《故乡》教案

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1、教案故 乡渠县义和乡中心学校 杜勇教学目标：1、掌握小说体裁的结构和特点，学习文章对比描写的手法，领会这一手法对表现人物性格、突出文章主题的作用。分析本小说的主要人物，及其人物20年前后的变化及其根源。2、仔细揣摩文章中议论性的语句，深入领会其哲理内涵。3、深刻理解旧中国、帝国主义和封建主义的压迫给中国农村带来的巨大灾难，特别是给农民灵魂造成的深深毒害，体会作者强烈的感情色彩。教学重点：1、掌握本文刻画人物的方法，理解对比写法的作用。2、概括人物形象.3、文中几处写景的段落及最后三段富有哲理的语言可重点品析。教学难点：1、对文中主题的理解。2、对文中难句的解读。教具：录音机教时：二课时本堂授课

2、：第一课时教学步骤：一、导入新课，激发情趣年少时，我们曾经追寻许多七彩的梦；年少时，许多美好的人生际遇使人流连忘返；年少时，更有许多怦然心动让人频频回眸亲爱的同学，你是否也忆起了自己闪亮的日子，那么就请一起走进多彩的文学殿堂，体味文字的无穷魅力。共享这精彩的人生。在欣赏之余，请你想想作品中的人物、情节以及特殊的环境给了你哪些启示？今天这节课我们将进入第三单元的学习，请同学们把单元导读齐读一遍。二、引导学生筛选信息：1、学这个单元对我们有哪些要求？（理解小说的主题；分析人物形象；体会艺术特色，品味小说语言。）2、这个单元主要以什么为文体？（小说）三、引导同学们复习巩固小说知识，可点学生回忆总结。

3、（生可看导与练的知识卡片）1、同学们，你们认为阅读小说应从哪几方面入手？小说的三要素：人物、情节、环境。把握人物形象是重要的一环，因为小说是通过人物形象的塑造来反映社会生活、揭示主题的。2、小说的情节一般可以分为几部分？四部分：故事的开端、发展、高潮、结局。3、那么，小说按篇幅长短又可分为哪三类？长篇小说、中篇小说、短篇小说（包括微型小说）四、刚才，我们复习了有关小说的知识。故乡，一个让多少人为之魂牵梦绕的地方！迅哥曾在阔别故乡二十年后回到了故乡，可故乡给了他短暂的惊喜后，便把他推入了深深的思索中（板书课题）五、鲁迅先生是十大文豪之一，如雷贯耳，同学们对他的文章也是多次接触，谁来谈谈鲁迅印象？

4、可介绍他生平事迹及各类文体的代表作。（生回忆，师板书）鲁迅名片：鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，我国无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。一生多才多艺，创作颇丰。有诗集野草、散文集朝花夕拾、短篇小说集呐喊和彷徨、中国第一篇白话小说狂人日记、中篇小说代表作阿Q正传、学术著作中国古代小说史钩沉、翻译作品代表作死魂灵毁灭、杂文集很多如坟三闲集热风华盖集等。六、师放课文朗读录音，生听朗诵，感知课文，标出课文段落序号和勾画出生字难词。七、同学们知道这篇小说写在什么时代背景下吗？生答师补充。辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无权利的生活。1919年底，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰败凋零的景象和农民贫穷痛苦的生活，心情十分悲凉，一年以后便以自己的所见所闻为素材写了这篇短篇小说故乡。八、布置作业夯实基础：学生做研导与练习，师生共同订正。3