《初高中知识衔接》PPT课件.ppt
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1、现代汉语语法,一、什么是语法 1、语法:使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结构法则。 这种法则构成一个系统,就叫语法系统。 2、五级语言单位(由小到大):语素、词、短语、句子、句群。,1.语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的; 二是有意义的。,2.语素的种类: 根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单音节语素、双音节语素和多音节语素。 示例: 单音节:天、地、人、日、月、金、木、水、火、土(基本事物的概念) 双音节:坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘徊仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素有关的意义) 多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、奥林匹克、阿司匹林
2、、,语素,第一节,第二节:词 词:是由语素构成的. 例如“热爱”这个词是由“热” 和“爱” 两个语素构成的.,区分词类:,根据词有什么语法功能,能充当什么句子成分,能否独立成句来区分。,实词:,(一)名词:表示人或事物名称的词。 类别有:a具体名词 b抽象名词 c专有名词 d普通名词 e个体名词 f集体名词,名词的分类 (一)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅 (二)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋 (三)抽象概念:方法、科学、法律、事业 (四)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 (五)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边
3、、西面、里头。 (六)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二,(二)动词:,表示动作、行为、心理活动、判断、存在、变化等的词,可分为及物和不及物两类(这一点与英语相同)。 及物动词后可带受事宾语。 如:学习雷锋 热爱祖国 请求帮助 不及物动词不能带受事宾语。 如:今天我休息。,动词的分类: 1.动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。 2.存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。 3.心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。 4.可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 5.趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 6.判断:是、就是、正
4、是 7.使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。,(三)形容词:,表示人或事物性质、形态、状态的词。根据形容词在造句功能上能否充当谓语,可分下列两类: 可谓形容词: 如:整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老实、泼辣、 非谓形容词:(也称 “区别词”) 如:共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高速、天然,形容词的分类: 1.形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 2.性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 3.状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红,(四)代词:,具有指称、代替作用的词。 根据其意义和功能,可分三类: 1.人称代词(代替人或事物的名称) 大家、人
5、家、你、我、他们、我们、自己 2.疑问代词(用来提出问题) 谁、什么、怎样、哪、哪里 3.指示代词(用来区别人或事物) 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各,(五)、数词,表示数目或次序先后的词。 分类: 1.基数(确数)一、二、千、万、亿 2.序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 3.分数:三分之一、九成 4.倍数:三倍、十倍、翻一番 5.概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人,(六)、量词:,从意义上说是表示计算单位的词。 量词的主要语法功能是作“中心语”,而修饰语一般是数词或代词。 例: 代:(这/那)本书 数(一/三)本书,量词的分类: 1.表示人或事物单
6、位的词 (1)个体:个、位、尺、只、台、条 (2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类 (3)不定量:些、点 (4)度量衡:丈、尺、里、亩 2.表示动作行为的单位 次、回、下、趟、遍、阵、场、遭,三、虚词,(一)、介词:主要用在名词或名词性短语前组成介词短语,放在动词、形容词或句子前面充当状语,表示时间、处所、对象、条件、方式等语法意义的词。 如:从今年算起(时间) 在北京参观(处所) 替大家办事(对象) 据研究得出结论(方式) 同他谈话,获益非浅。(对象) 当你再大一些,就会真正理解痛苦的含义(条件),介词的分类,表示时间:如从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着等。 表示处所、方向:如
