人教版小学三年级上册音乐教案全册

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1、 音乐教案 （ 年度第一学期）教师： 教 学 进 度 表 本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周海鸥1第2周海鸥2第3周9.159.19星星和灯光2第4周9.159.19 星星和灯光1第5周9.229.26 拍皮球2第6周9.2610.3 拍皮球1第7周10.610.10 对鲜花2第8周10.1310.17 对鲜花2第9周10.2010.24 剪羊毛2第10周10.2710.31 剪羊毛2第11周11.311.7 学雷锋2第12周11.1011.14 学雷锋2第13周11.1711.21 报春2第14周11.2411.28 报春2第15周12.11

2、2.5 小奶牛2第16周12.812.12 小奶牛2第17周12.1512.19 小奶牛第18周12.2212.26 复习2第19周12.291. 4复习2第20周1.51.9 期末检测 2教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识： 学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号

3、及其唱法。 2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。 3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们

4、的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结

5、合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 课题：海鸥 【1-1-1】 教学内容：1、复习上学期所学习的知识。、综合训练。、 歌曲：海鸥 教学目标：、认识高音谱号和音符的构成，

6、并练习书写。、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的高低排列。 教学过程：一、新学期要求、常规训练。、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。、教师讲解自己对学生的要求。、做常规训练：发声练习、队形。二、综合训练：、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。三、 1、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。课题：海鸥 【2-1-2】 教学内容：1、复习上学

7、期所学习的知识。、综合训练。、 歌曲：海鸥 教学目标：、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。教学难点：听辨和音的高低排列。 教学过程：一、学唱“海鸥“、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？、两人一组，一起念谱。、教师带领大家一起读谱。、听琴唱谱，注意休止符处。二、综合训练：、请学生按顺序将书上的音符读一读、认

8、一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。三、 1、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。四、小结：今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识 。教学反思 ：在教学中主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵,通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵.在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象.。【1】课题：海鸥【2-2-3】 教学内容：、综合训练一、熟练唱会“海

9、鸥”，并作歌曲处理。、欣赏：国歌教学目标：、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。、通过欣赏中华人民共和国国歌，激发学生对祖国的热爱之情。、通过欣赏中华人民共和国国歌中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。教学重点：学唱歌曲“海鸥”。教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学过程：一、发声练习：第页综合训练（一）。（谱例略）注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。二、检查复习。 1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。三、学唱“

10、海鸥”。 1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组） 2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。 3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 熟练地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲处理： 1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎

11、样演唱？ 讨论后练唱 3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）课题：海鸥【3-1-4】 教学内容：、综合训练一、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。、欣赏：国歌教学目标：、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。、通过欣赏中华人民共和国国歌，激发学生对祖国的热爱之情。、通过欣赏中华人民共和国国歌中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。教学重点：学唱歌曲“海鸥”。教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学过程：一、发声练习：第页综合训练（一）。二、欣赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌： 中华人民共和国国歌，田汉词、聂耳曲。作

12、于1935年，原名义勇军进行曲，是影片风云儿女的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后讨论：你什么时候听到国歌最激动？ 教学反思 ：用听唱法的教学方式学唱歌词,歌曲,感受音乐情景.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.。【2】课题：星星和灯光 【3-2-5】教学内容：1、综合训练（二）、（三）。2、读谱知识：常用音符和休止符。 教学目标：1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。教学

13、难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。 教学过程：一、发声练习 目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1=C4/4565454343232|1-0| 二、综合训练（三）1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。三、读谱知识： 1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？ 请同学将这几种音符写在黑板上。 2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。 注意：数字越大而时值越小。 3、请同学两人为一组，互相出

14、题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。 4、综合训练（二） 请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。课题：星星和灯光 【4-1-5】教学内容：1、综合训练（二）、（三）。2、读谱知识：常用音符和休止符。 教学目标：1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。 教学过程：一、发声练习 目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1=C4/4565454343232|1

15、-0| 二、欣赏：烈士墓前 1、教师介绍：烈士墓前是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。 2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。 3、复听歌曲，讨论完成听听想想。 课题：星星和灯光 【5-1-6】教学内容：1、歌曲星星和灯光2、综合训练（一）3、欣赏小白菜（童声独唱）教学目标：1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。 教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲 教学过程：一

