第六单元碳和碳的化合物导学案

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1、 第六单元 碳和碳的化合物导学案 编写者：蹇玉伟 备课组长：（签字）_ 挂联领导：（签字）_ 课题 1 金刚石、石墨和C60学习目标：1、了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。2、知道单质碳的化学性质。3、了解木炭与活性炭的吸附性，及与此相关的一些用途。4、知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。能以发展的观点看待碳的单质。 重点：知道单质碳的化学性质。 难点：理解和掌握木炭跟氧化铜反应实验。使用说明和学法指导:先通读教材，勾画出本节内容相关知识点，在完成教材助读设计的问题。教 学 过 程：一、知识准备： 1、构成物质的微粒有三种，其中水是由 构成的；氯化钠是由 构成

2、的；铁是由 构成的。 2、什么是单质？氧的单质有 和 。红磷和白磷属于 （填纯净物和混合物）3、同种元素 相同。同种元素组成的物质一定是单质，是否准确？为什么？ 4、元素的化学性质与元素的 有密切关系。画出碳元素原子的结构示意图 ，说说最外层电子数 说明碳的化学性质 。 预 习 案二、教材助读： 1、金刚石、石墨和无定形碳有哪些物理性质和用途？为什么物理性质存在差异？ 2、碳单质的化学性质有哪些？举例说明。三、预习自测：1、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如 、 和 都是由碳 元素组成的单质。 2、金刚石和石墨的物理性质的比较 金 刚 石 石 墨外 观 硬 度导

3、电 性 用 途 碳单质的物理性质存在差异的原因是由于 。 3、木炭、活性炭、炭黑等具有 的结构，因此具有 性。其中 的吸附能力较大。 吸附过程中，没有生成新物质，因此吸附作用是 变化，吸附性属于 性质. 4、“碳”和“炭”的区别：“碳”指的是碳元素，是核电荷数为6的一类原子的总称，如 、 。“炭”指的是由碳元素组成的具体的物质，如 、 。 5、 C60分子是一种由60个 构成的分子,其相对分子质量是 。 6、书画能长久保存的原因 。 7、冬天煤炉烤火，常发生煤气中毒事故的原因是 。8、常温下，碳单质的化学性质 。但是在高温下，碳能够与很多物质反应。碳还具有 性，在较高温度下不但能与氧化铜反应的

4、化学方程式： 现象： 9、碳在点燃条件下，可以与氧气发生 反应，体现 性。氧气充足时生成 ，氧气不充足时生成 。 10、 请将下面左列和右列的相关内容用短线连接起来： 金刚石硬度大 冰箱去味剂 石墨导电性能好 切割玻璃 活性炭有吸附性 干电池电极四、质疑探究：1、结合金刚石、石墨、木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系？2、怎样证明碳单质的化学性质？3、实验6-1、实验6-2.五、针对训练： 1、某黑色粉末在高温的条件下生成红色物质和无色气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，黑色粉末可能是（ ） A. 氧化铜和木炭 B. 二氧化锰和氧化铜 C. 木炭粉 D. 四氧化三铁和木炭 2、下

5、列对碳元素的几种单质的描述错误的是（ ） A.金刚石是天然存在的最硬的物质 B.石墨是最软的矿物之一 C.金刚石可制钻探机的钻头 D.石墨是优良的绝缘材料 3、化学世界中物质种类最多的是（ ） A、氧化物 B、碳的化合物 C、金属单质 D、非金属单质 4、结合氧化反应，还原反应填空：3 H2 + Fe2O3 高温Fe + 3 H2O氧化铁失去 变成 ， 得到氧, Fe2O3发生_反应，作_剂，氢气有 _性，,作_剂. 5、化学中把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体。例如白磷和红磷，下列各组物质互称为同素异形体的是（ ） A、CO2 和CO B、金刚石和石墨 C、冰和水 D、液氧和氧气 6、

6、4.8g某物质完全燃烧后生成13.2gCO2 和 10.8gH2O，该物质的组成为( ) A. 一定含有C、H、O B. 一定含有C、H，可能含有O C. 只含C、H D. 只含C7、1990年海湾战争引起科威特大量油井燃烧，造成严重的大气污染，据报道，有些地区降了黑雨。你分析形成黑雨的主要污染物是（ ）。A.炭黑 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.石墨 8 .1999年，曾使用了一种“石墨炸弹”。这种炸弹爆炸后释放出大量纤维状的石墨，它们覆盖在发电厂的设备上，造成设备短路而停电，解释这是因为石墨具有_。 9.下列物质中最硬的单质是( ) A.木炭 B. C60 C.金刚石 D.二氧化碳 10、下

