精选社会调查报告PPT39页

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1、调查报告调查报告（四）社会调查社会调查 一篇调查报告的完成，经历三个阶段：一篇调查报告的完成，经历三个阶段：调查调查 研究研究 报告。报告。真实真实全面全面深入深入准确准确分析分析比较比较综合综合假设假设完整完整标准标准语言语言创新创新调查报告的撰写调查报告的撰写 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。撰写调查报告调查报告基本框架图 调查报告题目正文结尾标题署名引言调查方法和结果分析参考文献、注释、附录关于的调查报告 1前言。写明调查的目的和意

2、义、时间 和地点、对象或范围、经过与方法等。简明扼要。2主体。详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3结尾。提出解决问题的方法、对策或具体的的建议；总结全文的主要观点，进一步深化主题；提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。1、确定主题技巧（1）调查报告的主题必须与调查主题相一）调查报告的主题必须与调查主题相一致；致；（2）要根据调查分析的结果确立观点并重）要根据调查分析的结果确立观点并重新审定主题；新审定主题；（3）调查报告的）调查报告的主题不宜过大主题不宜过大，为便于反，为便于反映问题，主题要相对小些、集中些。

3、映问题，主题要相对小些、集中些。2、取舍材料技巧（1）资料的充分、完整；）资料的充分、完整；（2）精选资料，依据主题的需要，观点的要）精选资料，依据主题的需要，观点的要求进行筛选，对可用可不用的资料要大胆舍弃；求进行筛选，对可用可不用的资料要大胆舍弃；（3）多次取舍，只有经过多次筛选，调查报）多次取舍，只有经过多次筛选，调查报告的依据才能充实、扼要，而不至于偏颇。告的依据才能充实、扼要，而不至于偏颇。格式要求封面：标题封面：标题 学校学校 班级班级 姓名姓名 纸张：纸张：A4。字数（字数（1000字）字）字体排版：字体排版：标题楷体，小二，加粗；标题楷体，小二，加粗；作者宋体小四，加粗。作者宋

4、体小四，加粗。正文宋体，小四，行距：正文宋体，小四，行距：1.5倍。倍。页边距：上下：页边距：上下：2.5厘米；左右：厘米；左右：3厘米厘米；装订线：；装订线：0厘厘米，左边。米，左边。段落标题段落标题一级标题：一级标题：1二级标题：二级标题：1.1三级标题：三级标题：1.1.1 中学生社会调查报告范例调查名称（题目）：影响学生听课效率因素的调查报告 调查人：XXX，XXX，XXX 调查目的：学生的主要任务是学习，学习的大部分时间在课堂中度过。虽然许多同学共处一室听课，然而听课效率却因人而异，各有差别。当然个人的智力因素对于听课效率有一定的影响，但经过思考，我们认为也有相当一部分其他因素影响听

5、课效率。为此，我们决定对这一课题进行调查。调查地点：XXX城市 调查对象：XXX中学高一年级学生 调查时间：XXXX年XX月XX日XXXX年XX月XX日 调查方法：随机抽样：随机抽取50名男生，50名女生共100名学生进行问卷调查。问卷调查：设计相关的调查问题，如：（主体）1、你在上课前有预习的吗？A每次都预习 B.大部分时间有预习 C.很少预习 D.完全没有 2、调查组织：我们跟学校相关老师联系，取得老师的支持，利用课后时间，给被调查者说明调查意图，取得大家的支持，发放调查表格，收集调查表格，发放XX问卷，回收XX问卷 数据处理：运用统计分类汇总表等统计工具进行数据加工处理，得出结论。调查结

6、论：(1)学习兴趣越高，听课效率也越高，学生应培养自己对每门学科的兴趣。(2)课前预习能提高听课效率。(3)听课时间以35分钟最为合适。(4)上课形式以理论课和习题课相结合为佳。调查效果：本调查结论可以作为学校、教研组进行教学管理与教学改革的参考依据。调查心得：通过本次调查，使本人了解到，了解到自己的知识、能力比较用限，今后。关于中学生零花钱的调查报告-中学生消费现状及消费心理一、调查原因 如今，中学生的消费是每个家庭面临的一大难题。随着市场经济的发展，家庭收入水平的提高，中学生的零花钱逐渐增多，消费日益成为中学生日常生活中不可缺的一部分。消费作为日常生活所必需的知识与技能，几乎被学校教育和家