16、、师生问好二、发声练习 1、连音练习 目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1=C4/4565454343232|1-0| 2、跳音练习欢乐颂1=C4/4 3、发声练习曲半个月亮爬上来目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。三、导入yi师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的

17、群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）四、新歌教学及歌曲处理师：今天我们继续学习彝族儿歌星星和灯光。1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。（幻灯）2、师：老师上节课说了在这

18、首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）3、老师有感情地示范读歌词，强调每个乐句末尾不拖音“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如 2 2 7 12-|171750| 夜空闪耀 万 颗星 应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）

19、课题：星星和灯光 【5-2-7】教学内容：1、歌曲星星和灯光2、综合训练（一）3、欣赏小白菜（童声独唱）教学目标：1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。 教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲 教学过程：一、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。 二、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。老师有感情地示范读歌词，强调

20、每个乐句末尾不拖音“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）三、配乐朗读歌词。 听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。四、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如 2 2 7 12-|171750|五、 欣赏童声独唱小白菜师介绍小白菜是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。 六、总结师：这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。（图）从歌曲小白菜中我们认识

21、了一个可怜的小姑娘小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。教学反思 ：在歌曲处理这一环节上主要引导学生理解不同角色的性格特征,运用不同的情绪演唱各个角色,让学生能更深刻的理解歌曲寓意。【3】 课题：拍皮球 【6-1-8】 教学内容：1、综合训练（一）2、读谱知识：2/4拍；二拍子指挥图式。3、歌曲：拍皮球教学目标：1、指导大家以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。教学重点：学唱歌曲教学难点：了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的

22、强弱规律。 教学过程：一、发声练习（综合训练一） 1、请同学们看书，教师将综合训练一的两条乐句弹一遍，请学生跟着哼一哼。（思考：感觉有何不同） 2、教师弹奏学生跟唱。 请同学回答：两条旋律在节奏上有何不同？（da dada和dada da） 3、请同学填上词演唱。二、学唱歌曲：拍皮球及读谱知识 1、导入：同学们，大家平时都喜欢做什么运动呢？ 今天我们就来学习一首新歌曲拍皮球。 2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？ 3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。 有节奏的朗读歌词。 跟琴学唱歌词。（熟练练唱） 4、歌曲处理： （1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？

23、（拍号） 下面我们就来学习2/4拍。 （2）、教师讲解2/4拍知识。三、小结： 希望同学们健康成长。课题：拍皮球 【7-1-9】 教学内容：1、综合训练（一）2、读谱知识：2/4拍；二拍子指挥图式。3、歌曲：拍皮球教学目标：1、指导大家以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。教学重点：学唱歌曲教学难点：了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。 教学过程：一、发声练习（综合训练一） 齐读2/4拍含义 （3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？（一下一起） 那下重那下轻？（先重后轻） 请

24、同学以先重后轻拍手拍腿来唱拍皮球。 得出：2/4拍强弱规律 （4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？ （一下一起）得出二拍子指挥图式。 请同学跟着教师做一做。 二、请同学以小组为单位，自编节目。 表演节目三、小结： 希望同学们健康成长。教学反思 ：使学生能获得音乐审美的体验.在掌握整首歌曲之后通过音乐游戏的方式,让学生亲身体验不同的角色,同时也培养了学生的创编和表演的能力,更能增强他们音乐表演的信心,。【4】 课题：拍皮球 【7-2-10】 教学内容：1、复习拍皮球，2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。2、综合训练（二）。3、欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。教学目标：1、

25、复习巩固2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。2、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。教学重点：欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。教学难点：听辨和感受男高音和男低音的不同音色。 教学过程：一、发声练习：（同前节）二、检查复习：、请同学们齐唱拍皮球。、请同学们两人一组互相提问：2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。、集体演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用乐器伴奏，一部分打二拍子（注意要体现出强弱规律）三、综合训练（二）、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。、请同学把书上的六个音按照

