三年级下册语文第三单元练习卷

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1、三年级语文下册第三单元练习卷(2015-2016学年第二学期)班级 姓名 学号 书写(3分) 得分 一、看拼音写词语。11%k long ji fang pn chan wi gu bi cn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn sh yn s sh xi dng zh g dn sh qn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的答案,把序号填在括号里。(6分)1.下列词语读音都正确的一组是( )。 A.拉弦( ) 教诲( )B.召集( ) 叼走( )C.咆哮( ) 濒临( )2.下列词语中没有错别字的一组是( )。A.亡羊补牢 南辕北撤 惊弓之鸟B.恍然大悟 称赞不已

2、密密麻麻C.孤单失群 连棉起伏 若隐若现3.下列词语都是同义词的一组是( )。A.热爱 热情 热烈 热闹B.悲伤 悲惨 悲痛 悲剧C.高兴 愉快 快活 愉悦三、照样子加偏旁再组词。(6分)方 坊(街坊) 每 ( ) 向 ( ) 兑 ( )仿(仿佛) ( ) ( ) ( )四、给加点的字选择正确对待的解释,将序号填在括号里。 (4分)1 、他对我要求很严。 ( )严密;紧密 严格;严厉 厉害2、老师在办公室里审视着同学们的作业。 ( )详细;周密 审查 审讯 知道3、老爷爷和颜悦色地给小明讲道理。 ( ) ( )颜:脸;脸上的表情 颜色 面子色:颜色 脸上的神情 景象五、将成语补充完整,并选择序

3、号填入括号内。(8分)( )辕( )辙 ( )羊( )牢 买椟( )( )画( )点( ) 守( )待( ) 惊( )之( )1、老师让大家多锻炼身体,结果大家都不做功课整天玩了,这不是( )吗?2、这次没考好,要找出原因吸取教训,( )还为时不晚。六、照样子,写句子。(4分)例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。1 沙滩上的堆堆漂浮物,不正是海洋污染的最好证明吗? 2 丁冬的泉水,不就是一曲春天的赞歌吗? 七、按课文内容填空。 (9+4分)1、老师让这几个同学回到自己的 上,然后 地说:“提起杨桃,大家都很 。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样因此,当我们看见

4、别人把杨桃 ,不要忙着发笑,要看看人家 1.5分。我们应该 1.5分 看到是 2分 。”2、小明很爱读书却不喜欢参加班级的实践活动,小红对他说: “ 知深浅, 知酸甜。小军每次做事都坚持不了多久就放弃了,妈妈对他说 :“ , 。2分八、阅读积累与运用(一)课内阅读。(12分)老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们

5、的教诲使我一生受用。1我会在文中找出下列词语的反义词。(3分)陌生( ) 怀疑( ) 哭( )2我会选词填空。(6分)虽然但是 因此 如果就(1)( )观察的角度不同,杨桃的样子( )不同。(2)这是一只受过箭伤的大雁,( )只要拉一下弓,大雁就掉下来了。(3)他要到南边的楚国去,却往北边走,( )他的马跑得快,带的盘缠多,( )他永远也到不了楚国。3这篇课文告诉我们什么道理呢,请在正确的答案后面打“”。(3分)()我们画杨桃不能画成五角星。 ( )()画杨桃的时候应该从不同的角度去观察。 ( )()我们无论做什么事情都要实事求是,不能凭空想象,轻易下结论。( )(二)阅读短文,回答问题。(1

6、1分) 聪明的虾 虾的个子小,游得也慢,常常受到鱼的欺侮,往往连性命也保不住。 有一只小虾,亲眼看到自己的父母被鲤鱼吃掉了,心想:父母发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢? 有一天,小虾也遇到了危险,被一条鲤鱼发现了,鲤鱼迅速追了过来。就在鲤鱼追上小虾,并张开嘴时,小虾突然弓起身子往斜里一弹,鲤鱼扑了个空,追到前头去了。小虾安然无恙。 这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。直到现在,凡是遇到敌人,虾都用这种方法化险为夷。1、 从文中找出表示下列意思的词。(2%)(1)、形容很平安,没有受到什么损害。( )(2)、转危为安的意思。( )2、 写出反义词(4%)聪明( ) 危险( )3、“父母发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢?”这句话的意思是什么?选择正确答案打上“”。(2%)A、父母亲是跑不过鲤鱼的。( ) B、父母亲是跑得过鲤鱼的。( )4、小虾聪明在哪里?(3%) 九、小练笔。(22分)题目:老虎大王拔牙提示:森林里的老虎大王有“钢牙大王”的称号.可是有一天, “钢牙大王”的牙疼极了.狐狸医生说,要拔掉几颗才能止痛。这下老虎大王可犯难了老虎大王该怎么办呢?请你发挥丰富的想象,把接下来发生的故事写完整,写生动。

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