陈邦强怎样从事科技教育

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1、 怎样从事科技教育怎样从事科技教育 主讲人：陈帮强主讲人：陈帮强 2012.10 提提 纲纲1.竞赛类科技活动比介绍竞赛类科技活动比介绍2.竞赛类科技活动特点。竞赛类科技活动特点。3.科技活动的实施流程科技活动的实施流程 4.创造发明技法介绍创造发明技法介绍 4.实验设计原则实验设计原则6.调查表设计原则调查表设计原则 7.选题选题8.怎样写开题报告怎样写开题报告 9.实验与调查实验与调查10.成果总结成果总结 11.撰写查新报告撰写查新报告12.成果申报成果申报 13.答辩准备与技巧答辩准备与技巧 1.竞赛类科技活动介绍竞赛类科技活动介绍o 1.1 1.1 创新大赛的介绍创新大赛的介绍1.2

2、“1.2“明天小小科学家明天小小科学家”奖励活动奖励活动1.3 1.3 全国环保创意大赛全国环保创意大赛1.4“1.4“未来杯未来杯”全国中学生创意大赛全国中学生创意大赛1.5 1.5 全国全国“科学科学DVDV”制作比赛制作比赛2.2.竞赛类科技活动特点竞赛类科技活动特点。2.1 2.1 综合性。综合性。例：我指导学生设计的三叶草对二氧化硫的吸收的实验装置（见下图）。例：我指导学生设计的三叶草对二氧化硫的吸收的实验装置（见下图）。该装置涉及的物理知识有压强、温度与气体体积、气体质该装置涉及的物理知识有压强、温度与气体体积、气体质量等。涉及的化学知识有二氧化硫的化学性质（如二氧化硫溶量等。涉及

3、的化学知识有二氧化硫的化学性质（如二氧化硫溶于水，不溶于煤油）。涉及的生物知识有植物的形态结构与生于水，不溶于煤油）。涉及的生物知识有植物的形态结构与生理功能（如二氧化硫经叶的气孔被植物吸收）。理功能（如二氧化硫经叶的气孔被植物吸收）。2.2 2.2 超前性。超前性。例：第例：第2727届全国青少年科技创新大赛中人大附中的的届全国青少年科技创新大赛中人大附中的的MEIS2蛋白质在细胞有丝分裂中的功能研究蛋白质在细胞有丝分裂中的功能研究；武汉外；武汉外国语学校的国语学校的高产油藻株的筛选及其作为生物柴油原料的高产油藻株的筛选及其作为生物柴油原料的研究研究；东北师大附中的；东北师大附中的校车侧翻缓

4、冲及车体自动回正校车侧翻缓冲及车体自动回正系统研究系统研究；北师大附中的；北师大附中的苯并（苯并（a）芘对稀有鮈鲫）芘对稀有鮈鲫p53信号通路影响的分子机制信号通路影响的分子机制；保定一中的；保定一中的RNAi技术干技术干扰精氨酸激酶基因用于家蝇防治的研究扰精氨酸激酶基因用于家蝇防治的研究；石河子一中的；石河子一中的利用转乙烯合成基因提高天然彩色棉花纤维品质的研利用转乙烯合成基因提高天然彩色棉花纤维品质的研究究；福建三中的；福建三中的石斛试管开花与神奇的石斛试管开花与神奇的microRNA；兵团二中的；兵团二中的棉花棉花(Gossypium hirsutum.L)抗寒基因抗寒基因GhWRKY4

5、8的克隆与功能分析的克隆与功能分析 2.3 2.3 实用性。实用性。例例1 1：我指导的学生研究的：我指导的学生研究的值得开发利用的环保植值得开发利用的环保植物物三叶草三叶草课题中，得出三叶草吸收二氧化硫课题中，得出三叶草吸收二氧化硫的能力强，又能改良土壤，在城市绿化中是一种非的能力强，又能改良土壤，在城市绿化中是一种非常理想草本植物。常理想草本植物。例例2 2：我指导的学生研究的：我指导的学生研究的比较过氧化氢酶与三价比较过氧化氢酶与三价铁离子的催化效率实验改进铁离子的催化效率实验改进。2.4 2.4 科学性科学性 （1 1）设计实验要科学。）设计实验要科学。（2 2）实验操作要科学。）实验