26、高低顺序排列起来写在五线谱上，并唱一唱。三 小结教学反思 ：向孩子交代清楚，要听歌曲的旋律、曲调、节奏、速度、情绪等，久而久之养成良好的聆听、会听音乐的习惯，对后期的唱歌曲、演歌曲的有效性起到很好的作用。【5】课题：拍皮球 【8-1-11】 教学内容：1、复习拍皮球，2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。2、综合训练（二）。3、欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。教学目标：1、复习巩固2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。2、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。教学重点：欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。教学难点：听辨和感受男高音和男低音的不同音色。 教学过程：一、发声练习：（同前节）、二

27、综合训练（ 三）、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。、请同学把书上的六个音按照高低顺序排列起来写在五线谱上，并唱一唱。三 小结 课题：对鲜花【8-2-12】 教学内容：、读谱知识：常用附点音符。、综合训练（一）、（二）。、欣赏：我的家乡沂蒙山（女声独唱）普茹莱弟弟（女声独唱）人声分类教学目标：、学习和运用附点音符。、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。、了解音乐中人声分类的初步知识。教学重点：学习和运用附点音符。教学难点：学习和运用附点音符。 教学过程：一、发声练习

28、：综合训练一注意：气息要均匀，力度要控制住。 口形要保持，声音要立住不要散。二、读谱知识：常用附点音符、教师将二分音符和附点二分音符写在黑板上，并写出它们的时值比例，请同学们仔细观察：加了附点和原来的时值有什么不同？（引导同学们观察出：附点的作用增加附点前音符的二分之一时值）、请同学依照这个作用，总结出其它附点音符的时值。、两人为一小组，互相提问。看谁掌握了附点音符的知识。、以小组为单位，开展知识问答，看哪组得到小红旗。三、综合训练（二）、请同学们将书上三条节奏依次拍一拍。、教师任选其中一条拍击，请同学说出拍的是哪一条。教师将三条依次拍击，请同学仔细听，哪一句结尾结束的最合适。、讨论，并说一说

29、为什么？（有终止感的节奏要求句末落在较长时值上）。课题：对鲜花【8-2-1 3】 教学内容：、读谱知识：常用附点音符。、综合训练（一）、（二）。、欣赏：我的家乡沂蒙山（女声独唱）普茹莱弟弟（女声独唱）人声分类教学目标：、学习和运用附点音符。、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。、了解音乐中人声分类的初步知识。教学重点：学习和运用附点音符。教学难点：学习和运用附点音符。 教学过程：一、发声练习：综合训练一二、欣赏（一）我的家乡沂蒙山、今天我们来欣赏几首民歌。教师介绍：我的家乡沂蒙山是具有山东地方色彩的歌曲。描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己的家乡无比热爱的真挚感情。

30、、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？、复听乐曲。完成听听想想前半部分。（二）普茹莱弟弟、教师介绍：普茹莱弟弟是一首流行于内蒙古的民歌。“普茹莱”是男孩的名称，他没有父母。这首歌曲表达了姐姐爱抚的哄弟弟入睡时那种深厚的情感。、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？三、小结：下节课我们来学一首北京民歌，请同学们回家观察花的形状，下节课老师会请大家说一说。 课题：对鲜花 【11-1-1 4】教学内容：学唱歌曲“对鲜花”。 歌曲处理教学目标： 通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲中附点处演唱的准确性

31、；情绪的把握。 教学过程：一、发声练习： 牵牛花吹喇叭，嘀哒嘀哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒。注意：气息要均匀，力度要控制住。 口形要保持，声音要立住不要散。二、新授： 1、导入： 请同学们两两相对，做拍手游戏“你拍一，我拍一。” （同学们边念边做，注意要整齐。） 师：这种歌谣我们有很多，像这种口头流传的诗歌、歌谣等就叫做民歌。今天我们来学习北京民歌：“对鲜花”。 （板书：对鲜花 北京民歌） 2、听录音范唱 请学生思考：这首歌曲给了你什么感觉？ （欢快、有意思） 3、学唱歌曲 （1）学唱谱 用手指着，请同学跟老师的琴声学唱歌谱。 师弹一句生唱一句。 最后连贯唱谱。 （2）学唱歌词 请

