《《人与物的对话》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人与物的对话》PPT课件.ppt（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、温馨提示 课前准备：课本、导学案、典型题本 释放你的激情：大声诵读基础知识 课堂目标：激情高效 准备好了就读起来吧!,带着你的激情,快乐出发,1.管仲既用，任政于齐，齐桓公以（之）霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 2.语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”岂管仲之谓乎？ 3.（1） ， ，上服度则六亲固。 （2）其文约，其辞微，其志洁，其行廉， ， 。,译文：管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋。,译文：古语说：“鼓励并顺从好的，纠正并制止不好, 所以君臣百姓之间就能亲密无间。” 这难道不是说的管仲吗？
2、,状物散文学习成果 写景状物文章的主要特点 描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。 变换观察角度，让景物形态具有全景感。 刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。 虚实结合，扩大想象空间。 运用比喻、对照等手法，突出景物特点。,（7分钟左右）,内容： 1.你不明白的内容？2.合作探究一二三3.训练案内容 要求： 1. 小组成员先一对一分层解决疑难，提升自己。 2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。 A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结规律方法， C层熟读课文准确理解 参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！,合
3、作探究成就你我,要求：每组可上2人，自主分工，合作共赢。 1.口头展示要简洁，直击要害；书面展示书写认真，答案源自文本。 2.点评要声音洪亮，找出不足改正，总结注意问题。 3.其他同学继续读课文并背诵精彩片段。 比一比哪个小组的展示最高效！,高效展示,要求：每组可上2人，自主分工，合作共赢。 1.口头展示要简洁，直击要害；书面展示书写认真，答案规范。 2.点评要声音洪亮，找出不足改正，总结注意问题。 3.其他同学用红笔完善自己的题目，并大胆质疑。 比一比哪个小组的点评最精彩！,精彩点评,答案感悟 探究1在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受? 江南的雪若“柳絮因风起
4、”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。 探究2第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义。 第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。 第二个是指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。,探究3联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间、杜鹃啼叫的悲切状况以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。 文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。,谋篇布局点拨提升,赏析文章谋篇布局的技巧主要是以分析某句某段在
5、文中的作用形式考查的。这里，理解并掌握常见技巧及作用是关键。 句段技巧和作用：或总领全文，提纲挈领；或总结上文，眉目清楚；或引出下文，脉络有致；或承上启下，过渡自然，结构谨严。 作照应，前后呼应，结构周全。 作铺垫，为下文打下基础。 埋伏笔，使文章有显有隐，藏露有趣。 有详略，使文章主次分明，中心突出，结构疏密有致。考试作答时不仅要能甄别这些结构技巧，更要紧扣内容分析作用。,答案感悟 1生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托 2主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他
6、们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。 3. 运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。 4. （1）重在写柴火。因为柴火是贯穿全文的线索，柴火在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴火的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。 （2）重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴火的目得是为了写人，对柴火的生命过程的关注就是对人的生命的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。 （任选一种观点进行探究即可。）,文本意识,答案就在原文中 ！ 练就从原文中把答案“抠”出来的本领！,总结回顾： 这节课你有什么收获？还有怎样的困惑？坚持写学习心得。 作业：整理典题本 愿你从今天起， 有一颗勇敢的心； 从今天起， 做一个有责任感的人！ 共勉,
《人与物的对话》PPT课件.ppt
