教科版五年级上册科学第一单元复习

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1、新教科版五年级科学上第一单元生物与环境复习第一单元生物与环境复习知识结构生生物物与与环环境境物生生态态系系统统生生物物非非生生物物植植物物动动物物微微生生物物空气、空气、阳光、阳光、水、水、温度、温度、土壤土壤等等发芽条件：空气、水、适宜的温度发芽条件：空气、水、适宜的温度生长的条件：还需阳光、养料等生长的条件：还需阳光、养料等生产者生产者绿豆绿豆芽芽蚯蚓蚯蚓对环境的要求对环境的要求：阴暗、潮湿消费者消费者分解者分解者食物链和食物链和食物网食物网生物生物群落群落生生态态瓶瓶制作：制作：组成及作用组成及作用：相互关系相互关系-结论（启示）：维护生态平衡结论（启示）：维护生态平衡环境恶化的原因：环

2、境恶化的原因：互相作用、互相作用、互相依存互相依存 的关系的关系生物的生存依赖于环境，生物的生存依赖于环境，并且会去适应环境并且会去适应环境环境恶化对人类的警示：环境恶化对人类的警示：训练：单元试卷生物的活生物的活动影响自动影响自然环境然环境种子发芽实验v植物的一生是从植物的一生是从种子发芽种子发芽开始的开始的v种子发芽需要哪些条件？种子发芽需要哪些条件？阳光？空气？土壤？水分？温度？阳光？空气？土壤？水分？温度？v对照实验：对照实验：对照实验设置对照组的目的是对试验中要研对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法

3、确定。果将无法确定。设计种子发芽实验种子发芽实验v我们观察到的结果：绿豆种子发芽必需的条件是：一定量的水、空气、适宜的温度绿豆幼苗生长v幼苗生长需要：v水分、空气、温度、阳光、土壤；有无阳光下的幼苗生长实验记录 茎：淡绿色；叶：绿色。茎：白色；叶：黄色。茎：比较硬、比较粗茎：比较软、比较细说明绿豆幼苗的生长需要阳光。观察绿豆芽的生长v怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些观察绿豆芽的生长v我们的发现：阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿；阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。说明在阳光下的绿豆芽生长的较好绿豆芽对水的需求在一个盘子里铺上几层吸水纸，把在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 5粒刚发芽粒刚发

4、芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。滴水，保持吸水纸一端湿润。1 2 3 4 51 2 3 4 5绿豆芽的生长需要水绿豆芽的生长需要水根向着有水的一端生长根向着有水的一端生长植物的生长需要一植物的生长需要一定的环境。定的环境。当环境改变后它们当环境改变后它们会努力的适应环境会努力的适应环境的变化。的变化。植物是怎样适应环境的？v香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？有什么关系？v香蕉香蕉 生活在热带生活在热带,亚热带亚热带.那里水分充足那里水分充足,气候气候炎热炎热,所以它

5、的叶子比较宽大所以它的叶子比较宽大.v松树松树 生活在温带和亚寒带生活在温带和亚寒带,寒带寒带,它的叶子呈它的叶子呈针状针状,可防止叶子被冻伤可防止叶子被冻伤,减少水分的散失减少水分的散失.v仙人掌仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方生活在沙漠等缺水的地方,它的它的叶叶比比较厚较厚,有利于水分的储存有利于水分的储存.v其实其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它别的是它的茎的茎.这是环境和基因型共同作用的结果这是环境和基因型共同作用的结果.蚯蚓的选择v植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？v蚯蚓的生活环境：光亮or黑暗 干燥or潮湿v你怎样证明？蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的

6、环境？蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？v1、把长方形盒子一端、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土另一端铺上湿润的泥土v2、将、将10条蚯蚓放在盒条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子子中间，盖好盖子v3、5分钟以后打开盒分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。盖，做好观察和记录。v5、再把、再把10条蚯蚓放在条蚯蚓放在中间，再做中间，再做1次。次。蚯蚓喜欢潮湿的环境蚯蚓喜欢潮湿的环境其他动物与环境v各种动物都喜欢生活在一定的环境中各种动物都喜欢生活在一定的环境中v不同的动物对环境有不同的要求不同的动物对环境有不同的要求v企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境