32、学生读歌词（问一人读，答全体读）； 听师范唱； 跟琴试唱歌词（每次练唱及时处理）教学反思 ： 要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。 【6】课题：对鲜花 【11- 2-1 5】教学内容：学唱歌曲“对鲜花”。 歌曲处理教学目标： 通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲中附点处演唱的准确性；情绪的把握。 教学过程：一、发声练习： 牵牛花吹喇叭，嘀哒嘀哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒。二、歌曲处理： 1、师：我们这

33、首歌有什么特点？（一问一答） 我们用什么方法来唱更好呢？ （一问一答、女问男答、男问女答、独问众答） 2、在大自然中，我们回答的答案还有很多。 三 、小结 今天通过学习歌曲“对鲜花”你明白了什么？ 拍手齐唱歌曲教学反思 ：本课的歌曲音比较高，我先给歌曲降到学生唱的较舒服的调练习歌曲，等学生唱熟后，再恢复原调进行演唱，由于平时我在课上都会对孩子进行声音训练，有了一定科学发声的基础，随意恢复原调后我要求用“轻、高、美”的声音演唱歌曲，学生心领神会很快就拿下歌曲。【 7】 课题：剪羊毛 【12-1-1 6】 教学内容：1、歌曲剪羊毛学唱 2、歌曲处理教学目的：指导学生学习用轻盈而有弹性的声音在较高音

34、区歌唱，并通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲中附点音符的演唱 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、学唱歌曲。 1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看那里是不是下雪了？ 2、听录音范唱。 3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。 4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同学反复练唱。 并对比八分音符与八分附点音符的不同，再次演唱。 5、请同学们投入角色的有节奏的朗读歌词。 6、演唱歌曲 教学反思 ： 采用男女对赛、小组比赛的形式来巩固练习歌曲，学生们兴致很高，积极性空前高涨、意犹未尽。【 8】课题：剪羊毛 【12-2-1

35、6】 教学内容：1、歌曲剪羊毛学唱 2、歌曲处理教学目的：指导学生学习用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱，并通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲中附点音符的演唱 教学过程： 一、发声练习，同前节二、学唱歌曲。 1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看那里是不是下雪了？ 2、听录音范唱。 3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。 4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同学反复练唱。 并对比八分音符与八分附点音符的不同，再次演唱。课题：剪羊毛 【13-1-17】 教学内容：1、综合训练 2、欣赏挪威舞曲教学目的：1、通过节奏排

36、列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的能力。 2、听辨乐曲中的力度变化。 教学重点：欣赏乐曲教学难点：节奏的创作 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、复习练唱歌曲。 三、综合训练 1、集体识谱，先唱一唱原来的曲谱。 2、再将曲谱改写成八分音符，即去掉附点音符。 再次演唱，请同学说说两次演唱有什么不同。 3、教师带领学生将第2题的几种节奏分别拍一拍。 请学生2人为一组编排节奏，看谁拍得好。 教师讲学生写好的节奏写在黑板上，集体拍一拍。课题：剪羊毛 【13-2-18】教学内容：1、综合训练 2、欣赏挪威舞曲教学目的：1、通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的能力。 2、听辨

37、乐曲中的力度变化。 教学重点：欣赏乐曲教学难点：节奏的创作 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、复习练唱歌曲。 三、欣赏挪威舞曲 1、下面我们来轻松一下，欣赏一下挪威舞曲。 教师简介：挪威舞曲原是挪威作曲家格里格所作的四手联弹钢琴曲，后又被改编为钢琴独奏曲及管弦乐合奏曲。音乐具有鲜明的民族色彩。 2、初听乐曲。说说有什么感受？ 3、分段复听，请同学说说乐曲分为几段，那几段是重复的？ 4、复听全曲，请同学说说各段的力度有什么变化？ 5、再次复听，请同学用身体动作表现出乐曲的力度变化。 四、小结 听乐曲下课教学反思 ：从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理