7、列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（ ） A.它们的熔点相同 B.都不溶于水 C.石墨在一定条件下可转化为金刚石 D.完全燃烧后都得同一产物二氧化碳 11、碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单质，下列关于碳单质的叙述正确的是 （ ） A 都是黑色固体 B碳原子排列方式都相同 C在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 D都能使红墨水褪色 12、 如下图（一）所示，中盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里放几小块活性炭，最终观察到红棕色 (填“变深”或“消失”或“不变”)，漏斗中液面 (填“上升”或“下降”或“不变”)。其原因为：活性炭具有 作用，使瓶中气体压强 外界大气压。 六、能

8、力提升 1“钻石恒久远,一颗永流传。”钻石的主要成分是碳，碳属于 ( ) A.氧化物 B.化合物 C. 单质 D.混合物 2.下列物质中，常温下能够导电的固态非金属单质是 （ ） A.水 B.氢气 C.铜 D.石墨 图（一） 3.据报道：今年高考、中考临近时，个别不法商贩唯利是图，制造、销售假冒伪劣的2B铅笔，此类铅笔石墨含量低，光电阅读机读不出答案，会严重影响考生成绩，给家庭、社会带来危害。用石墨制铅笔，除了颜色外主要是利用石墨的（ ） A质硬 B.吸附性 C. 还原性 D. 质软4.1985年科学家发现了一种组成为C60的物质，下列说法不正确的是 （ ） A.它的一个分子中含有60个碳原子

9、 B. 它是一种新型化合物 C.它的结构和足球相似，化学性质稳定 D.他是一种单质 5.下图（二）是金刚石、石墨、C60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是（ ） A构成它们的原子大小不同 B构成它们的原子数目不同 C金刚石、石墨、C60由不同种原子构成 D金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同 图（二） 6纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。下列说法错误的是（ ） A纳米碳管是一种新型的化合物 B纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳 C纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强 D

10、纳米碳管在常温下化学性质稳定 7、向红热的木炭中通入硫的蒸气，能发生反应生成一种叫二硫化碳的物质，推断这个反应的方程式为 。 8、继1985年科学家发现了C60分子后，1991年科学家又发现了一种管状的碳单质碳纳米管。请你用所学知识回答下列问题。（1）在常温下C60分子和碳纳米管的化学性质是否活泼？简要说明理由。（2）设计一个方案，证明C60分子和碳纳米管都是由碳元素组成的。 加热9、已知碳有如下性质：C + H2O =CO + H2，由此推知在火势旺盛的煤炉中湿煤燃烧比干煤燃烧时的火焰将（ ）。 A.更旺 B.不旺 C.熄灭 D.维持不变 10、具体填写（1）（3）组物质性质不同的原因。并以

11、此为例，再另写两组实例。 （1）金刚石、石墨、C60：碳原子 不同； （2）H2O和H2O2：分子的 不同； （3） 钠原子和氯原子：原子的 不同； 11、写出下列反应的化学方程式：（1） 木炭充分燃烧反应 ； （2）木炭不充分 充分燃烧反应 ； （3）木炭 和氧化铜在高温下反应 ； 12、防毒面具滤毒罐内盛放的物质是 （ ） A石墨 B活性炭 C焦炭 D生石灰 13、铅笔为什么有软和硬的差别呢？ 这是由于石墨太软，光用石墨做笔芯，既易断又易磨损，因此，生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉末以增加硬度。下表为部分普通铅笔的标号及笔芯原料的配比：2HHHB2B石墨（质量分数）74.0%75.2%8

12、1.3%85.5%粘土（质量分数）26.0%24.8%18.7%14.5%试回答下列问题：（1）铅笔是 物（纯净或混合）；（2）上表中硬度最大的铅笔是（填序号） ；（3）请列举石墨的另外两种用途 、 。 课题2 二氧化碳制取的研究 学习目标：1、 知道实验室制取二氧化碳的原理。2、 掌握实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法。 3、了解实验室中制取气体的思路和方法。 4、通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。 重点：掌握实验室制取二氧化碳的原理、操作步骤、收集方法及验满。 难点：比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的装置。使用说明和学法指导:先通读教材，勾

