关的知识号子的含义以及它的艺术特征?【参考答案】号子，又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。不同的劳动 的方式产生了不同的劳动号子，它包括了搬运号子，挑担

28、号子，工程号子，农事号子，作坊号子，以及船渔 号子。号子的艺术特征包含五个内容：(1)直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格; (2)节奏律动性强;(3) 音乐材料的重复性;(4) 领唱、合唱相结合的歌唱方式;(5) 曲式结构的简朴性。以上是号子的含义以及艺术特征。二、考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲好日子一段 MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。从而导出课题：节日欢歌音乐欣赏春节序曲。(二)初步感知1.初步感知欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗? (播放春节序曲MTV)。2.探究学习分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度

29、、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分) 引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。第一部分：(共 2 个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?(1) 第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱 主旋律。(2) 第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。 第二部分：(1) 第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。(2) 请同学们用秧歌的基本舞步感受第

30、二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具) 第三部分：(1) 请学生感受其音乐特点体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子 A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。(2) 认识音乐家简单介绍李焕之。(课件展示)(3) 完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。(4) 为乐曲的情绪搭配适当的颜色。(三)拓展延伸展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。(4)小组之间进行点评，教师总结点评。(四)

31、小结作业音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧!【板书设计】【答辩题目解析】在课堂上，欣赏课应该听几遍?【参考答案】对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。有时， 随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受。以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1. 播放校园的早晨，并提问，大家知道这是什么地区的歌吗。2. 学生自由回答，教师总结出台湾校园歌曲。3. 今天

32、我们就一起来学习一下另外一首台湾校园歌曲兰花草。 (二)感知歌曲1. 初听歌曲并设问：“歌曲的速度是怎么样的?表现了什么样的情绪?”学生自由发言，速度是中速;结合生活中的体会引导学生得出情绪是轻快活泼地。2. 复听歌曲并设问：“这首歌曲描绘了什么样的内容?”选取学生发言，总结得出在描绘了兰花草花开花落时候的场景。(三)深入学习1. 教师范唱歌曲，学生小声跟唱。2. 教师指挥，学生视唱旋律。3. 教师指挥，学生加入歌词演唱歌曲。4. 做口风琴练习，注意吹奏时的力度和音的清晰度。5. 教师弹钢琴演唱歌曲，学生吹奏旋律，并圈画出演奏不准的地方。6. 通过多次聆听、示范的方法，感受歌曲八度大跳吹奏时的

33、变化。7. 整体吹奏歌曲，注意吹奏时轻松、跳跃的感觉。8. 教师将学生分组，一半演唱歌曲，另外一半演奏歌曲，随后交换。 (四)巩固提升小组合作为歌曲创编伴奏，并演奏出来，邀请小组上台展示。 (五)小结作业这么欢快的场面，让我仿佛真的感觉来到了眼前一簇簇的兰花草在绽放。希望同学们能够通过学习这首 歌曲更加热爱大自然。回家后把歌曲吹奏给爸爸妈妈听。【板书设计】二、考题解析【教学过程】(一)新课导入采用创设情境导入，让学生欣赏歌曲飞来的花瓣，并介绍歌曲所表达的情感，顺势导入新课献给 老师的歌。(二)初步感知1.初步感知多媒体播放让学生欣赏歌曲献给老师的歌，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后

34、，请 学生说出这首歌曲表现了什么样的情绪，速度有什么样的?(情绪：热情的、速度：中速)2.探究学习(1)复听歌曲感受歌曲的内容。提问学生，歌曲表达了什么内容，让学生再次感受歌曲(欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面)。 (2)老师范唱，想一想歌曲由几个部分组成，高潮部分在哪?(3)学唱歌曲第一部分，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。(4)填词唱歌，跟钢琴学习。(5) 跟音乐熟悉歌曲的速度和力度，学习副歌部分。(6) 学唱副歌部分，分清和唱准一拍内切分节奏和一小节内切分节奏。(7)填词唱歌，注意主歌部分和副歌部分衔接的音准 16 大跳。(8)表现歌曲请学生用自己设计的速度、力度

35、和演唱形式表达对老师的深厚情谊，副歌部分尝试用简单的二声部进行 伴唱。教师边哼唱，边指挥。(三)拓展延伸欣赏歌曲乘着歌声的翅膀和五月蝉虫唱得好。 (四)小结作业通过欣赏这首乐曲，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪，懂得感恩老师。希望你们今后能时时刻刻 怀揣感恩之心。优路教育品牌主要从事工程、财经、教师行业准入类职业(执业)资格认证培训业务、专本科学历继续教育业务。包括：建设工程类执业资格考前培训，如一级建造师、二级建造师、造价工程师、(助理)造价师、 安全工程师、招标师、咨询工程师、消防工程师等认证培训;财经类职业资格考试培训，如中级经济师、会计中级等认证培训;教师类执业资格考试培训，如教师资格证培训等。