38、念的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”。【9】 课题：学雷锋 【14-1-19】 教学内容：1、综合训练1 2、学唱歌曲学雷锋 3、力度记号教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。 2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用。 3、进行二声部合唱的初步练习。教学重难点：运用力度记号演唱歌曲 教学过程： 一、发声练习，综合训练一 1、集体识谱，并分声部练唱曲谱。 2、集体练唱歌曲。 提问：怎样通过演唱表现出大青蛙和小青蛙的不同呢？ （声音的强弱） 再次练唱。 二、读谱知识： 1、同学们说得非常

39、好，可以通过声音的强弱来表现不同的音乐形象。那么在有的歌曲中，就给我们规范出了这首作品应该使用的力度。这些力度都有名字。我们把它们统称为力度记号。 2、教师介绍各种力度记号。 3、请同学们找出学雷锋一课中的力度记号，并说说都是谁？教学反思 ;从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化 。【10】 课题：学雷锋 【14-2-20】 教学内容：1、综合训练1 2、学唱歌曲学雷锋 3、力度记号教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。 2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用

40、。 3、进行二声部合唱的初步练习。教学重难点：运用力度记号演唱歌曲 教学过程： 一、发声练习，综合训练一 二、学唱歌曲学雷锋 1、听录音范唱，请同学说说这首曲子有什么特点？ 2、集体识谱，教师带领学生先练一练书中有力度记号的部分。 完整视唱曲谱。 3、有节奏的朗读歌词。 4、听唱法学唱歌曲。教师弹一句学生唱一句。 反复练唱：注意歌曲中力度记号处的演唱。 5、处理：请同学以小组为单位进行表演唱，看那组表演得好。 三、小结 通过这一课的学习，你明白了什么？教学反思 ：看着孩子们充满激情的演唱、听着学生们悠扬动听的歌声，我仿佛置身于江南水乡秀美的风景之中不放弃的精神,努力坚持下去,最后一定会成功!。

41、【 11】课题：学雷锋 【15-1-21】 教学内容：1、综合训练2 2、欣赏：我们的田野教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。 2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用。 3、进行二声部合唱的初步练习。教学重难点：打击节奏练习 教学过程： 一、发声练习，综合训练一 二、检查复习： 1、请学生说说上节课都学习了那些力度记号，并请同学在黑板上写出来。 2、集体演唱歌曲学雷锋 三、综合训练二 1、同学们对力度记号的掌握还不错，下面我们来做一个拍击练习。 2、将全班分为两组，第一组拍甲，第二组拍乙。 分别练习，教师分别指导，注

42、意要拍击出力度的变化。 3、两组合起来练习，看那组拍得好。教学反思 ： 教学 真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力.【12】 课题：学雷锋 【15-2-22】 教学内容：1、综合训练2 2、欣赏：我们的田野教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。 2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用。 3、进行二声部合唱的初步练习。教学重难点：打击节奏练习 教学过程： 一、发声练习，综合训练一二、欣赏： 1、下面我们来轻松一下，欣赏我们的田野 教师简介：我们的田野原

43、是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。 2、教师将歌词抄在黑板上。 初听乐曲，请同学们说说这首乐曲有什么特点？给了你什么感觉？ 完成听听想想1 3、复听全曲，请学生跟着哼唱，可以做做动作。 完成听听想想2。 五、听音乐下课 课题：报春 【 16-1-23】 教学内容：1、学唱歌曲报春 2、读谱知识：34拍的拍号及三拍子指挥图式。 教学目的：1、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的喜悦心情。 2、指导学生运用已学过的知识来理解34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。教学重难点：演唱歌曲

44、，理解34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、学唱歌曲报春 1、导入：同学们，现在已经是冬天，天气非常的冷，大家都非常的盼望春天的到来，今天我们就来学习一首歌曲报春。 2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？ 3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。 有节奏的朗读歌词。 跟琴学唱歌词。（熟练练唱） 4、歌曲处理： （1）、同学们，我们以前学过24拍的拍号，现在大家看看报春这首曲子的拍号是什么？ 下面我们就来学习3/4拍。 （2）、请同学们自己根据24拍的知识得出34拍的含义 教师再讲解34拍的强弱规律。 （3）、请同学按照34拍的强弱规律来

