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1、表达技巧类的规范答题,古代诗歌鉴赏,教学目标： 1、熟知古代诗歌鉴赏表达技巧的 种类，做到胸中有数。 2、通过习题演练，明晰鉴赏思路，规范解题步骤，提升能力。 重点难点： 规范诗歌鉴赏表达技巧的解题步骤，提高鉴赏能力。,分析病因，引以为戒。 1、读不懂诗 2、不明题干要求 3、抓不住要点,古诗词表达技巧,表达方式:,表现手法,修辞方法：,以动衬静,借景抒情,动静结合,直接抒情,细节描写,虚实结合,使用典故,侧面烘托,情景交融,托物言志,比喻、拟人、夸张、借代 拟物、对比、排比等等,记叙、描写、议论、抒情、说明,叙事抒情,抑扬,赋、比、兴（创作方法）,辨析技巧，熟知术语 从广义上说，“表达技巧”
2、至少应当包括以下三点内容：抒情手法、表现手法、修辞三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,表现手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”、“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见
3、罗裙”。 (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。（5）象征。（6）借古讽今。,(7)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 (8)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 修辞在古诗中经常出现的有：(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。此外还有设问、反问、对偶等。,明晰思路，规范答题 提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法? 提问变体：这首诗歌运用怎样的艺术手法（技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感
4、情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思，诗歌整体的艺术技巧方面来解答。,【答题范式】 明手法（用一两个词准确指出用了何种手法阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据） 析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 【叙析评】 【是什么为什么怎么样】,石灰吟于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,参考答案：本诗运用了托物言志的手法，借物喻人。 (步骤一)表面上写石灰，实际上写人、写自己，将物性与人格巧妙地融为一体。(步骤二)形象地表达
5、了自己以石灰为榜样的高尚情操。(步骤三),牛刀小试1： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,参考答案：主要用了反衬手法。(步骤一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二),两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。(步骤三),牛刀小试2： （全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 【答案】（1）对偶。“芳草”对“春山”
6、，“花”对“鸟”“自落”对“空啼”。,牛刀小试3： 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 请简要分析这首诗在表达技巧方面的 突出特点？,解答：诗歌采用对比手法。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。表现诗人对劳动人民的同情和对豪门贵族的愤慨。,课堂小结：,“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”方法固然是破译诗歌鉴赏的利刃，但只有结合实践并熟练指导实践，才能发挥其无穷的威力。只要我们平时广积博览，勤加训练，就会逐步提升鉴赏古诗的表达技巧的能力。,蝶恋花 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨
7、苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼。最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。,庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被
8、强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。,问：此诗运用的主要表现手法是？,诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。,反馈练习 【巩固训练1】： 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 【注】 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 请从艺术手法的角度谈谈你对这首词的看法。,分析解答：用了反衬的手法
9、。作者通篇不对当前处境作正面的描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境中越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越浓重，对旧日繁华的眷恋越深，今日的处境便越凄凉。,巩固训练【2】：（2007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）,答：（1）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）第一首宫内宫外对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，
10、温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）,巩固训练【3】：（2007江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天送人 辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?,答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长
11、，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。,16、（山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题（8分） 出关 徐兰 凭山俯海古边州， 旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪， 出关争得不回头? 注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,答：（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 （2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节
12、点上，描写生动，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。,细致审题，强化四个注意,1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑。 2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来。 3、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答。 4、注意回答技巧要具体，完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。,强化训练,五年高考 三年模拟171页7、8题 174页12、16题、17题、20题。,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,托物言志与借景抒情的区别,2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,
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