再塑生命导学案鄂义新

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1、 再塑生命 海伦凯勒学习目标：1、品味重点语句，体会作者对沙利文老师敬爱和感激的情谊。2、学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。一、 导入新课 二十世纪，世界上出现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她却成为举世闻名的哈佛大学的高才生，享誉全球的文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦。凯勒。海伦为何会有如此翻天覆地的变化，为何会有作出如此非凡的成就，这一切都离不开她的恩师安妮莎利文。下面让我们一起走进课文，去聆听和品读海伦与她的恩师的故事。二、基础互查1、给下列加点字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 觅食(

2、 ) 花团锦簇( )譬如( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 冥思遐想( ) 2、解释下列词语。企盼： 。 繁衍： 。迁徙： 。 花团锦簇： 。期期艾艾： 。 小心翼翼： 。美不胜收： 。不可名状： 。3、作者简介：海伦.凯勒(18801968)， 三、整体感知 1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?明确： 2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?明确： 3、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?明确： 4、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?明确： 四、研读赏析 （一）、品味情感：海伦在遇见莎利文老师前后过着截然不同的生活，作

3、者在文中是怎样表达自己对沙利文老师的感情的？找出相关语句，并细细品味。（1） 老师安妮。莎利文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。明确： （2） 文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑照生命、重新获得生命“的意思，文中它的深刻含义是什么？明确： （二）、品析语句（1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”明确： （2）“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩。”明确： 四、拓展延伸 海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严，她是残疾人的榜样。请大

4、家例举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事例。明确： 五、作业布置 阅读下面材料，按要求写短文：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请根据材料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文。再塑生命 海伦凯勒学习目标：1、品味重点语句，体会作者对沙利文老师敬爱和感激的情谊。2、学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。一、 导入新课 二十世纪，世界上出现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，

5、乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她却成为举世闻名的哈佛大学的高才生，享誉全球的文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦。凯勒。海伦为何会有如此翻天覆地的变化，为何会有作出如此非凡的成就，这一切都离不开她的恩师安妮莎利文。下面让我们一起走进课文，去聆听和品读海伦与她的恩师的故事。二、基础互查1、给下列加点字注音。搓捻(cu in) 繁衍(yn) 迁徙(x) 觅食(m) 花团锦簇(c)譬如(p) 栖息(q) 小憩(q) 遨游(o) 冥思遐想(xi) 2、解释下列词语。企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 期期艾艾：形容口吃

6、。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 3、作者简介：海伦.凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，自幼因病成为盲聋哑人，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，她自强不息，克服困难读完大学，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动，1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自

7、传我的一生(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。三、整体感知 1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?明确：1887年3月3日的下午，正值美好的春天。“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?明确：如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)等词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“

8、水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。3、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?明确：莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。4、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?明确：莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上

9、拼写出了我爱海伦几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里。“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”四、研读赏析 （一）、品味情感：海伦在遇见莎利文老师前后过着截然不同的生活，作者在文中是怎样表达自己对沙利文老师的感情的？找出相关语句，并细细品味。（1） 老师安妮。莎利文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。明确：联系文题，这句话的含义也就是说，莎利文老师来到的这一天是“我”生命的重新开始甚至作者把她称为是再塑生命的人。在作者的心目中莎利

10、文老师就是光明的使者。课文更多地还是通过写莎莉文老师对我的理解、关爱、教育的具体言行，来表达对恩师的感激、崇敬之情。（2） 文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑照生命、重新获得生命“的意思，文中它的深刻含义是什么？明确：文中“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来“我在那个寂静而又黑暗的世界里根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎利文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒，是莎利文老师让“我”又回到自然、理解自然。莎利文老师还教“我懂得“什么是爱”。正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说，莎利文老师是“再塑生命的人”。（二）、品析语句（1）“朋友

11、，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”明确：十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。（2）“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩。”明确：运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面。四、拓展延伸 海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严，她是残疾人的榜样。请大家例举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事例。参考答案：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的鼓舞了几代热血青年。 五、作业布置 阅读下面材料，按要求写短文：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请根据材料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文。