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1、课题 夏日的凉风授 课：汇龙小学 邓素馨教材版本：九年义务教育小学美术教科书第六册教学对象：小学三年级授课类型：造型表现课时：一课时一、教学目标 1知识与技能：（1）了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。 （2）能运用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美的扇子。 2、过程与方法：（1）在参与比较发现中，感受扇子的形状和美感，启发创作思路。 （2）在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。 （3）在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。 3、情感、态度、价值观：（1）培养学生对民俗民间艺术的热爱。（2）能与同学合作交流、互相帮助。（3）体验扇面文化和创作扇子的乐趣。二、教学
2、重点和难点：教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 三、教学准备：1学生：卡纸、筷子、双面胶、胶水、色笔等绘画工具。2教师：收集古今中外扇子的图片，优秀学生作品，课件。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图多媒体辅助课堂导入1夏天马上就要到了，想问一下同学们，能否自己制作些纳凉的工具？2、谁会做？一分钟能把它完成吗？现在马上开始。3做的好看吗？喜欢吗？为什么？（过于简单）3、今天我们一起来学习制作扇子，把夏日的凉风带来我们课室。板书课题：“夏日的凉风”1、以最快的速度制作一把纸扇子2、集中学生的注意力，引起兴趣。播放视频。课堂发展
3、1、“谁知道扇子的来历？出示课件，让学生了解扇子的历史。最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇，但在当时并不是用来招风纳凉的，而是仪仗用的饰物。2、这是现在的民间艺人做的扇子。（课件）3、介绍扇子的种类。出示自己带来的扇子欣赏（扇一扇）。 师生共同分析，边讲边板书扇子种类。“说一说图中扇子的名称？”绢扇、麦秆编扇、羽扇、边分析边板书，并把不同材质的扇子贴在黑板上。4.分析扇子的外形结构。（1）“说一说你见过什么样儿的扇子？”师生共同分析扇子的外形。（2）欣赏课本图片。讲解扇子结构：扇面、扇柄、扇坠。板书提问：“如何才能把扇柄贴得牢固？”5、出示用不同的方法表现的扇子，“说一说你最喜欢小朋友
4、手中的哪把扇子？”让学生分析四种方法的制作步骤。“你知道这些扇子是怎么做出来的吗？”同时课件展示不同的扇子。1、边看边感受扇子的艺术特征。2、学生展示自己带来的扇子。扇扇子凉快是因为风使空气产生气流。3、学生仔细观察，分析不同材质的扇子的名称。个别学生把自己的扇子贴在黑板上。学生讲述扇子多变的外形。学生上台展示贴扇柄的方法。学生自己分析制作方法。锻炼了学生自主探索的能力。2、通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。3、让学生分析扇子的特征并表达自己的感受。实物投影仪展示师生收集资料。课件出示不
5、同扇子的图片。电脑画面切换实物投影。课件展示图片。体验活动1、教师布置作业：按照课堂上所学的方法，设计扇子的外形,可以加入自己的创意。把夏日的凉风带到课室里。2、学生作业，教师辅导。3、展示与评价。老师带领学生把扇子展示在黑板的“扇子树”上。教师评价：中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。学生以外形新颖、粘贴牢固为佳。学生互评：请几名学生挑选几件扇子作品进行互评，指出做得好的地方和不足之处。被点评的作者也谈自己的感受。锻炼学生自主探索的能力。播放音乐。课件循环播放扇子图片。课后延伸1回家后找找身边还有哪些好的方法可以做扇子？2可以利用扇子跳扇子舞来美化我们的生活。 3保存好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。课件展示。五、教学板书。 夏日的凉风 学生展示作品 展示各种材料、各种形状的扇子 扇子结构：扇面、扇柄、扇坠
研讨课表教学设计夏日的凉风