7、企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？v企鹅：冰天雪地的寒冷南极。企鹅：冰天雪地的寒冷南极。天鹅：繁殖于北方湖泊的天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。苇地，结群南迁越冬。v青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。上的，卵产于水中。v大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。飞往南方越冬。v狼：狼的适应性很强。可栖息

8、范围包括苔原、草原、森林、狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。有一定隐蔽条件下生存。1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？蚯蚓喜欢黑暗的环境蚯蚓喜欢黑暗的环境生物的生存依赖于环境，并且会去适应环境。食物链和

9、食物网v生物之间像链环一样的食物关系，叫生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链食物链。食物。食物链中能自己制造食物的生物叫做链中能自己制造食物的生物叫做生产者生产者，直接或间，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做接消费别人制造的食物的生物叫做消费者消费者。v食物链通常从食物链通常从绿色植物绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终开始，到凶猛的肉食动物终止。止。v同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个复杂网状结构，叫一个复杂网状结构，叫食物网。食物网。生物之间这

10、种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。自然界里自然界里某一区域某一区域的的生物生物形形成一个成一个平平衡和谐衡和谐的的整体整体，叫，叫做做生物群生物群落。落。同一种植物会被不同的同一种植物会被不同的动物吃掉，动物吃掉，同一种动物也可吃多种同一种动物也可吃多种食物食物生物之间这种生物之间这种复杂的食物关复杂的食物关系系形成了一个形成了一个网状结构网状结构，叫，叫做食物网。做食物网。生物生物和和非生物非生物这样，这样，互相作用、互相依存互相作用、互相依存，形成一个形

11、成一个密不可分的密不可分的整体整体，我们可以把它，我们可以把它们看成一个们看成一个生态系统。生态系统。一片树木、一块草地、一一片树木、一块草地、一个湖泊、一个海洋个湖泊、一个海洋等都可等都可以看成是一个以看成是一个生态系统生态系统。生生物物群群落落非生物非生物生生态态系系统统做一个生态瓶v实验操作实验操作v生态瓶的制作步骤：v（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。v（2）装入半瓶自然水域的水。v（3）往瓶里种上自己准备的水草。v（4）再放入小动物。v（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。制作生态瓶制作生态瓶做一个生态瓶v池塘里非生物主要有空气、水、泥土

12、、岩石等。非池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非生物为生物提供生存的环境生物为生物提供生存的环境.v像池塘里的这些生物和非生物这样，像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用互相作用，互互相依存相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个们看成一个生态系统生态系统。v自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做，叫做生物群落生物群落。如果生物群落里的一部分受到了。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。破坏，整个生态系统就会失去平衡。生态瓶中各物的作用空气、水、泥土、空气

13、、水、泥土、阳光等阳光等植物作用：植物作用：为动物提供了氧气、食物。为动物提供了氧气、食物。动物作用动物作用为植物的生长提供养料（二氧化碳、为植物的生长提供养料（二氧化碳、粪便）、防止植物的大量生长。粪便）、防止植物的大量生长。池塘里有哪些非生物？池塘里有哪些非生物？水、泥土、空气、阳光等水、泥土、空气、阳光等 非生物对生物作用：非生物对生物作用：水、泥土、空气、阳光是水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的。水生生物生存必需的。水生植物需要哪些生存条件？水生植物需要哪些生存条件？问答题v增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？v（答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次

14、数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。）v6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？v（答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。）改变生态瓶v1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或倍或4倍会怎样呢？倍会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。吸），甚至会缺氧死亡。v 2.生态瓶中是不是植物越多越好呢？生态瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还不是。植物过多，影响植物对光的吸收

15、，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。会减少动物的活动空间，产生不良影响。水多水多vs水少水少动物多动物多vs动物少动物少做一个生态瓶v1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。有充足的阳光；足够的氧气和水；生物的数量和种类要平衡。1.生物和非生物生物和非生物 、，形成密，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。2.生物与非生物之间的关系是：生物与非生物之间的关系是：互相作用互相作用互相依存互相依存生态系统生态系统互相作用、互相依存互相作用、互相依存 的关系。的关系。3.3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一片树林、一块草地、一个湖泊