6、操作要科学。（3 3）结果统计要科学。）结果统计要科学。（4 4）分析讨论要科学。）分析讨论要科学。（5 5）调查表的设计要科学。）调查表的设计要科学。（6 6）调查方法要科学。）调查方法要科学。（7 7）成果总结要科学。）成果总结要科学。2.5 2.5 创新性创新性 例例1 1：我指导学生：我指导学生利用医用秋水仙碱片诱导利用医用秋水仙碱片诱导植物幼根染色体加倍的研究植物幼根染色体加倍的研究。例2：我指导学生将骨骼肌晒干，研磨成分，然后，制成装片观察横纹的研究。鸡的骨骼鸡横纹 猪的骨骼肌横纹3.竞赛类科技活动的实施流程竞赛类科技活动的实施流程1 1、创新大赛：、创新大赛：通知报名通知报名培训

7、培训考核考核确定名单确定名单指导选题指导选题指导撰写开指导撰写开题报告题报告器材准备器材准备指导预实验指导预实验指导实验指导实验指导整理结果指导整理结果指导撰写成果指导撰写成果指导成果申报指导成果申报指导设计展板指导设计展板指导答辩指导答辩技巧技巧2 2、科学、科学DV:DV:通知报名通知报名培训培训考核考核确定名单确定名单指导选题指导选题器材准备器材准备指导预实验指导预实验指导撰写拍摄脚本指导撰写拍摄脚本指导实验与拍摄指导实验与拍摄指导撰指导撰写展示设计写展示设计指导撰写解说词指导撰写解说词录音录音指导指导DVDV制作制作成果申成果申报报指导技能培训。指导技能培训。4.创造发明技法介绍创造发

8、明技法介绍o 41 缺点列举法。缺点列举法。缺点列举法是对某一产品的缺点一一列举出来，然后提出改进的缺点列举法是对某一产品的缺点一一列举出来，然后提出改进的一种发明技法一种发明技法.例一：带橡皮头的铅笔例一：带橡皮头的铅笔 例二：防尘冲击转例二：防尘冲击转o利用缺点发明法设计以下方案。利用缺点发明法设计以下方案。（1 1）环保节水花盆）环保节水花盆 （2 2）炒炸两用锅铲）炒炸两用锅铲 （3 3）环保涂改液）环保涂改液 （4 4）永不掉地的笔）永不掉地的笔 参考设计方案如下：参考设计方案如下：4.2 4.2 组合发明法。组合发明法。o组合发明法是指把两个或两个以上的产品的技术组合发明法是指把两

9、个或两个以上的产品的技术特征进行新的组合，发明新产品的过程。特征进行新的组合，发明新产品的过程。o例一：火药的发明是将能单独都能燃烧的硝酸钾、例一：火药的发明是将能单独都能燃烧的硝酸钾、木炭、硫磺混合而成。木炭、硫磺混合而成。o例二：将收音机与录音机组合成收录机。例二：将收音机与录音机组合成收录机。o例三：带橡皮头的铅笔。例三：带橡皮头的铅笔。o例四：带锁的笔记本。例四：带锁的笔记本。o利用组合发明法设计以下方案。利用组合发明法设计以下方案。o（1 1）多功能作图器）多功能作图器 （2 2）记数定书机）记数定书机 o（3 3）会诊听诊器）会诊听诊器4.3 4.3 移植发明法移植发明法:是指利用

10、其他产品的技术原是指利用其他产品的技术原理来发明新的产品的一种方法。理来发明新的产品的一种方法。例一：会诊听诊器的发明（法国医生莱纳克发明）例一：会诊听诊器的发明（法国医生莱纳克发明）例二：马铃薯的无土栽培（与灯芯式营养液防护林栽培技例二：马铃薯的无土栽培（与灯芯式营养液防护林栽培技术的原理相同术的原理相同）以反冲运动为原理，利用移植发明法设计以下方案。以反冲运动为原理，利用移植发明法设计以下方案。（1 1）会叫会动的气球）会叫会动的气球 （2 2）水火箭）水火箭 （3 3）水飞机）水飞机4 44 4 挖孔开槽法：就是在已有的产品上挖一个孔，挖孔开槽法：就是在已有的产品上挖一个孔，开一个槽，发

