美丽的小兴安岭

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1、课文 美丽的小兴安岭岭 我国东北的小兴兴安岭，有数数不清的红松松、白桦、栎栎树几百里连连成一片，就就像绿色的海海洋。 春天，树木抽出出新的枝条，长长出嫩绿的叶叶子。山上的的积雪融化了了，雪水汇成成小溪，淙淙淙地流着。溪溪里涨满了春春水。小鹿在在溪边散步，它它们有的俯下下身子喝水，有有的侧着脑袋袋欣赏自己映映在水里的影影子。 夏天，树木长得得葱葱茏茏，密密密层层的枝枝叶把森林封封得严严实实实的，挡住了了人们的视线线，遮住了蓝蓝蓝的天空。早早晨，雾从山山谷里升起来来，整个森林林浸在乳白色色的浓雾里。太太阳出来了，千千万缕像利剑剑一样的金光光，穿过树梢梢，照射在工工人宿舍门前前的草地上。草草地上盛开

2、着着各种各样的的野花，红的的、白的、黄黄的、紫的，真真像个美丽的的大花坛。 秋天，白桦和栎栎树的叶子变变黄了，松柏柏显得更苍翠翠了。秋风吹吹来，落叶在在林间飞舞。这这时候，森林林向人们献出出了酸甜可口口的山葡萄，又又香又脆的榛榛子，鲜嫩的的蘑菇和木耳耳，还有人参参等名贵药材材。 冬天，雪花在空空中飞舞。树树上积满了白白雪。地上的的雪厚厚的，又又松又软，常常常没过膝盖盖。西北风呼呼呼地刮过树树梢。紫貂和和黑熊不得不不躲进各自的的洞里。紫貂貂捕到一只野野兔当美餐，黑黑熊只好用舌舌头舔着自己己又肥又厚的的脚掌。松鼠鼠靠秋天收藏藏在树洞里的的松子过日子子，有时候还还到枝头散散散步，看看春春天是不是快快

3、要来临。 小兴安岭一年四四季景色诱人人，是一座美美丽的大花园园，也是一座座巨大的宝库库。 第一课时 一、教材分析 美丽的小兴安安岭是人教教版课标教材材三年级上册册第六单元“壮丽的祖国国山河”中的第三篇篇课文。文章章思路清晰，段段落分明，共共分六段，中中间四段按照照四季顺序描描绘小兴安岭岭的美丽景象象，每段都是是先写树木，再再写树木周围围的景色。因因此，此文有有利于引导中中年级学生感感悟组段方法法，落实语语文课程标准准“积累课文中中的优美词语语、精彩句段段”的要求。同同时，课文语语言准确、生生动，有利于于培养学生想想象能力和语语感。 本课一些要求会会认或会写的的字，如“汇、涨、挡挡、浸、献、刮刮

4、”等，比较好好地体现了季季节的特点，有有利于教学把把识字、写字字与阅读紧密密结合起来，在在语言环境中中理解它们的的意思和表情情达意的作用用。 由于课文内容较较为浅显，学学生可以大致致读懂课文内内容，因此，教教学重点以练练习有感情地地朗读课文，探探究并发现课课文组段规律律，学习、积积累背诵生动动、优美的语语言为宜。 二、教学目标 1.认识本课生生字词，会写写“汇、挡、献献、刮”，初步领会会左右结构生生字宽窄布局局的迎让规律律。 2正确、流利利地朗读课文文，读出对小小兴安岭的喜喜爱之情；尝尝试运用立桩桩记忆的方法法背诵喜欢的的段落。 3探究并发现现写春夏秋冬冬四段的组段段规律，学习习和积累准确确、

5、生动的语语言。 三、教学准备 1.引导学生大大致了解本单单元学习内容容，熟悉课文文，找出本课课“汇、挡、献献、刮” 四字与前前课富饶的的西沙群岛“渔、披、状、划” 四字在字形结构上的相同点。 2.准备教学用用100英寸寸电子互动白白板、实物投投影仪器。 3.准备有关小小兴安岭的资资料，制作指指导关键字及及背诵用投影影片。 四、教学过程 （一）激情导入入，板书课题题 教师板书：美丽丽的小兴安岭岭 引导学生有感情情朗读课题。 （二）检查预习习，初读课文文 1.认读字词，指指导纠正易读读错的字音。 白桦、淙淙、嫩嫩绿、涨满、蘑蘑菇、脑袋、葱葱葱茏茏（树树木青翠茂盛盛）、当美餐餐 2.学生自己小小声读