16、、一个海洋等都可以看成一个生态系统。一个生态系统。生态瓶各物种之间的关系生态瓶里：生态瓶里：非生物：水、空气、沙子、土非生物：水、空气、沙子、土生物：水草、鱼、螺丝生物：水草、鱼、螺丝它们之间互相作用、互相依存它们之间互相作用、互相依存在生态瓶里多放鱼：在生态瓶里多放鱼：鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼多了消耗的氧气多，水中的氧鱼多了消耗的氧气多，水中的氧气不够鱼呼吸用。气不够鱼呼吸用。在生态瓶里多养水草：在生态瓶里多养水草：在一定限度内是有益的，因为在一定限度内是有益的，因为植物会制造氧气；但太多了会植物会制造氧气；但太多了会侵占空间，是不利的。侵占空间，是不利的。

17、减少生态瓶里的水：减少生态瓶里的水：鱼浮上水面次数会变多，是因为鱼浮上水面次数会变多，是因为水少了，氧气总量也少了，水中水少了，氧气总量也少了，水中的氧气不够鱼呼吸用。的氧气不够鱼呼吸用。为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?v1禁止滥捕滥杀动物，禁止滥砍滥伐树木 v2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放，如二氧化硫等 v3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子v4 减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源 v5杜绝浪费，多种植植物人类活动对生态系统的影响乱砍滥伐乱挖滥采过度放牧过度猎杀环境污染人口增长过多，侵占空间大自然对人类的八项惩罚 一：热带雨林大面积被烧毁，

18、二氧化碳让 地球变热 二：气温上升，冰山融化，海平面上升 三：水资源缺乏，旱灾严重 四：空气污染，沙尘肆虐 五：水污染严重，生存条件面临挑战 六：脆弱的大气无法承担保护地球的重任 七：温室气体排放加剧，城市不见蓝天 八：人口增长迅速，垃圾山“围困”人类，乱砍挖、乱砍挖、滥采伐，滥采伐，过渡放过渡放牧、猎杀牧、猎杀环境环境污染污染人口增长人口增长 过多，过多，侵占空间侵占空间维护生态平衡v生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而，就会影响其他多种生物的生存，因而保护保护一种生物一种生物，也就是保护了许多种生物，也就是保护了许多

19、种生物v沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：劣天气。防治沙尘暴的方法：还林还草、植还林还草、植树造林等。树造林等。v猎隼（猎隼（sun）是国家一级保护动物。）是国家一级保护动物。v世界上第一个自然保护区世界上第一个自然保护区美国黄石国家美国黄石国家公园公园；中国第一个自然保护区；中国第一个自然保护区广东鼎广东鼎湖山自然保护区湖山自然保护区生物与环境v生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。思考：人类的什么行为会造成鹰思考：人类的什么行为会造成鹰.小小草草.兔子兔子 的减少的减少,在图中表示出来在

20、图中表示出来捕杀兔少开垦捕杀草少？放牧四、简答题：四、简答题：1、为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。2、岩石变化的原因有哪些？3、请画出鹰、兔子、草之间的食物链。再说说人类的什么行为会造成鹰、兔子、草的减少。4、写出青蛙、水稻、蝗虫三者之间的食物关系，并说说人为捕杀青蛙的危害性。答：热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。1、爱惜动、植物，禁止滥捕滥杀，禁止滥砍滥伐，保护生态平衡。2、人类要优化生产方法，防止环境污染。3、人类要发展科学技术，合理利用自然资源。答：岩石变化的原因：1、冷和热的作用2、流水的作用3、植物的作用4、动物的作用答：鹰、兔子、草之间的食物链是：草兔子鹰。造成鹰减少的行为有：过度的放牧、对鹰的猎杀，对兔子的猎杀。造成兔子减少的行为有：过度的放牧、对兔子的猎杀、对兔子的驱赶。造成草减少的行为：过度的放牧、对鹰的驱赶、环境的恶化。答：青蛙、水稻、蝗虫三者之间的食物关系是：水稻蝗虫青蛙 人为捕杀青蛙，会造成青蛙减少，蝗虫泛滥，从而水稻减产，人类食物短缺。