11、明新产品的一种发明方法。开一个槽，发明新产品的一种发明方法。例一：例一：排气的壶盖排气的壶盖 例二：带孔的刀例二：带孔的刀 利用挖孔开槽法设计以下方案。利用挖孔开槽法设计以下方案。（1 1）不流泪的蜡烛）不流泪的蜡烛 （2 2）角平分器）角平分器 5.实验设计原则实验设计原则 o 51对照性原则：指在实验的基础上设置对照实验，对照性原则：指在实验的基础上设置对照实验，以增加实验结论的可信度和说服力。以增加实验结论的可信度和说服力。（1）自身对照：指一组实验就能体现实验与对照之间的关系。）自身对照：指一组实验就能体现实验与对照之间的关系。例：植物光合作用需要光的实验中经暗处理后，将一张叶片一半见

12、光，例：植物光合作用需要光的实验中经暗处理后，将一张叶片一半见光，一半遮光。种子发芽率的测定。一半遮光。种子发芽率的测定。讨论：讨论：质壁分离与质壁分离复原质壁分离与质壁分离复原中滴蔗糖溶液与亲水时该怎样处中滴蔗糖溶液与亲水时该怎样处理玻片标本。理玻片标本。（2 2）空白对照：在实验的基础上设置一组不经处理的对）空白对照：在实验的基础上设置一组不经处理的对照实验。照实验。例：甲状腺激素能促进青蛙的变态发育。例：甲状腺激素能促进青蛙的变态发育。讨论：讨论：过氧化氢酶是催化剂过氧化氢酶是催化剂的对照组怎样处理。的对照组怎样处理。（3 3）条件对照：在空白对照的基础上设置处理的对照组或）条件对照：在

13、空白对照的基础上设置处理的对照组或 直接与实验组发生条件变化处理的对照实验。直接与实验组发生条件变化处理的对照实验。例：甲状腺激素能促进青蛙的变态发育。（若实验器材中有例：甲状腺激素能促进青蛙的变态发育。（若实验器材中有甲状腺激素抑制剂）甲状腺激素抑制剂）（4 4）相互对照：没有单独的对照组，实验与实验之间相互构成）相互对照：没有单独的对照组，实验与实验之间相互构成对照。对照。例：玉米种子萌发的最适温度为例：玉米种子萌发的最适温度为2525度。度。5 52 2单因子原则：在实验中保证只有一个实验变量，其它条件单因子原则：在实验中保证只有一个实验变量，其它条件相同，且是适宜的条件。相同，且是适宜

14、的条件。例：影响种子发芽率的外界因素有空气、温度、水分，若要探究水分对种子发芽例：影响种子发芽率的外界因素有空气、温度、水分，若要探究水分对种子发芽率的影响，则要保证有充足的空气和适宜的温度。率的影响，则要保证有充足的空气和适宜的温度。5 53 3数量性原则：在实验中要求的实验材料较多，以保证实验结论的可信度和说数量性原则：在实验中要求的实验材料较多，以保证实验结论的可信度和说服力。服力。例：在探究种子发芽率的实验中，用的种子宜多，若用一粒种子做实验，其结论例：在探究种子发芽率的实验中，用的种子宜多，若用一粒种子做实验，其结论不是百分之百就是百分之零。不是百分之百就是百分之零。5 54 4等量