7、庭教育所忽视，这使得不少中学生出现了消费行为的偏差：有的中学生把家长给的零花钱肆意挥霍，有的中学生手里有了钱，却不懂得怎样去花，缺乏一般的消费常识，有的中学生不顾自己的消费能力，盲目追求名牌。一方面，过渡消费，会导致中学生产生崇释金钱，盲目攀比，贪图享乐等不良心理；另一方面，不会消费，则会使中学生走上社会后无所适从。有的同学穿着流行时尚的新款时装，腰上别着价格不菲的手机，脚上穿着上千元的名牌运动鞋，有的同学非常羡慕，然后纷纷仿效，有的中 学生对此嗤之以鼻。二、调查范围：三、调查时间：四、调查方法：抽样调查和问卷调查。如今，中学生每月零花钱数额统计如下：每月零花钱 人数 百分比 20元以下 55

8、 22.18%2050元 92 36.86%50100元 80 32.07%100元以上 23 8.89%合计 250 100%五、调查过程五、调查过程中学生又是怎样使用零花钱呢？项 目花 费 百分比 书 籍1512.5%文 具108.3%服 装50 41.7%零 食20 16.7%娱 乐25 20.8%合 计120 100%中学生的消费心理特点及产生原因：1、现在，中学生作为一支“新生力量”活跃于社会的消费大军中，家长和老师对于当今部分中学生的超前、超高消费连“咱看不懂”其中的重要原因就是当今的消费心理与以往不同。（1）求新性。中学生处于求新求异，富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物接受能力特

9、别强，于是在许多新奇玩意的吸引下，“试一试”的想法成为超前消费的原动力。因此，在保龄球道边、卡丁车赛场上怎能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族身影。（2）从众性。随着改革开放以来的社会发展，有不少中学生的家庭逐渐富裕，同学之间出现攀比的风气，加上时下某些青春偶像剧的影响。进一步促进了这种心理的形成，使年轻的中学生走进了崇拜时尚行列。比如：某偶像明显据出一张新专辑或为某产品拍一部新广告片，不用很长时间，人们便会发现校园里，该明显的专辑已是“你有我有全都有”。我们这一代家长多是从“三年自然灾害”、“文革”中苦过来的，自己在青年时期失去了不少机会，没吃过好的、穿过好的，于是“让自己的孩子过得

10、好些”这一天经地义的想法使得他们在给孩子零花时从不吝啬，从主观上为中学生消费“开路”，而且有不少家长会在日常生活中讨论社会经济形势或新的消费领导，中学生耳濡目染，很容易吸收，而且可能将之转化成自己的经济观念，现在有些中学生谈及“期指”“涨跌”“庄家行为”也头头是道。另一方面，因为越来越优越的生活条件，中学生在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，过早地把自己放在享受消费和娱乐消费上，造成一种“失重”状态，这在成年人看来就是一种“不合理”。并不是说中学生不能参与消费活动，人们必须在游泳中学会游泳，关键是中学生必须培养正确的消费心理，不要成为一个有钱，但不会花钱的人，适度消费和合理消费就是正确消费观的两个

11、重要部分。首先，应树立适度消费观，所谓适度，就是适家庭 经济条件之“度”，适中学生正常需求之“度”，花钱要看到家庭的经济承担能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不容易，怎么能以自己可花不可花的消费要求加重他们的负担！其次，中学生要防止盲目消费，盲目消费是不管有无好处，有无必要，是否适合自己而一味地追求时髦，赶潮流，只要人家说声“现在就兴这个”或“这东西现在正流行”，就非要人有我有不可。中学生应提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费目的和效果，防止盲目消费。第三，中学生要抵制不利于健康的消费，某中学吸烟者占35%，饮酒者占38

12、%，会打麻将的占70%，还有营业性歌舞厅、玩游戏机赌博的，这些都是不良消费。总之，不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人 崇拜的。因为人类只有一个地球，资源十分有限，因此倡导中学生为了充实头脑，开发兴趣及创造力进行合理适度的消费，拒绝消费、攀比，早日走向成熟。谢谢祝同学们学习进步！校本课程开发的选题角度 应着眼于小学教育的定位和培养目标应着眼于小学教育的定位和培养目标 着眼于学校的现有教育资源着眼于学校的现有教育资源 适合不同层次学生的选修，并有利于其适合不同层次学生的选修，并有利于其成长成长 有利于教师的成长和学校的发展，即能有利于教师的成长和学校的发展，即能出经验出成果。出经验出成果。小

13、学教育应全面落实小学教育应全面落实国务院关于国务院关于基础教育改革与发展的决定基础教育改革与发展的决定，全，全面实现面实现基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要（试行）（试行）所确定的培养目标。所确定的培养目标。初步形成正确的世界观、人生观、价值观；初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望；和社会进步作贡献的强烈愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会

14、公具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感；烈的社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极具有强健的体魄、顽

