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1、,羚 羊 木 雕,张 之 路,目标 （1）了解文章体裁常识。 （2）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。 （3）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。 重点、难点 （1）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。 （2）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。,给下列多音字注音。 2下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（ ） 月亮出来了，_的，我不禁打了个寒颤。 我_地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 妈妈的目光_地盯着我。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他_地点燃一支烟。 A冷冷 轻轻 紧紧 静静 B凉凉 轻轻 紧紧 慢慢 C白白 缓缓 冷冷 悄悄 D白白 轻轻 紧
2、紧 缓缓,一、列举人物，理清脉络,二、角色朗读，感受形象,万芳：疑惑、责怪、理解 (仗义、明理 、大度) “我”：无奈、支支吾吾(真挚、重情),妈妈：声调高扬、语音重 (急躁、严厉、固执 “我” ：害怕、发抖、带着哭腔（柔弱）,父：平静、委婉(稳重、讲理),奶奶： 语速慢、语重心长(理解),对话二、,对话一、,对话三、,对话四、,对 话 五、,万芳妈：声调高扬、语速快(泼辣、武断),角色朗读，揣摩读法,语言描写 方法：要写出人物有个性的语言，一定要把握好人物的性格、心情、身份以及所处的环境。,三、赏析描写，领悟方法,方法：人物动作描写要写得精彩,就是要使用生动形象的动词。,动作描写： 妈妈把手
3、搭在我的肩膀上。,心理描写： a、我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 b、我呆呆地望着，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？。,心理描写 方法：人物心理刻画无论是自述还是站在旁观者的角度去写别人，都需要设生处地的仔细揣摩，认真把握，才有恰如其分的生动描绘。,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写:,有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。,五、内容拓展 运用练笔：,运用人物刻画方法：语言、动作、 心理等，续写“我”回到家里的情景,你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，少一份盲目；多一份理解，少一份烦恼；多一份沟通，少一份误解！ 愿我们身边的朋友越来越多！,老师的祝愿,
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