13、画出本节内容相关知识点，在完成教材助读设计的问题。教 学 过 程： 预习案一、 知识准备: (1)请回忆一下制取氧气的药品有哪些，并写出相应的化学方程式。 (2)实验室制取氧气使用的仪器有哪些？请同学们试着画出实验装置图。 (3)让学生互相交流试说说选用这种装置的依据 二、教材助读： 1、实验室制取二氧化碳的药品、反应原理是什么？ 2、实验室制取二氧化碳需要哪些仪器？画出装置图。 3、实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置确定依据是什么？ 4、实验室制取二氧化碳实验步骤、二氧化碳检验和验满方法是什么？ 三、预习自测：1、阅读教材并查阅资料完成以下各题(1) 、实验室制取气体的装置包括 和 两部分

14、；确定气体的发生装置，考虑的因素是 和 ；确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的 和 等。 (2)、实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为 和 ，反应条件 （需要或不需要）加热，所以选择的气体发生装置简称固液常温型；又由于产生的二氧化碳气体密度比空气的密度 ，且 溶于水，所以选择的收集方法只能是 。 (3)、实验室制取CO2的药品是 ，其反应原理为 。检验CO2的方法是 验满CO2的方法是 。 2、实验室能否用高锰酸钾制取氧气的装置来制取二氧化碳呢？ （1）二氧化碳与氧气制取实验及相关性质比较： 二氧化碳氧气反应物的状态反应条件密度是否溶于水或与水反应（2）分析实验室制取氧气的装置： （图略）

15、装置设计特点原因试管口略向下倾斜需要 （反应条件） 高锰酸钾常温下不能分解用 法或 收集 （3）设计制取二氧化碳的装置考虑因素考虑因素设计要求容器口应向上常温下能反应不用酒精灯 溶于水，密度 只能用 收集药品接触立即反应 3、装修常用到大理石，它的主要成分是 （ ） A. CaCl2B. Ca(OH)2C. CaCO3D. CaSO4 4、已知空气的平均分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则该气体的密度就比空气大；如果某气体的相对分子质量小于29，则该气体的密度就比空气小。由此推知下列气体可用向下排空气法收集的一组是 （ ） A.CO CO2 B.H2 CH4 C.O2 CO2

16、D.CO2 NH3探究案四、质疑探究： 1、活动与探究：实验室制取二氧化碳的研究与实践。 2、碳酸根离子的检验方法。 3、制取气体的思路和方法。 4、实验室制取二氧化碳发装置、步骤。五、针对训练： 1、实验室制取二氧化碳应选用的一组仪器是 （ ） A.长颈漏斗、锥形瓶、导管、集气瓶 B.长颈漏斗、试管、导管、水槽 C.长颈漏斗、锥形瓶、导管、铁架台 D.长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯 2、二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是 （ ） A.密度比空气大 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.能溶于水且密度比空气大 3.实验室制取二氧化碳，一般有以下几步：向长颈漏斗中注入稀盐酸；向容器中入几小块石

17、灰石；按要求连接好仪器；检查装置的气密性；收集气体。下列步骤正确的是 （ ） A. B. C. D.4. 某学生设计了下图（一）所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为 （ ） 图（一） 5、从下列图（二）装置中选择序号填空： A B C D E 图（二） 硫化氢是没有颜色有臭鸡蛋气味的剧毒气体。密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢。硫化氢是一种可燃性气体，实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。则实验室制取硫化氢的发生装置选 ；收集装置选 练习案 六、能力提升1、实验室制取二氧化碳，不能用稀硫酸，是因为 与稀硫酸反应时，

18、生成了 ，它 溶与水，覆盖在 表面，阻碍了反应的进一步进行；也不能用浓盐酸，是因为浓盐酸具有 ，使制得的二氧化碳中含有较多的 气体；也不能用碳酸钠，是因为反应 。 2 、经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系。请各举一例说明：(1)使用催化剂，能改变化学反应的速率 ；(2)反应物的量不同，生成物可能不同 ；(3)反应物的量不同，反应现象可能不同 。 3、请你根据下图（三）回答下列问题： （1）指出下列编号仪器的名称：H 、I ；（2）用D装置收集某种气体时，如何判断气体已收集满： ； 图（三） （3）实验室制取二氧化碳时可选用的发生装