15、性原则：在实验中要求每组的实验材料数量相同。等量性原则：在实验中要求每组的实验材料数量相同。例：若用例：若用2020粒玉米种子研究光对种子发芽率的影响，实验组与对照组各用粒玉米种子研究光对种子发芽率的影响，实验组与对照组各用2020粒种粒种子。子。5 55 5基本一致原则：在实验中要求每组的实验材料的生命活性基本一致。基本一致原则：在实验中要求每组的实验材料的生命活性基本一致。例：若用例：若用2020粒玉米种子研究光对种子发芽率的影响，则应保证种子应是同一品种，粒玉米种子研究光对种子发芽率的影响，则应保证种子应是同一品种，存放的条件相同，种子的大小相同等。存放的条件相同，种子的大小相同等。对以

16、下实验设计的评价 5 56 6实验步骤的书写原则。实验步骤的书写原则。书写要点：一分二处三观察书写要点：一分二处三观察 例：请你以下面的实验器材为据探究玉米种子萌发是否受光例：请你以下面的实验器材为据探究玉米种子萌发是否受光的影响。的影响。实验器材：生活力基本一致的玉米种子实验器材：生活力基本一致的玉米种子2020粒、培养皿粒、培养皿2 2个、个、吸水纸、不透光的纸板，带有光源的恒温箱。吸水纸、不透光的纸板，带有光源的恒温箱。实验步骤：实验步骤：（1 1）取）取2 2个培养皿分别编为个培养皿分别编为1 1、2 2编号，并将湿润的吸水编号，并将湿润的吸水 纸垫于培养皿低部，分别各播玉米种子纸垫于

17、培养皿低部，分别各播玉米种子1010粒。粒。（2 2）将）将1 1号培养皿用不透光的纸板盖上，号培养皿用不透光的纸板盖上，2 2号不作处理，号不作处理，然后放入带有光源的恒温箱中培养。然后放入带有光源的恒温箱中培养。（3 3）一段时间后分别观察培养皿中种子的发芽情况。）一段时间后分别观察培养皿中种子的发芽情况。例例1：洗白马铃薯过氧化氢酶活性的探究：洗白马铃薯过氧化氢酶活性的探究（1）取）取5个培养皿分别分别编为个培养皿分别分别编为1、2、3、4、5号。号。（2）将带皮带土马铃薯、带皮手洗马铃薯、）将带皮带土马铃薯、带皮手洗马铃薯、3家去皮洗家去皮洗白马铃薯各一个分别放入白马铃薯各一个分别放入

18、1、2、3、4、5号培养皿中。号培养皿中。（3）分别将马铃薯切去）分别将马铃薯切去0.5cm厚的表面。在每组马铃薯厚的表面。在每组马铃薯切面上滴一滴切面上滴一滴5的的H2O2,观察产生气泡的大小与多观察产生气泡的大小与多少，并作好记录。少，并作好记录。例例2：在人工选择条件下四倍体玉米：在人工选择条件下四倍体玉米F2 代杂种优势评价代杂种优势评价（1）2010年年3月月22日，我在日，我在2008年相同土地（遵义清华中学附近农民的年相同土地（遵义清华中学附近农民的农田）上播种了富友农田）上播种了富友2号号F2代二倍体种子代二倍体种子16窝，有窝，有15窝每窝播窝每窝播2粒粒（作对照组），（作对

19、照组），1大窝播种大窝播种30粒，用于对照组缺苗时补苗。播种富友粒，用于对照组缺苗时补苗。播种富友2号号F2代四倍体种子代四倍体种子15窝，每窝窝，每窝6粒（作实验组）。粒（作实验组）。（2）2010年年4月月8日，我把实验组不健壮的幼苗扒去，每窝保留日，我把实验组不健壮的幼苗扒去，每窝保留2株健壮株健壮的幼苗，对照组有的幼苗，对照组有3窝补苗保证了每窝窝补苗保证了每窝2株幼苗。株幼苗。（3）2010.7.12010.7.12对玉米进行套袋和人工授粉对玉米进行套袋和人工授粉,同时测定株高与茎同时测定株高与茎粗。粗。（4）2010.8.28将玉米收获，并进行统计。将玉米收获，并进行统计。（5）2

