积雨辋川庄作

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1、王维积雨辋川庄作教案【学习目标】 1、了解王维的生平,结合诗人的经历理解作品。 2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点,品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。 3、体会诗中表达的思想感情。 【学习重难点】 鉴赏诗歌“诗中有画”的山水田园诗特色,体会诗中表达的思想感情。 【学习过程】一、导入新课趟进诗歌的河流 从咏史怀古诗、登临诗、即事感怀诗谈起,引出田园诗,引出“诗中有画,画中有诗”的王维。二、走近作者:瞻仰大师的灵光 1、学过的王维的诗鹿柴 空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 相思 红豆生南国,春来发几枝。劝君多采撷,此物最相思。 九月九日忆山东兄弟 身在异乡为异客,每逢佳节倍

2、思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 送元二使安西渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 2、王维其人:王维(701-761) 结缘佛教:字摩诘,来源于维摩诘经。晚年无心仕途,专诚奉佛,“诗佛”。 仕途经历:官至尚书右丞,有王右丞集 思想分期:前期奋发有为,后期亦官亦隐。 艺术造诣:多才多艺,诗书琴画样样精通,被称为“南宗”山水画之祖,“诗中有画,画中有诗” 诗歌成就:盛唐山水田园派的代表,“王孟”。 (山水田园派是盛唐诗坛两大诗歌流派之一,作品以题咏山水景

3、物和田园生活著称。作品较多反映闲适、退隐的思想,色彩清淡,意境深幽,多采用五言古体和五言律绝的形式。这一派代表人有王维、孟浩然等。)三、品鉴诗歌:在诗人的心灵世界中遨游怎样赏析诗歌?“以意逆志,知人论世;置身诗境,缘景明情”今天我们学习鉴赏诗歌,除了这些鉴赏方法之外,还要大家按照高考的要求分析鉴赏诗歌。鉴赏诗歌主要分两大块:鉴赏诗歌的思想内容,鉴赏诗歌的艺术特色。 下面我们就根据这两个方面来鉴赏诗歌。 鉴赏诗歌,最重要的是走进作者的心灵,与诗人对话,体验诗人的感情,换句话说,就是在诗人的心灵世界中遨游。 三、品鉴过程: 1、学生根据字音自由大声朗读诗歌。 积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟, 蒸藜l

4、炊黍sh饷东菑z . 漠漠水田飞白鹭l,阴阴夏木啭zhun黄鹂. 山中习静观朝槿jn,松下清斋折露葵. 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑 2、检查预习情况。学生提出关于诗中不理解的词语,教师解答。学生根据解答理解诗歌内容。连雨季节,天阴地湿,幽静的丛林上空,炊烟缓缓升起; 勤劳的农妇蒸藜炊黍,送给在村东田地辛勤耕耘的家人。 广漠无际的水田上一行白鹭掠空而飞,夏日幽静的树林 中传来黄鹂婉转啼鸣。我在山中修身养性,观赏木槿晨开 晚谢;在松下采摘露葵,留着清斋素食。我已和村里的人 相处得很融洽,恐怕连海鸥也不会猜疑我了。3、宋代大诗人苏轼称赞王维“诗中有画”,这是一个很贴切的赞誉,诗中的景真的写得很美

5、很有诗情画意,刚才我们已经感受到了。那么,现在我们就来一起分析一下。(1)写景的主要是哪几联?写了哪些景象?积雨辋川庄作一诗中的形象有: 积雨,空林,烟火,藜、黍(蒸藜炊黍的农妇),东菑,水田,白鹭,夏木,黄鹂 (2)由这些景物组成的画面,给你一种什么样的感觉呢?你会用什么词语来形容它呢? 师明确:空阔清幽、恬静优美、清静闲适等。 知识链接诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩,蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。因此,诗中的形象又称为意象。而一系列相关意象的组合,就

6、构成具有特定意义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和),诗人借此来渲染烘托自己的思想感情。 小结:其实我们刚才回答的就是指诗歌营造的意境,通过意境,我们就可以体会到诗人的感情。这种方式就是诗歌常用的技巧借景抒情。那么我们从刚才所归纳出的意境特点可以看出诗人怎样的思想感情呢?4、除了刚才所讲的这艺术特色之外,这首诗的这首诗的尾联运用了哪种抒情方式?有什么作用?尾联运用了用典的修辞方式,表达了诗人与世无争的情怀和志向:既然我早已去机心,绝俗念,随缘自适,还有谁会无端地猜忌我呢?我应该可以脱离世间烦恼,悠游于林泉之中了。“争席”和“海鸥相疑”这两个典故都充满了老庄色彩,共同抒写诗人淡泊宁静的心境,表达了诗人离尘脱俗的心态。 5、鉴赏诗歌的思想内容(课件展示)这首诗描写了(恬静优美)的辋川山野、(怡然自乐)的农妇农夫和(闲适脱俗)的隐居诗人,共同构成了一种(空阔清幽、恬静优美、清静闲适)的意境,表现了诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境)。 (分析的一般规律是:主要景物景物的特征意境 思想感情)小结:那么现在我们可以得出一个结论,鉴赏这种类型的诗歌的一般规律是:先分析主要景物及其特征,然后归纳意境,再从中体会出诗人的思想感情。

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