19、置是 ，可以选用的收集装置是 ；用该发生装置制取气体应满足的一般条件是 。 （4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，他们应选择的发生装置是 ，若选用G装置收集氨气，应从 （选填“a”或“b”）通入，为防止多余的氨气逸出到空气中，应采取的措施是 。 （5）若用C装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置。补充装置中所需的仪器是_，所需的化学药品为 。 4、下图(四)所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：A B C D E F水 常温下，用过氧化氢和二氧化锰反

20、应制取氧气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 ； (2)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为 ；此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ； (3) F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响。 课题3 二氧化碳和一氧化碳【教学目标 】 1、了解二氧化碳的性质、用途。熟练书写相关的化学方程式。 2、初步学会二氧化碳的制备。 3

21、、通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。 4、通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。 5、了解并关注温室效应。【教学重点 】 二氧化碳的化学性质。【教学难点 】 使用说明和学法指导:先通读教材，勾画出本节内容相关知识点，在完成教材助读设计的问题。教 学 过 程： 第 一 课 时 二氧化碳 一、知识准备:1、实验室通常用 和 反应制取CO2，该反应的化学方程式为 。只能用 方法来收集CO2，原因 。CO2验满的收集方法 。2、木炭和氢气有相似的化学性质，都具有 和 。3、先写出碳在空气中燃烧的化学方程式 。 预 习 案 二

22、、教材助读：1、 二氧化碳有哪些 物理性质、化学性质和用途？2、温室效应产生的原因是什么？怎样防止温室效应？三、预习自测：1、二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是： 。中考资源网中考资源网2 2、 2、中考资源网CO2物理性质：通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。中考资源网降温条件下，会变为 体，称作“ ”。 3、中考资源网中考资源网 中考资源网CO2化学性质：（1）中考资源网一般情况下CO2既 燃烧，也 燃烧，不能供给呼吸。中考资源网（2）中考资源网CO2与水反应： 若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是： （反应方程式解释）中考资源网

23、碳酸不稳定，受热易分解：化学反应方程式 （3）中考资源网CO2与澄清的石灰水的反应：现象： 该反应的用途： 4、用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是： 在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因： （反应方程式释）中考资源网实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因： （反应方程式解释）中考资源网 5、二氧化碳的用途 用途相关性质灭火剂干冰作致冷剂，保藏食物，人工降雨作温室肥料化工原料二氧化碳对环境的影响：温室效应： 怎样防止温室效应： 6、进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火试验(即先将燃着的蜡烛缓缓放入菜窖中，若蜡烛不熄灭,则是安全的;反之,则不安全)原因是什么 . 7、“雪碧”是一种

24、无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ） A、先变蓝后变紫 B、先红后颜色不再改变 C、先变无色后变红 D、先变红后变紫 探究案四、质疑探究： 1、 实验6-3、实验6-4、实验6-5、实验6-6. 2、进入久未开启的菜窖前，为什么要先做灯火试验？ 练习案五、针对训练：1、检验CO2常用的试剂是( )A.澄清的石灰水B.水 C.盐酸D.石蕊试液2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量 CO2，这是因为( )A.CO2会使大棚内温度急剧升高 B.CO2可使害虫窒息死亡C.CO2能灭火 D.CO2可促进植物进行光合作用3、关于CO2的化学性质叙

25、述不正确的是（ ）A、CO2 能与水反应生成碳 B、通常情况下 CO2不支持燃烧C、 CO2可使澄清的石灰水便浑浊 D、 CO2能与石蕊反应4、下列气体中可用来灭火的是（ ） A、H2 B、O2 C、 CO2 D、空气5、将集气瓶中二氧化碳气体沿烧杯壁倒入烧杯中，看到下层的蜡烛先熄灭。由此实验可以证明二氧化碳的性质是（ ）二氧化碳的密度比空气的大二氧化碳能溶于水二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧A、 B、 C、 D、6、下图是验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题。A处能观察到_，说明了二氧化碳能与_反应，化学方程式为_B处能观察到_，说明