20、010.9.9统计玉米干重。统计玉米干重。附：摸底实验附：摸底实验 摸底实验又叫预实验，是学生在非正式课题研究之前完成的与课题研究相关的实验，其目的是为课题研究提供有效信息与无效信息，减少课题研究的盲目性，提高课题研究效率与研究质量。（1）摸底实验可以减少实验误差的干扰，摸底实验可以减少实验误差的干扰，提高课题研究质量提高课题研究质量例招蝇装置设计与果蝇食性探究（2）摸底实验可诱发新问题，从而可以确）摸底实验可诱发新问题，从而可以确定新的课题研究。定新的课题研究。例：有丝分裂与植物导管（3）摸底实验可以提高验证性实验的实验）摸底实验可以提高验证性实验的实验效果。效果。例：细胞有丝分裂 6.调查

21、表的设计原则调查表的设计原则o 61选择题原则选择题原则 62控制题量原则控制题量原则63三设问原则三设问原则64无记名原则无记名原则65分类性原则分类性原则o例例:贵州省科技活动现状问卷调查表贵州省科技活动现状问卷调查表(教师卷教师卷)o 说明说明:在所选项前打在所选项前打 “”o1.你知道我国目前有关科技活动的文件吗?oA.知道 B.知道一些 C.不知道o2.你们学校组织学习过科技活动的文件吗?oA.经常学习 B.偶尔学习 C.没有学习o3.你在教学中开展过科技活动吗?oA.经常开展 B.偶尔开展 C.没有开展o4.你在今后在教学中愿意开展科技活动吗?oA.愿意 B.视情况而定 C.不愿意

22、 o5.你知道科技活动的教学方法吗?o A.知道 B.知道一些 C.不知道o6.在你今后的教学中,你愿意学习科技活动的教学方法吗?oA.愿意 B.视情况而定 C.不愿意o7.若学生请你当指导教师,你愿意吗?oA.愿意 B.视情况而定 C.不愿意o8.开展科技活动，对过程和结果你的观点是 oA.重过程 B.既重过程,又重结果 C.重结果o9.你们学校开展科技活动最大的阻力在于 oA.在于领导 B.在于教师 C.在于学生o10.你认为科技活动与素质教育的关系是 oA.能促进素质教育 B.对进素质教育有一定促进作用 oC.与素质教育没有联系7.选题选题7.1 课题来源课题来源（1）生活）生活（2）教

23、材）教材（3）文献）文献（4）媒体）媒体（5）人与人交流）人与人交流 o 7.27.2选题原则选题原则（1 1）需要性原则：）需要性原则：指所选择的课题一定要与社会实践的需要和指所选择的课题一定要与社会实践的需要和进一步探究紧密相联系。进一步探究紧密相联系。如：杂交水稻之父如：杂交水稻之父袁隆平，看到当时的袁隆平，看到当时的水稻产量相当低，他以提高水稻产量为研究课水稻产量相当低，他以提高水稻产量为研究课题，通过他的研究，荣获我国第一个特等发题，通过他的研究，荣获我国第一个特等发奖，还作为我国第一项农业技术专利转让给美奖，还作为我国第一项农业技术专利转让给美国。国。(2(2）创新性原则）创新性原

24、则:指选择的课题具有新颖性。指选择的课题具有新颖性。如：我指导的课题有：如：我指导的课题有：水草离体叶绿体的分离水草离体叶绿体的分离 DNADNA的提取与鉴定改进的提取与鉴定改进 (3(3）可行性原则）可行性原则：就是根据现有实际情况和条件，经过努力可能达到预期目标。就是根据现有实际情况和条件，经过努力可能达到预期目标。如：就以我们学生来说，如果你们选择的课题是研究人的基因组，如：就以我们学生来说，如果你们选择的课题是研究人的基因组，那么你们课题对于你们是根本不能实现的，因为你们身边没有这一实验那么你们课题对于你们是根本不能实现的，因为你们身边没有这一实验设备。美国贝尔实验室前负责人莫顿说得好