15、强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。初步具有国际视野和参与国际交往的能力。学校课程编制的原则 一、互补性原则一、互补性原则 二、针对性原则二、针对性原则 三、多样性原则三、多样性原则 四、可行性原则四、可行性原则选择和编制课程内容的原则（1）时代性）时代性课程内容体现

16、社会进步和当代科技发展；课程内容体现社会进步和当代科技发展；反映各学科的发展趋势；反映各学科的发展趋势；关注学生的经验。关注学生的经验。（2）基础性）基础性强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚强调掌握必需的经典知识，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力；交流与合作的能力；课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，

17、同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。（3）选择性）选择性为满足不同学生的个性特点和多样化发为满足不同学生的个性特点和多样化发展需要，适应社会对多样化人才的需求，展需要，适应社会对多样化人才的需求，新课程在保证共同基础的前提下，各学新课程在保证共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容，不同发展潜能的学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。以满足学生对课程的不同需求。校本课程开发参考选题 一、人文科学类课程一、人文科学类课程 二、活动课程类二、活动课程类 三、竞赛指导类

18、课程三、竞赛指导类课程 四、乡土课程四、乡土课程一、人文科学类课程 国内热点问题研究国内热点问题研究 宗教、民族、文化宗教、民族、文化 读书、品书、说书读书、品书、说书 个性化作文个性化作文 在中国的世界自然与文化遗产在中国的世界自然与文化遗产 信息素养信息素养 交往的艺术（双语）交往的艺术（双语）认识你身边的金融认识你身边的金融 健美艺术与艺术健美操健美艺术与艺术健美操二、活动课程类 摄影爱好者协会摄影爱好者协会 环境科学爱好者协会环境科学爱好者协会 心理爱好者协会心理爱好者协会 航天爱好者协会航天爱好者协会 足球社团足球社团 歌唱社团歌唱社团 茶文化研究社茶文化研究社四、竞赛指导类课程 数

19、学：奥数数学：奥数 作文：快乐作文作文：快乐作文 美术：剪纸、儿童画美术：剪纸、儿童画 阅读阅读:如古诗、散文、儿童读物如古诗、散文、儿童读物 摄影摄影 制作制作乡土课程 温州童谣温州童谣 文明礼仪童谣文明礼仪童谣 历史名人旅游资源的开发历史名人旅游资源的开发 经济与文化的协调发展经济与文化的协调发展 对优秀毕业生的调查访谈对优秀毕业生的调查访谈校本课程计划 一、课程背景一、课程背景 二、课程目标二、课程目标 三、课程内容三、课程内容 四、课程安排（学期、课时、要求）四、课程安排（学期、课时、要求）五、教学方式（学习方式、学习组织）五、教学方式（学习方式、学习组织）六、课程评价六、课程评价 七

20、、主要参考书目（教育资源）七、主要参考书目（教育资源）校本课程的实施 一、建立组织，划分责任一、建立组织，划分责任 二、宏观指导，确保落实二、宏观指导，确保落实 三、加强培训，提高教师三、加强培训，提高教师 四、激励学生，主动参与四、激励学生，主动参与 五、健全制度，保证质量五、健全制度，保证质量校本课程的实施 校本课程主要在全校开设，全面发动，校本课程主要在全校开设，全面发动，统筹安排，根据不同年级，不同情况，统筹安排，根据不同年级，不同情况，有的开设一批高质量的选修课程，有的有的开设一批高质量的选修课程，有的适当开设有利于学生应考的选修课程。适当开设有利于学生应考的选修课程。学习时间可长可

21、短。学习时间可长可短。学校网络资源、图书馆、计算机房、实学校网络资源、图书馆、计算机房、实验室和专用教室都要全面向教师、学生验室和专用教室都要全面向教师、学生开放；开放；学校要充分利用社区教育资源，积极开学校要充分利用社区教育资源，积极开发基于现代信息技术的课程资源，建立发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。广泛而有效的课程资源网络。建立校本课程评价制度建立起相对完善的校校本课程评价制度，建立起相对完善的校校本课程评价制度，促进学生、教师和学校的发展。促进学生、教师和学校的发展。运用观察、交流、测验、实际操作、作运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立成长记录，全面反映学生的成长生建立成长记录，全面反映学生的成长历程；历程；教导处负责安排课表，负责对教师开发教导处负责安排课表，负责对教师开发的课程和教学情况进行评价。的课程和教学情况进行评价。教师要有课程开设计划、备课笔记、学教师要有课程开设计划、备课笔记、学生成绩和对学生学习效果的评价，全部生成绩和对学生学习效果的评价，全部教学资料要送教导处备案。教学资料要送教导处备案。教师要引导学生学会自我评价，促进学教师要引导学生学会自我评价，促进学生发展。生发展。