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1、会爬坡的双椎体教学设计哈尔滨南市小学 刘佰玲教学目标1.知道双锥体的制作方法2.初步了解制作双锥体滚动的简单原理3.通过实验体验双锥体由低往高滚动的运动规律4.能主动探究事物的变化及其原因教学重点、难点1、双锥体的制作。2、探究双锥体从低向高滚动的秘密。教学过程一 导入实验一 小球从斜坡滚下来实验二 圆柱体从斜坡滚下来（了解物体是从高处向低处运动的）播放科技馆里双椎体运动录像，看看它是怎么运动的？（它是从低处往高处运动的）同学们去科技馆的时候看到过这个装置吗？谁知道它的名字？（双椎体）这个装置为什么会从低处向高处滚呢？，难道它真的违背自然规律了吗？这节课我们就来一起研究会爬坡的双椎体出示课题二
2、 制作双椎体装置1 出示教师做得双椎体装置并演示（激发兴趣制作双椎体） 我们也来自己做一个双椎体装置2 观察模型 椎体上滚装置由哪些部分组成？（一个椎体和架在下面的坡形轨道） 双椎体的外形是什么样的？（通过观察了解双椎体的外形特点为下面的制作做准备）3 小组讨论制作计划 （在了解外形特点的基础上，制作之前先拟好计划，知道制作都需要了解什么？制作计划：了解制作材料都有什么？ 了解制作工具有哪些？ 制作过程、步骤是什么样的？4 拆开模型了解材料和制作过程 找一名同学到前面拆开模型，在拆的过程中，根据计划中需要知道的内容了解知识。提问：看一看椎体打开是什么形状？ 说一说制作需要用到哪些材料？ 想一想
3、要用到什么工具？ 讨论制作步骤 注意事项课件出示以上内容5 小组合作做一做6 制作轨道 （1）观察轨道是什么样的？ （2）提出应注意的问题，用书和长棍搭建三 研究双椎体运动1 测试双椎体能否由下往上滚动？2 研究双椎体运动与哪些因素有关 上滚成功后 教师引导（1） 在轨道坡度调整好不变的情况下，调整两轨道的夹角，观察双椎体的运动状况有什么变化？（2） 在两轨道夹角不变的情况下，调整两轨道的坡度，观察双椎体的运动状况又是怎么样的？在上述试验中发现了什么？能说明什么问题？3 了解双椎体的运动原理 物体都是从高处向低处运动的，难道双椎体真的违背了自然规律吗？一起做测试物体运动重心是下降的。测量双椎体
4、的重心铁丝轴距桌面的距离分小组测量，把不同小组的测量结论展示出来总结。总结：由于锥体的形状和两边轨道的形状，使它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。但它只是一种假像，看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌。走钢丝的杂技演员，手持平衡棒也是为降低重心，达到平衡的目的。 4 其他形状的物体都能爬坡吗？出示圆柱体，圆球测试，观察它们是否能爬坡？可以先预测能否爬？在进行实验四 总结 这节课主要研究了双椎体的制作和实验，回家后同学们可以继续研究，如果两条轨道相互平行，它还能从轨道低端滚向高端吗？不同大小的双椎体滚动速度、距离一样吗？如果你有什么新的发现下堂课来告诉我。
会爬坡的双椎体教案