25、设备。美国贝尔实验室前负责人莫顿说得好“选择课题不能草率，如果选择课题不能草率，如果没有实现的可能，选择就等于零没有实现的可能，选择就等于零”，不具备实现的可能性，哪怕课题再，不具备实现的可能性，哪怕课题再新、再好也无济于事，导致研究者半途而废或者长期不见成果。新、再好也无济于事，导致研究者半途而废或者长期不见成果。(4）身边性原则：）身边性原则：指在生活、学习中要善于观察，从自己的生活、指在生活、学习中要善于观察，从自己的生活、学习中选择课题，这样便于学习与探究在时间上学习中选择课题，这样便于学习与探究在时间上 的合理安排，保证课题的顺利完成。的合理安排，保证课题的顺利完成。8.怎样写开题报

26、告怎样写开题报告o 8 81 1立题背景：立题背景：（1）该课题是在什么条件下选择的。）该课题是在什么条件下选择的。（2）与该课题相关的研究状况。）与该课题相关的研究状况。（3）该课题是否有研究价值。）该课题是否有研究价值。8 82 2研究目的：研究目的：（1）直接目的（介绍直接促进生产力发展方面）。）直接目的（介绍直接促进生产力发展方面）。（2）间接价值（介绍理论意义及将来促进生产力发展方面）。）间接价值（介绍理论意义及将来促进生产力发展方面）。8 83 3研究的时间安排研究的时间安排及及地点：地点：5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：8.4 8.4 技术路线图：技术路线图：8 85 5

27、研究过程研究过程 （1 1）实验材料）实验材料 （2 2）实验用具）实验用具 （3)3)实验试剂实验试剂 （4 4）实验方法）实验方法 （5 5）实验结果统计设计）实验结果统计设计 8 86 6可行性预测可行性预测 结合原理与相应的实验方案预测。结合原理与相应的实验方案预测。8 87 7经费预算经费预算 参考文献参考文献 引用的文献有：专著引用的文献有：专著(M)；论文集（；论文集（C）；报纸文章（）；报纸文章（N）；期刊）；期刊文章（文章（J）学位论文（）学位论文（D）；报告（）；报告（R）；标准（）；标准（S）专利（）专利（P）一、专著、论文集、学位论文、报告格式一、专著、论文集、学位论文

28、、报告格式 序号序号主要责任者文献题名主要责任者文献题名文献类型标识文献类型标识出版地：出版者出版地：出版者，出版年：起始页码，出版年：起始页码1 陈送五四前后东西方文化问题论战文选陈送五四前后东西方文化问题论战文选C北京北京:中国社会中国社会科学出版社科学出版社,1985：12-30二、期刊文章二、期刊文章 序号序号主要责任者文献题名主要责任者文献题名J刊名，年，卷刊名，年，卷(期期)：起始页码：起始页码1 何龄修读顾城何龄修读顾城南明史南明史J中国史研究，中国史研究，1998(3)：18-20 9.怎样进行探究活动怎样进行探究活动o 9 91 1按时保量做好实验。按时保量做好实验。9 92

29、 2认真观察实验现象和收集实验数据，并做好认真观察实验现象和收集实验数据，并做好记录。记录。10.做好成果的总结做好成果的总结o 10101 1论文的总结的格式论文的总结的格式.例：例：探究探究 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：10102 2调查报告的总结的格式调查报告的总结的格式.o例：例：对对 高高 考考 现现 状状 调调 查查 的的 反反 思思o 周祝伊周祝伊 叶林玲叶林玲 彭建乔彭建乔(贵州省遵义清华中学贵州省遵义清华中学 563000)563000)o 指导教师指导教师 陈帮强陈帮强 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：10103 3技术发明的总结的格式技术发明的总结的格

30、式.o例：例：节节 水水 环环 保保 花花 盆盆o 学学 生生:刘刘 杏杏1 姜姜 曼曼2 帅帅 炜炜2 o 指导教师指导教师:陈帮强陈帮强1 付国君付国君1 张建军张建军1 o （1贵州省遵义清华中学贵州省遵义清华中学 563000 2贵州省遵义四中贵州省遵义四中 563000）5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：9 93 3结果讨论的数据处理结果讨论的数据处理.(.(柱形图柱形图)图图1铁树受精与未受精的胚珠生长发育变化比较图铁树受精与未受精的胚珠生长发育变化比较图图1：遵义市第一高级中学月经周期趋同性对比图 图图1 1：遵义晚报遵义晚报各类广告日平均数与百分比对比图各类广告日平均数与