26、二氧化碳能与_反应，化学方程式为 C处能观察到_ 7、结合下列图示装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a b （2）上述装置可用于实验室制取和收集某些气体：如果用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是 （填序号），反应的化学方程式 ，所选发生装置中还缺少 。若B中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取 气体，收集该气体可选用 装置，检验该气体是否收满的方法是 。8、实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 A B C D E写出带标号的仪器的名称： ； 。向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是 ；用双氧水制氧气

27、的化学方程式为 乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。9、请结合图10所示实验装置回答有关问题： (1)写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。(2)写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳，理由是 。10、联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家

28、限制CO2 ，通过 作用将CO2 等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。(1)绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中。(2)科学家采取“组合转化”技术，将CO2 和H2 以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2 +6H2 =1( )+ 4H2O (3)为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下建议可行的是(填序号) 。开发太阳能、水能、风能、地热等新能源； 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；大量植树造林，禁止乱砍滥伐 第 二 课 时 一氧化碳【教学目标 】 知识与技能：1、了解一氧化碳的性质。2、认识一氧

29、化碳在冶金工业的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，致人中毒的机理及对环境的污染。过程与方法：1、熟练书写有关化学方程式。2、通过一氧化碳与二氧化碳性质对比，学习对比的学习方法。情感态度与价值观：1、通过全面认识一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性。2、通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染，增强环境保护和自我保护意识。【教学重点 】一氧化碳的化学性质。【教学难点 】一氧化碳的化学性质。 使用说明和学法指导:先通读教材，勾画出本节内容相关知识点，在完成教材助读设计的问题教 学 过 程： 预 习 案 一、知识准备: 1、CO2物理性质：通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。

30、中考资源网降温条件下，会变为 体，称作“ ”。 2、中考资源网中考资源网 中考资源网CO2化学性质：（1）中考资源网一般情况下CO2既 燃烧，也 燃烧，不能供给呼吸。中考资源网（2）中考资源网CO2与水反应： 若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是： （反应方程式解释）中考资源网 碳酸不稳定，受热易分解：化学反应方程式 （3）中考资源网CO2与澄清的石灰水的反应：现象： 该反应的用途： 写出反应的化学方程式 。 二、教材助读： 1、一氧化碳有哪些 物理性质、化学性质和用途？ 2、一氧化碳与氧化铜反应的实验现象、原理、仪器、步骤、实验装置和注意事项。 探究案 四、质疑探究： 1、pa118页讨论

31、。 2、一氧化碳与氧化铜反应的实验探究。 3、煤炉中煤燃烧发生了那些反应？ 五、针对训练 1、 物理性质：通常情况下，CO是 色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。 2、 化学性质：（1）可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为： 。 （2）还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为： 。 现象： （3）剧毒性：CO极易与血液中的 结合，从而使 ，造成生物体缺氧，甚至危及生命。 用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有还原性，可用于 ， 如用CO冶炼生铁的化学方程式为： 3、 有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样

32、做行吗？理由 4、几种无色气体的鉴别方法： CO2的鉴别： （1）鉴定无色无味的气体是否是CO2的方法：将该气体通入 中，观察现象。中考资源网 （2）检验某可燃性气体燃烧产物中是否有CO2生成的方法：可用内壁附有 的小烧杯罩在火焰上方观察现象。中考资源网 （3）检验某些液态或固态物质燃烧是否生成CO2的方法是：可向燃烧后的集气瓶中倒入少量的 观察现象。中考资源网 CO的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方没有 出现，再迅速倒转烧杯，加入少量 ， 变 ，证明被检气体是CO。中考资源网也可将其通入灼热的CuO： H2的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 色，用干燥的烧杯罩在

33、火焰上方有 出现，再迅速倒转烧杯，加入少量 ， 变 ，证明被检气体是H2。中考资源网 CH4的检验：点燃被检验的气体，若火焰为 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方有 出现，再迅速倒转烧杯，加入少量 ， 变 ，证明被检气体是CH4。中考资源网 O2的检验： N2的检验： 5、不可能产生一氧化碳的途径是（ ） A、燃着的香烟 B、煤炉烤火 C、紧闭门窗的空调房间 D、浴室中使用着的燃气热水器6、不适合用排空气法收集的气体是（ ） A、氢气 B、氧气 C、一氧化碳 D、二氧化碳7、一氧化碳有毒是因为（ ）来源:学_科_网Z_X_X_K A、它具有还原性 B、它具有可燃性 C、它能与血液里的氧气结合生成二氧