6、课文，要要求：读准字字音，读不准准的字音同位位互相纠正。 3.请六位同学学分段朗读课课文。 要求和评价指标标：声音洪亮亮，正确流利利。 （三）提示重点点，明确目标标 这节课重点探究究课文中间部部分的行文顺顺序和组段的的规律。 （四）读中感悟悟，积累语言言 1.由教师背诵诵第一段导入入，学习第二二段感受春天天活力之美。 （1）指导感受受“春天，树木木抽出新的枝枝条，长出嫩嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生生动，充满了了春天的活力力之美。 练习朗读，要求求读出树木的的生机勃勃。 （2）学生自读读、探究整段段，找找还有有哪些词“用得真好”。 （3）交流汇报报。 重点感悟：“汇汇” 也用得生生动形象，

7、充充满了春天的的活力之美。 第一步,读“山山上的积雪融融化了,雪水水汇成小溪,淙淙地流着着。溪里涨满满了春水。” 第二步,出示“汇”字。 课件演示，理解解“汇”字的意思，形形象记忆字形形：三点水就就如同积雪化化成的水，淙淙淙地流进小小溪（“象形”的半口匡）。 第三步,指导书书写“汇”字。指导要要点：偏旁三三点水，写在在弧线上，上上面两点要写写紧凑一些。 第四步,学生练练习写“汇”字。 第五步,再读带带有“汇”字的句子。 师：想象雪水“汇”成小溪的景景象，有感情情朗读。 （4）指导学生生有感情朗读读写小鹿的句句子。 引导学生有感情情齐声朗读：“小鹿在溪边边散步。它们们有的俯下身身子喝水,有有的侧

8、着脑袋袋欣赏自己映映在水里的影影子。” 引导学生体会关关于小鹿的描描写也充满了了春天的活力力之美。 指导要点：加入入动作演示，想想象、感受小小鹿愉快、得得意的心情。 （5）交流感受受，体会春天天的活力之美美。 教师板书：活力力之美 （6）感悟第二二自然段的组组成 （不仅写了树木木抽枝长叶，还还写了树木周周围的美丽景景象）。 师生合作配乐读读第二自然段段（老师读树树，女同学读读春水，男同同学读小鹿）强强化对组段特特点的感受。 （7）指导学生生用立桩记忆忆法背诵这一一段。 第一步,展示记记忆立桩词： 树木 抽出_ 长出出_ 积雪 汇成_ 流着着_ _涨满_ 小鹿 _散步 俯俯下_ 侧着_ 欣赏_

9、第二步,解释立立桩词 师：左边是关于于“春天小兴安安岭的主要景景物”的三个词语语，右边是关关于“主要景物具具体形象”的若干词语语。 第三步,指导立立桩记忆的方方法 师：要做到高效效背诵，就要要找到一根支支持背诵的拐拐杖先记住要要点之间的关关系，再利用用这种联系加加快记忆。 第四步,练习背背诵 学生自己试背背。 指名背诵，会会背的同学一一起背，背不不熟的可以读读文。 齐声背诵。 2.学习第三段段感受夏天天葱茏之美。 （1）默读第三三自然段，探探究发现这段段与前一自然然段在组段上上的相同之处处。（也是先先写树木，再再写树木周围围的美丽景象象） （2）体会作者者是怎样运用用准确、生动动的语言写出出夏