31、百分比对比图9 93 3结果讨论的数据处理结果讨论的数据处理.(.(曲线图曲线图)10.查新查新o 申报全国的课题需要查新，查新可到科研情报所去查，但时间长、申报全国的课题需要查新，查新可到科研情报所去查，但时间长、收费高，可以按以下程序自己查新：收费高，可以按以下程序自己查新：（1）输入中国学术期刊网收索）输入中国学术期刊网收索 （2）中国知网）中国知网 （3）中国知识资源总库）中国知识资源总库 检索项：关键词检索项：关键词 年限：自己输入年限：自己输入 检索检索 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：o 例例 中国期刊全文数据库中国期刊全文数据库 检索试：（关键词：铁树检索试：（关键词：

32、铁树 年限：年限：1994200819942008）o1 1、题名题名 我家的铁树我家的铁树o【作者中文名作者中文名】应蕾蕊应蕾蕊;o【作者单位作者单位】浙江省慈溪阳光实验学校浙江省慈溪阳光实验学校 学生学生;o【文献出处文献出处】少儿科技博览少儿科技博览,Science Review for ChildrenScience Review for Children,编辑部邮箱编辑部邮箱 20072007年年 0404期期 期刊荣誉：期刊荣誉：ASPTASPT来源刊来源刊 CJFDCJFD收录刊收录刊o【摘要摘要】我家种养了两株铁树我家种养了两株铁树,妈妈说已经快二十年了妈妈说已经快二十年了,是

33、一雌一雄。平是一雌一雄。平时时,铁树很难分得出雌雄铁树很难分得出雌雄,只有开花时才容易分辨。这几年只有开花时才容易分辨。这几年,年年都开花呢年年都开花呢!我我们对两株铁树很爱护。夏天怕晒们对两株铁树很爱护。夏天怕晒,我们用防晒布把它们遮住我们用防晒布把它们遮住;下雪天怕下雪天怕冻冻,我们我们用一根很粗的绳子用一根很粗的绳子,四个人才能把它们拉进房子里。铁树四季常绿四个人才能把它们拉进房子里。铁树四季常绿,却很少开花。却很少开花。我家的雄树我家的雄树o【DOI】CNKI:SUN:KJBL.0.2007-04-008 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：o查新结论查新结论o经对检索出的相关文献

34、进行分析、对比，结论如下：经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：o文献文献1 1、6 6：简单介绍铁树开花及花的结构。：简单介绍铁树开花及花的结构。o文献文献2 2、3 3：主要介绍影响铁树开花的外界条件。：主要介绍影响铁树开花的外界条件。o文献文献4 4：主要介绍福建，四川野生铁树的调查。：主要介绍福建，四川野生铁树的调查。o文献文献17-2017-20：主要介绍铁树的形态结构（对生器官的介绍简单）、生活习性、分类、疾病及用途。：主要介绍铁树的形态结构（对生器官的介绍简单）、生活习性、分类、疾病及用途。o文献文献5 5、7 7、8 8、9 9、1010、1515、21-1921-19

35、：主要介绍铁树的种子繁殖（没有介绍种子的培育，只讲播种的：主要介绍铁树的种子繁殖（没有介绍种子的培育，只讲播种的时间及盖土）、吸芽繁殖、切干繁殖、盆栽技术。时间及盖土）、吸芽繁殖、切干繁殖、盆栽技术。o文献文献30-3430-34：没有查到生殖器官的发育详细介绍，但有种子的图片及售种信息。：没有查到生殖器官的发育详细介绍，但有种子的图片及售种信息。o文献文献1111、18-2018-20：对人工授粉进行新闻报道。综上所述，我国在铁树方面主要进行形态结构、生活：对人工授粉进行新闻报道。综上所述，我国在铁树方面主要进行形态结构、生活习性、分类、种子繁殖（没有介绍种子的培育，只讲播种的时间及盖土）、