45、演唱歌曲报春。 （4）、教师再次讲解三拍子指挥图式。 请同学跟着教师做一做。 5、集体齐唱：拍皮球课题：报春 【16-2-24】 教学内容：1、学唱歌曲报春 2、读谱知识：34拍的拍号及三拍子指挥图式。 教学目的：1、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的喜悦心情。 2、指导学生运用已学过的知识来理解34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。教学重难点：演唱歌曲，理解34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。 教学过程： 一、发声练习，同前节二、请同学以小组为单位，自编节目。 表演节目三、小结： 集体演唱报春，一部分划牌子，一部分用乐器伴奏。（注意：强弱）教学

46、反思 ：课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应，因此在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，针对学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率 。【 13】课题：报春 【17-1-25】 教学内容：1、综合训练 2、欣赏缆车 教学目的：1、指导学生运用节奏连接的初步知识，选择通顺、流畅的节奏连接方式。 2、复习巩固34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。教学重点：复习巩固34拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。教学难点：选择节奏 教学过程： 一、发声练习，同前节 二、检查复习： 、

47、请同学们齐唱报春。 、请同学们两人一组互相提问：3/4拍含义、强弱规律及三拍子指挥图式。 、集体演唱报春，一部分用乐器伴奏，一部分打三拍子（注意要体现出强弱规律）三、综合训练 1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。 然后分组作两条旋律，每组派出代表将本组做出的题目写在黑板上，看那组做得又正确又好。 2、请同学们分别拍击第二题的两条旋律，仍然按两组作比赛的形式，看哪一组排列的节奏比较合理，又准确。 课题：小奶牛 【17-2-26】 总课时数：第1节教学内容：1、学唱歌曲小奶牛 2、歌曲处理 教学目的：1、通过对小奶牛的亲切咏唱，使学生领悟“奉献”的快乐与光荣。教学重难点：学唱歌曲 教学过程：一、

48、发声练习，同前节二、 学唱歌曲： 1、导入：同学们，大家都爱喝牛奶，今天老师就带大家到农场去看看产奶的小奶牛 教师弹琴范唱，学生通过拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首 几拍子的歌曲。 2、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。 带领学生分句视唱，学会歌谱。 3、有感情的朗读歌词。用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲小奶牛。教学反思 ：对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。【1 4】课题：小奶牛 【18-1-27】 总课时数：第1节教学内容：1、综合训练 2、欣赏赛马。 教学目的：在欣赏中，引导学生主要从旋律和节奏中竿首乐曲声哦表

49、现得热烈、欢腾的赛马场面，以及内蒙古人民勇敢豪放的精神面貌。教学重难点：欣赏歌曲 教学过程：一、 发声练习，同前节 集体复习演唱歌曲小奶牛二、综合训练 1、集体视唱第一题的曲谱。 2、两人一组讨论并改编曲谱，看看那些可以改写成附点二分音符。 教师订正 3、先请学生分别听一听书上的几个音符的音高教师每次弹奏两个音，请学生将每次听到的两个音连接起来。请学生将这些音符按照从高到低的顺序写在书上。课题：小奶牛 【18-2-28】 总课时数：第1节教学内容：1、综合训练 2、欣赏赛马。 教学目的：在欣赏中，引导学生主要从旋律和节奏中竿首乐曲声哦表现得热烈、欢腾的赛马场面，以及内蒙古人民勇敢豪放的精神面貌

50、。教学重难点：欣赏歌曲 教学过程：二、 发声练习，同前节 三、欣赏：赛马 1、教师介绍： 二胡独奏曲赛马，黄海怀作曲，是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。 2、初听乐曲。 请同学说说这首乐曲有什么特点？听了之后有什么感受？ 3、分段细听乐曲，请学生着重听听乐曲的那两段是相同的。 4、再次分段细听乐曲，请学生用身体动作表示出乐曲的力度、速度。 5、完整复听全曲，请学生跟着用赛马的动作表现全曲。 完成听听想想。四、复习本学期所学过的内容教学反思 ： 课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，与此同时，老师也要和学生一其互动，这样老师参与进来的课，学生在上课中就会情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃，课堂气氛就比较好。【1 5】