34、化碳 D、它能与血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好的跟氧气结合8、用哪些方法可以鉴别一氧化碳和二氧化碳？ 训练案六、能力提升1、下列有关一氧化碳的说法中，错误的是（ ） A、一氧化碳能跟血液里的血红蛋白结合而使人体缺氧 B、在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C、一氧化碳燃烧时有蓝色火焰 D、一氧化碳可以用排水法收集2、下列物质中，既有可燃性，又有还原性，而且是化合物的是（ ） A、氢气 B、碳 C、一氧化碳 D、二氧化碳3、有A、B、C、D四种气体，A和B、B和D按一定比例混合后点燃都会爆炸；A和B化合生成C，C不能燃烧，也不支持燃烧；B和D化合生成E；C溶解在E里生成F，F能使紫色石蕊试

35、液变红色。写出它们的化学式：A ，B ，C ，D ，E ，F 。4、符合下图装置设计意图的有说明CO具有还原性既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源说明CO得氧后的产物是CO2有效地防止了剧毒的CO对空气的污染 A、 B、 C、 D、图装置设计意图 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。5、许多化学反应都能生成二氧化碳。请按照以下反应类型，各写出一个生成二氧化碳的化学方程式。化合反应： 分解反应： 氧化反应： 还原反应: 6、 完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的基本

36、类型及反应条件。 单元检测 一、选择题：1、水煤气的主要成分是CO与H2的混合气体，下列有关水煤气的说法不正确的是( )A、可燃烧 B、具有还原性 C、有毒 D、有特殊的气味2、下列气体能降低血红蛋白输氧能力的是( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O23、 CO和CO2相同的是 （ ）A、物理性质相同 B、化学性质相同 C、组成元素相同 D、相对分子质量相同4、将二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，继续通入二氧化碳，白色沉淀完全溶解。其反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O、CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2（易溶）。当二氧化碳持续不断的通入

37、澄清石灰水中时，沉淀质量的变化符合图中的 （ ）5、一定量的CO2气体通入足量的澄清石灰水中，最多可得到沉淀a g，若相同质量的CO2，经过CO2COCO2的一系列的变化后（假设无损耗），再通入澄清石灰水中，最多生得到沉淀b g ，则A与B的关系为 （ ）Aa = b B3a = b Ca = 2b D2a = b6、除去氧气中的二氧化碳最好选用的方法或试剂是（ ）A.石 蕊试液 B.澄清石灰水 C.燃着的木条 D.水7、鉴别氧气和二氧化碳两瓶无色气体可选用的方法或试剂是（ ）石蕊试液 澄清石灰水 燃着的木条 水A. B.只有 C.只有 D.只有8、 古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能

38、够保存很长时间而不变色，这是因为（ ）A. 纸的质量好 B. 碳的化学性质在常温下比较稳定C. 保存方法得当 D. 碳在任何条件下都不与其他物质反应 9、 下列变化属于物理变化的是（ ）A. CO使人中毒 B. 澄清石灰水长期露置在空气中C. 干冰变为二氧化碳气体 D. 二氧化碳的水溶液使紫色石蕊试液变红10、 为了检验二氧化碳是否充满集气瓶，正确的方法是（ ）A. 加入澄清石灰水 B. 滴入紫色石蕊试液 C. 用燃着的木条放在瓶口 D. 用燃着的木条迅速伸入瓶底11、不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（ ）A. 通入澄清石灰水 B. 观察颜色 C. 通入紫色石蕊试液 D. 点燃12、常

39、温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（ ）A. 水 B. 澄清石灰水 C. 氧气 D. 木炭13、 下列气体既有可燃性又有还原性的化合物是（ ）A. 氧气 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 氮气14、 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过（ ）A. 水 B. 炽热的炭层 C. 澄清石灰水 D. 灼热的氧化铜15、 下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是（ ）A. 长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B. 长颈漏斗、集气瓶、试管C. 长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D. 平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶 16、 将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是（ ）A. 干冰蒸发出大量的水蒸气 B. 干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体 C. 干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体 D. 干冰蒸发时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 17、 将N2、CO、CO2 的混合气体依次通入足量石灰水和灼热CuO后，冷却