初中语文毕业考试二附答案

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1、新课标人教版初中语文毕业考试精品试题二附答案注意事项：全卷满分为120分，考试时间为120分钟。亲爱的同学，在青春的小径上，在如歌的岁月中，我们徜徉了初中阶段的语文学习之旅，你一定积储了满腹的学识与才华。这份试卷，是考试，更是舞台。愿你在这张试卷上，尽情挥洒，展示你亮丽的风采，谱写你青春的随想！题 号一二三四总 分(一)(二)得 分 得分评卷人 一、积累。（共16分）、奥斯特洛夫斯基曾说“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候， ， 。请把横线上的句子写在田字格内，力求书写正确、规范、美观。（2分）、加点字读音全都不相同的一组是（ ）（2分）A

2、.经纶 伦理 囫囵 论辩B.孺子 嗫嚅 怯懦 蠕动C.踉跄 创伤 悲怆 疮痍D.揣摩 惴惴 湍急 喘气、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。（2分）ABCD A.毛骨耸然 迫不及待 锋芒毕露 相辅相成 B.一如既往 语无轮次 妇孺皆知 美不胜收 C.漫不经心 趋之若鹜 催枯拉朽 溢于言表 D.合辙押韵 言简意该 来势汹汹 狂妄自大4、古诗文默写（6分）。（1）人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依依不舍，也许会有王维“ ，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有王勃“海内存知己， ”的大气豪迈。（2分）（2）诗人常常以古人

3、自喻或者借缅怀古人来抒发自己的情感，请写出有这样特点的四句古诗。（4分） A_ ， _。 B_ ， _。 C_ ， _。 D_ ， _。5.名著阅读。（4分）时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。” （1）这段文字选自我国古典名著三国演义，作者是 ，文中的玄德是指 。（2分） （2）“三顾茅庐”的故事在史书三国志中只用五个字作了记录：“凡三往

4、，乃见。”三国演义中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。（2分）得分评卷人二、文言文阅读。（共16分）阅读下面两段文言文，做610题。 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自曹刿论战）【乙】靖康元年，中丞陈过庭等列荐，充和议使，泽曰：“是行不生还矣。”或问之。泽曰：“赦能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎?”议者谓泽刚方不屈，恐害和议，上不遣，命知磁州。 泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战

5、而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 (选自宋史) 6曹刿论战选自 ，旧传为春秋时期的 所作。曹刿论战 叙述了中国历史上以弱胜强的著名战例。（2分）7解释下面句中加点的词。（4分）(1)望其旗靡（ ） (2)公将鼓（ ）之（ ） (3)今日进退等死（ ）8用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）敌能悔过退师固善，否则安

6、能屈节北庭以辱君命乎?9下列语句中表现宗泽热爱国家的有( )，表现曹刿高超指挥谋略的有( )。 (只填序号)（2分） 公将战，曹刿请见 齐人三鼓。刿日：“可矣。” 下视其辙，登轼而望之 议者谓泽刚方不屈，恐害和议 是行不生还矣 10曹刿和宗泽亲临指挥，各自取得了战役的胜利。请分析这两次战役取得胜利的原因有何异同。(4分) 得分评卷人三、现代文阅读。（共38分）（一）阅读下面文章，完成1114题。（17分） （二）阅读下面文章，完成1519题。（21分）我们为什么活着卫平 2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底

7、时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃生命”。比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的同题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义 我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对

8、生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 我们应该怎样活着呢？这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳充春雨，体验生命的幸福欢乐。当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一

9、股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假知人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生的意义，不如使用此生做点有意义的事。”活着，就要是快乐的阳光洒满生命的每一个清晨；就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 15.对“我们为什么活着”的问题，第段从哪两个方面进行了阐述

10、？请简要回答。（4分） 16.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（4分） （1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。（2分） （2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。（2分） 17.文章结尾段的排比句有哪些作用？（4分） 活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 18.具体说说第段在文章结构上的作用。（4分） 19.作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（5分） 材料一：据报

11、载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）得分评卷人 四、写作。（共50分）20，阅读下面材料，按要求作文。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。”其实，在我们的日常生活、学习中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境，对此，我们该如何面对？请以“面对 ”为题，围绕材料的主旨写一篇文章。 要求：1、补充完整上面的作文题目。2、自选文体（诗歌除外）。3、要写出真情实感。4、600字左

12、右。5、不得使用自己真实的姓名、校名和地名。 初中学业水平测试模拟考试（四）语 文参考答案：1.他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。本题2分。书写正确、规范、美观得2分，否则得1分，有错别字不得分。2、D 3.悚 伦 摧 赅4.（1）劝君更尽一杯酒 天涯若比邻 （2）出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔5.（1）罗贯中 刘备（2）三国演义是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；三国志是史书，着眼于叙述历史事件。（2分）6.左传 左丘明7.

13、(1)倒下 (2)击鼓（击鼓进军） 助词，无实义 (3)同样。8（1）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气有所衰退，第三次击鼓士气消逝怠尽。（2）敌人能醒悟而退兵当然好，不这样的话怎么能屈服于金人而辱君王的使命呢?9 10相同点：指挥得当，以勇气获胜。不同点：曹刿抓住了有利的反击时机和追击时机；宗泽知己知彼，置之死地而后生。11、（4分）“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（2分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）12、（4分）A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤

14、叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）B、运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）或者运用比喻的手法（1分）形象地（1分）后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态（1分），从侧面写出葡萄的茂盛（1分）还可从词语欣赏的角度来赏。13、（4分）在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂（3分），都值得崇敬和珍爱（1分）14、如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈；如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。15（4分）活着是对生命本身保持一种

15、敬畏和尊重活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。（每点2分）16（4分）（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”亦可）（2分）（2）指沉湎于物质享受、游戏人生的腐朽生活。（答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）（2分）17（4分）总结全文，增强气势（答成“增强语气”不扣分），深化文章中心。18（4分）承上启下（答成“开启下文”不扣分）（2分），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”不扣分）（2分）19（5分）示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。20.按照中考作文评分标准打分。