初一英语第二单元教案范文

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1、初一英语第二单元教案范文教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。以下是带来的初一英语第二单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！初一英语第二单元教案1Teaching PlanBackground information(背景知识):Students: 52 Middle School studentsLesson duration: 45minsTeaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I

2、 have a small nose. Section ATeaching aims(教学目标):1. Learn some new words:(1)Learn words about parts of the head:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short,long,2. Learn some useful sentences:(1)

3、I/You/We/They have(2) She/He/It has(3)-Do you have?-Yes, I/We do. No, I/We dont.(4)- I know.- Youre right.3. Learn how to describe peoples appearances.Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives ofdescriptionTeaching difficulties(难点)：The usages of have and hasTeaching procedures:

4、(教学步骤)Step1 Warm-up 第一步 热身greetingsing a song : Head and shoulders.Step2 Review 第二步 复习(1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。(出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)Name: JaneAge: 11From: CanadaSchool: Beijing International SchoolClass: NineGrade: SevenPhone number: (010)9267-6929(1)T: Whats her name? S1: Her name is

5、 Jane.T: How old is she?S2: She is eleven.T: Where is she from?S3: She is from Canada.(2)(根据图画导入新内容。)Step 3 Presentation 第三步 呈现利用简笔画教授人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。(2)(利用卡片，操练表示人体部位的名词。)T: Lets look at this picture. Whats this? S1, please.S1:Eyes.T:How do you spell it, please?S1:E-Y-E-S,eyes.(以同样方式操

6、练其他表示人体部位的名词。)T: Nice work, boys and girls. (教学boy and girl)(3) 通过对比图片学习描写人体头部的形容词(long hair, big eyes, small eyes, a round face)(4) (出示2a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)T: OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks.Is this a big nose?Ss:Yes. Its big.T: Good. He h

7、as a big nose. Are they big, too?Ss:No. T: Very good. They arenot big. They are small. They have small noses and small eyes.(以同样方式操练其他四幅图片。)(5)(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合2a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。) have: S(I/We/You/They) +have has: S(He/ She/ It)+has Step 4 Consolidation 第四

8、步 巩固1. (小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)2. (接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)S1:I have a small nose.S2: I have a long face.S3: I have a big head.S4: Step 5 Practice 第五步 练习完成1a，1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目，培养学生的听说能力。Sing a songStep 6 Summary 第六步 总结Summarize the new words.Summarize th

9、e grammar.Summarize the useful expressionStep 7 Homework 第七步 作业(1) 预习Section B 的生词(2) 描述一位朋友的外貌。初一英语第二单元教案2Unit 3 How do you get to school?课时安排 第三课时教学目标1.能够询问他人如何到达某地;准确表达自己。2.学习完成任务所需要的语言： 词汇：bus stop, bus station, train station, subway stationcountable noun, uncountable noun(只要求理解) 2) 句子： 复习表达如何向别

10、人询问道路： How do you get toschool? How does Nina get to school? 表达采用怎样的交通方式去某地： Well, I ride my bike to thesubway station. Then I take the subway. .3. 完成课本1a, 1b, 1c, 1d, 1e, 2a,2b,2c的教学任务。初一英语第二单元教案3第1课时 Unit 1 My name #39;s Gina (总第1课时)Section A 1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识

11、进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What#39;s your name ? My name is .【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、 教师自我介绍,引导

12、学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What#39;s your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：No man can do two things

13、at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一) 单项选择.1. _your name ? My name is Gina .A. What B. What#39;s C. Who D. which2. Good morning , Miss Wang ! _!A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3. I _Sally , What_ your name ?A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am4. _name is Li lei .

14、A. I B. I am C. My D. you5. _, What#39;s your name ? John Green .A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I#39;m _ _ what#39;s _ _name #39;s _ _(三)写出下列单词.时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _.2.我叫王小雨. _.3. 你叫什么名字? _(五) 根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: _!A; I _Lucy . _your name

15、 ?B: My _ is Jim . Nice to _you !A: _.五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握初一英语第二单元教案4第3课时 Unit 1 My name #39;s Gina (总第3课时)Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇。1、 个人自

16、读，记忆本课单词.2、小组相互检查 单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What#39;s your first name ?My first name is.What#39;s your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :_ Last name: _完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What#39;s your name?B: My name is Jack Smith.A: What#

17、39;s your first name ?B: My first name is.A: What#39;s your last name?B: My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)1、 总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价 (一) 用所给词的适

18、当形式填空.1. Nice to meet _(your).2. _(she) name is Helen Black.3. His family name _(be) Mr Green.4. _(be) you Mr Green.5. Hi, I _(be) Lily.(二) 据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name.2. 她的名是什么? _name?3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _.5. 他的名字是吉姆. _Jim.(三)根据上下文完成对话.A: Hello!B: _!A: I#39;m Gina,_

19、?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my _. And Brown is _.A: Nice to meet you.B: _.五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)初一英语第二单元教案5第2课时 Unit 1 My name #39;s Gina.(总第2课时)Section A (1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他

20、人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型：What#39;s his / her name?His / Her name is . 进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello! What#39;s your name?B：My nam

21、e is Gina.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you,too.A：What#39;s her name?B：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3. 小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(

22、教师寄语：No man can do two things at once.)根据提示，完成下列问答._ _What#39;s _ name? _ is ._ _四、诊断评价1、 写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、 根据句意及首字母补全单词。(1)_is your name ?(2)Nice to m_you.(3)His a _is good.(4)L_! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _, What#39;s his name? His name is John Green.A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩).What#39;s _ name?A. her B. she C. she#39;s D.his五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)初一英语第二单元教案范文12