10、天草木葱葱茏的特点的的。 第一步,读“夏夏天，树木长长得葱葱茏茏茏，密密层层层的枝叶把森森林 封得严严实实的的，挡住了人人们的视线，遮遮住了蓝蓝的的天空。” 第二步,默读，圈圈出表示特别别能表现夏天天树木特点的的词。 第三步,交流读读后的感受。 第四步,指导学学生有感情地地朗读，读出出夏季树木的的葱茏之美。 第五步,背诵这这句话，巩固固立桩背诵法法。 （3）书写“挡挡”字。 第一步,教师指指导书写。 第二步,学生练练习书写。 第三步,师生合合作再读这句句话。 （4）再读此段段描写树木周周围美丽景象象的部分。 学生自读：“早早晨,雾从山山谷里升起来来,整个森林林浸在乳白色色的浓雾里。太太阳出来了

11、,千万缕像利利剑一样的金金光,穿过树树梢,照射在在工人宿舍门门前的草地上上。草地上盛盛开着各种各各样的野花,红的,白的的,黄的,紫紫的,真像个个美丽的大花花坛。” （5）交流感受受，体会夏季季的葱茏之美美。 突出对“浸”的的揣摩感悟。 教师板书：葱茏茏之美 3.学生分组自自学四、五段段感受秋、冬冬之美 （1）学生分为为自学第四段段的和自学第第五的两大群群体，每一群群体 各以小组为单位位自主探究四四段或五段。探探究发现这两两段与前两个个自然段在组组段上的相同同之处，品味味生动形象、富富有表现力的的词语。 （2）小组代表表汇报交流自自己组的体会会。 重点引导学生体体会这两段组组段也是先写写树木，再

12、写写树木周围的的美丽景象，以以及“献”和“刮”两个词的生生动形象。 相机板书：丰收收之美和生命命之美 随文指导学写“献”字和“刮”字。重点体体会“献”字左右两部部分基本相等等，“刮”字左宽右窄窄，竖勾要长长且直。 （五）评价“汇汇”、“挡”、“刮”、“献”四个字的书书写 （以是否体现左左右宽窄布局局的迎让规律律为评价要点点） （六）回归整体体，表达感受受 回答课后第二题题：“如果有机会会去小兴安岭岭，你会选择择哪个季节？” 鼓励运用用立桩记忆法法背诵文中相相关的段落。 第一步,自己准准备。 第二步,学习动动情地背诵。 第三步,师小结结。 第二课时 一、教学目标 1.学写其他生生字，继续体体会左

13、右结构构字宽窄布局局的和谐之美美。 2有感情地朗朗读课文，背背诵喜欢的段段落。 3练习写家乡乡的一处景物物，“注意表现自自己觉得新奇奇有趣的、或或印象最深、最最受感动的内内容”，“能具体明确确、文从字顺顺地表述自己己的意思”，尝试运用用积累的语言言。 二、教学重点 练习写家乡的一一处景物，“注意表现自自己觉得新奇奇有趣的、或或印象最深、最最受感动的内内容”，尝试运用用积累的语言言。 三、教学过程 （一）复习回顾顾，学习字词词 1指名朗读课课文，回顾课课文大意和上上节课的收获获。 2认读生字词词语，练习用用生字组词，用用“欣赏”说话。 3.指导书写生生字。 （1）按照不同同结构给生字字归类。 （

14、2）指导书写写“舌”和“刮”字。 （3）互动评价价。 （二）练习背诵诵，巩固立桩桩记忆法 回忆立桩记忆的的方法，学生生试着自己立立桩背诵喜欢欢的段落。 （三）习作练笔笔，互动交流流 1.回顾课文：按照什么顺顺序，怎样向向我们一一展展现小兴安岭岭的美丽的。 2.指导写话。 （1）启发思考考家乡有哪些些美丽的地方方。必要时看看录像，帮助助学生回忆。 （2）交流：你你最喜欢家乡乡的什么地方方，这里最吸吸引你的是什什么？ 教师随机指导，提提示写话的注注意事项： 注意表现自己己印象最深的的特点和感受受； 按一定的顺序序表达； 语句通顺，尝尝试运用积累累的语言。 3学生在轻松松的音乐氛围围中练笔写话话。 4师生互动评评价。 （四）布置作业业，收束全课课 作业：1背诵诵自己喜欢的的语段。 2誊写修改后后的小练笔，准准备布置教室室。 14