36、吸芽繁殖、切干繁殖、习性、分类、种子繁殖（没有介绍种子的培育，只讲播种的时间及盖土）、吸芽繁殖、切干繁殖、盆栽技术研究。但本课题的研究特点是：盆栽技术研究。但本课题的研究特点是：o1.1.详细探究了铁树生殖器官的结构和发育特点。详细探究了铁树生殖器官的结构和发育特点。o2.2.从铁树生殖器官的结构和发育特点弄清了自然条件下铁树不易结子的从铁树生殖器官的结构和发育特点弄清了自然条件下铁树不易结子的4 4个原因。个原因。o3.3.探究了花粉保存与人工授粉的技术要点。探究了花粉保存与人工授粉的技术要点。o检索中未见与本课题相同的报道。检索中未见与本课题相同的报道。11.成果申报成果申报o 11111

37、 1创新大赛的申报程序创新大赛的申报程序（1）登陆）登陆http/:casti.xiaoxiaotong.org/index.aspx（2）下载当年的申报表。）下载当年的申报表。（3）按要求填写申报表。下面是创新大赛有关的申报表）按要求填写申报表。下面是创新大赛有关的申报表(见讲稿见讲稿)(4）所有申报表填完后，进行盖章与签字，及时报送到省青少中心。）所有申报表填完后，进行盖章与签字，及时报送到省青少中心。（每年的（每年的1月）月）（5）通过省级大赛后，若被推送到参加全国大赛，根据省青少中心所）通过省级大赛后，若被推送到参加全国大赛，根据省青少中心所给号码进行网上报，给号码进行网上报，然后将材

38、料一式三份报送到省青少中心。（每年的然后将材料一式三份报送到省青少中心。（每年的5月初）月初）（6）申报后，随时关注网上动态，若如选，按网上要求准被答辩。）申报后，随时关注网上动态，若如选，按网上要求准被答辩。（每年的（每年的8月中旬月中旬)5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：11112 2“明天小小科学家明天小小科学家”奖励活动的申报程奖励活动的申报程序序（1 1）登陆）登陆http:/mingtian.xiaoxiaotong.orghttp:/mingtian.xiaoxiaotong.org。o （2 2）下载当年的申报指南、申报表一、申报表二、申报表三、申报）下载当年的申报指南、

39、申报表一、申报表二、申报表三、申报表四、申报表五、申报表六、高中成绩表。表四、申报表五、申报表六、高中成绩表。o （3 3）认真阅读申报指南，按要求填写申报表。下面是）认真阅读申报指南，按要求填写申报表。下面是“明天小小明天小小科学家科学家”奖励活动需要填写的有关申报表。（注：申报表三若不是科奖励活动需要填写的有关申报表。（注：申报表三若不是科单位课题，不须填写）单位课题，不须填写）(见讲稿见讲稿)o （4 4）所有申报表填完后，进行盖章与签字，及时网上申报（每年的）所有申报表填完后，进行盖章与签字，及时网上申报（每年的6 6月月1515日前申报，申报日前申报，申报o时按要求填写后将申报表一、

40、申报表二和不超过时按要求填写后将申报表一、申报表二和不超过3MB3MB的研究报告上传的研究报告上传附件，然后要记注自己的密码）。附件，然后要记注自己的密码）。o （5 5）将所有材料一式四份报组委会，二份送省教育厅、省青少中心）将所有材料一式四份报组委会，二份送省教育厅、省青少中心备案。备案。o （6 6）每年）每年9 9月月1010日关注网上动态，若如选，按网上要求准被答辩。日关注网上动态，若如选，按网上要求准被答辩。12.答辩准备答辩准备o 12.1 制作展板制作展板 大小大小:高高 宽宽=(120=(120 90)cm 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：12.2 12.2 答辩技巧（答辩技巧（1515分钟左右）分钟左右）附：科学DV制作（1）选题要求（2）录制要求（3）解说词撰写要求（4）录音要求（5）制作要求 5.4 5.4 技术路线图：技术路线图：再再 见见 谢谢大家谢谢大家!