笔算乘法(进位)教学设计三
上传人:细水****9
文档编号:155981513
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笔算乘法(进位)教学设计三教学内容:65页例2、做一做,练习十六1、2题。教学目标:让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学过程:一、提出问题。呈现下围棋的画面,介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘,让学生观察棋盘结构。使学生了解到:围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着,把棋子放在纵横线的交叉点上,引出问题:棋盘上一共有多少个交叉点?请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式19times;19。二、探讨计算方法1、各组讨论:怎样计算19times;19。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。3、师生评议。(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?(2)教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如,估算的方法能很快算出大约有400个交叉点,但它不能满足解决问题的要求。(3)重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算65页做一做中的4道题。2、完成练习十六第1、2题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。2、教师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。2
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