《小猴子下山》教案

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1、?小猴子下山?教案?小猴子下山?教案教学目的通过本课文的教学让学生做到：1学会8个生字、词。2能纯熟朗读课文、理解句子。3懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排：2课时第1课时教学目的一、通过本节课教学学生做到：1能使学生会读、写生字、词。2能朗读课文二、任务分析1、学生的起点才能：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些根本的字、词。在技能方面，学生已学过?小猫钓鱼?等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。教

2、学过程一知识的新授阶段1、呈现新教学内容1呈现课文题目“小猴子下山2老师讲述“小猴子下山的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。2、生字教学1呈现文中的生字、词结jie非常feichang扛kang往wang圆yuan跳tiao追zhui空kong2一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。3教写生字学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。提供记忆策略：结：由“糹、“士“口组成，注意是“士而不是“土往：“住字再加“丿常：底下是“巾字跳：与脚有关，所以是“足字旁。4运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？参考答

3、案：非常、很、极用“非常这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我快乐。学生自己造句。扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。二稳固与检测1、根据课后习题第二题，比拟区别形近字。先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生答复，并及时反响。2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。读“抱“扔“摘“扛；学生表演这四个动作有错误之处及时纠正学生做习题，校对。三作业抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。第2课时教学目的一、通过本节课的教学，学生做到：1能流畅朗读课文。2能答复小猴子为什么一无所获。3能看图复述“小猴子下山的故事。二、任务分析1在原有知识方面，经过上一次课的学

4、习，学生已经掌握了阅读该文的重要字、词。学生已经能通读全文。2教学任务类型：关于处事态度的教学。教学过程一复习与这堂课有关的原因知识1、全体学生朗读字词。2、请一位学生朗读整篇文章。3、提问习题四。二开始新授课教学听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来答复这个问题。首先大家讨论一下。1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？参考答案：玉米提问：那么第三自然段，它又摘了什么？参考答案：桃子提问：它的玉米呢？参考答案：扔了提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子提问：那么第五自然段呢？参考答案：扔了西瓜去追小兔子了问：结果呢？参考答案：没追到，所以什么也没有了问：小猴子这样做好不好？参：不好问：为什么？大家讨论一下。请几位学生答复。综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心二意；不应该像小猴子一样。2、呈现“小猴子下山的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故事。