7、从、自、打、往、朝、向、到、于、在、沿着等。 表示方式、方法依据:如按、按照、依、本着、经过、据、根据、以、就、凭、用、靠、拿等。 表示原因、目的:如因、由于、为了、为着等。 表示对象:如对、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、把、将等。 表示比较:如比等。 表示排除:如除了等。,(二)连词:,指连接词、短语、句子和句群的虚词。 分为: A单音节的连词。如:“和、同、并” B 双音节的连词。如:因为/所以 主要连接复句中的分句,表达一定的关系。 连词的语法功能就仅是接连其它词,用来构成一定的语法关系。一般不能单独充当句子成分。,(三)、副词:,1、什么是副词? 用来修饰、限制动词、形容词
8、表时间、范围、程度、语气等意义的词。 如:互相帮助 格外高兴 “互相”“格外”都是副词,汉语的副词近200个。 2、分类:,1.时间(动作行为的时间、频率) 已经、正在、将要、快要、马上、顿时、不久、忽然、一时、终于、常常、往往、再三、向来、始终、永远、猛地、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、在、将、就、先、再 2.范围 都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅,3.程度 很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍 4.然否 (1)肯定:必、必定、一定、准 (2)否定:不、没有、甭、未必 (3)不定:也许、或许、大概、大约 5.语气:可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道
9、、究竟、是 6.关联:又、也、再、还、才,(四)助词:,助词附着于短语的特点,确定了它“词”的身份,而什么是助词?指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。 类型: 1、结构助词:的、地、得 2、动态助词:着、了、过 3、语气助词:吗、呢、吧、啦 4、比况助词:似的、一般、一样 5、其它助词:所、给、连等的话。,(五)感叹词:,什么是感叹词? 感叹词也称“叹词”。表示感叹、惊喜、呼唤和应答的词。 如:唉 哎呀 喂 啊 哼 嗯 唔 哎哟等,(六)拟声词:,什么是拟声词? 拟声词也称“象声词”,直接诉之于听觉,摹拟人或事物声音的词。如:潺潺 琅琅 淙淙 袅袅 呦呦鹿鸣 嘈嘈切切错杂弹等,高
10、考链接,1.词义辨析 2.成语 3.对联 4.词类活用,解缙妙语对奇联 明朝的解缙幼年家境贫寒,有一年除夕,解缙想写一副对联庆贺新年,正苦于无恰当内容可写,忽然看见对门富翁家的宅院旁有一丛青翠葱茏的竹子,便写下了一联:“门对千竿竹,家藏万卷书。”富翁见了,心生嫉妒,便命家人将竹子拦腰砍断,想以此反难解缙。解缙并不着忙,只在上下联的末尾各添一字,改为“门对千竿竹 ,家藏万卷书 。”富翁不甘心认输,急忙命家人将竹子连根挖掉。解缙微微一笑,又在上下联各添一字,改为“门对千竿竹短 ,家藏万卷书长 。”愚不可及的富翁黔驴计穷,只好作罢 。,短,长,无,有,成祖对明太祖联: 明太祖洪武皇帝朱元璋在位之时,
11、长子朱标盛年病逝,虽然勉强遵从群臣所请,立皇太孙朱允炆,也便是后来的建文帝为储,却常因建文帝性情柔弱,恐他日后难 以担负国家重器,时以为忧。有一次太祖与皇子皇孙们宫内欢饮,以月为题咏诗,建文帝收束两句为:“虽然隐落江湖里,也有清光照九州。”诗中境界大异帝王之家堂皇气象,太祖心中自然不喜。后来又令作对,出句是:“风吹马尾千条线。”建文帝对道: 太祖闻言,面色顿变。燕王朱棣却上前奏对 道: 。太祖龙颜大悦不禁叫绝道:“好对语!”恰是冠冕堂皇。从此太祖愈加喜爱燕王,也是由此,启了燕王觊觑皇位之心。,“雨打羊毛一片膻。”,“日照龙鳞万点金”,二、把下列对联补充完整。 1、江山永固,社稷 。 2、松竹梅
12、兰, 。 3、久旱逢甘露,他乡 。 4、洞房花烛夜,金榜 。 5、枝上鸟声声,屋内喜 。 6、追先贤,做 。 7、五彩缤纷礼花绽,九州 换新颜。 8、声声鸟语催人早, 春光入户明。 9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志 遍地青松。 10、渭水东流,华岳 。,长存,诗词歌赋,遇故知,题名时,洋洋,仁人,烂漫,处处,凝成,西耸,三、词类的活用 词类的活用(指把甲类词临时当作乙类词来用)充分体现了语言本身的灵活性和丰富性。如: 1、你这位同志太近视眼了,怎能这样看问题?(名词活用为形容词) 2、别人地里的苗子刚起身,我的苗子就大喇叭口了。(名词活用为动词) 3、他总算是雷锋了一回。(名活用为动词) 4
13、、朱家门里穷是穷,但也志气了一辈子。(名活用为动),一、名词活用,(一)名词作动词 鞭数十,驱之别院。鞭:名词用作动词,用鞭子打。(童趣) (二)名词作状语 谢太傅寒雪日内集。内:名词作状语,在家里。(咏雪),二、动词活用,(一)动词作状语 忽啼求之 啼:动词作状语,哭着。 (伤仲永) (二)动词作名词 虽乘奔御风,不以疾也。奔:动词活用作名词,奔跑的快马。(三峡) (三)使动用法 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 (使扰乱;使劳累),(四)意动用法 父利其然(认为这种情况有利可图) 渔人甚异之(对此感到诧异) 稍稍宾客其父(把当作宾客) (五)为动用法 伤仲永(伤,为仲永而哀伤),三、形容词活用,
14、(一)作名词温故而知新(故,旧知识;新,新知识, (二)作动词 亲贤臣,远小人(亲,亲近;远,远离) 四、数量词活用 食马者,不知其能千里而食也(千里,跑千里路),短语,短语的概念 短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合,结构:名名,如:报纸杂志 今天或明天,结构:动动,如:调查研究 讨论并通过,类型,结构:形形,如:雄伟壮丽 庄严肃穆,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合。,结构:代代,如:我和他 这样那样,结构:数量数量,如:四面八方 千秋万代 三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同,但个别也有不
15、同,如:姐姐和我 (名词代词) 勤劳、勇敢、不怕苦 (形形代),并列短语,词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如:工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序,如:时间顺序:春、夏、秋、冬 大小顺序:省、市、县 年龄顺序:老、中、青 逻辑顺序:继承和发展 语言习惯:男女老少 金银铜铁 油烟酱醋,偏正短语,前偏后正:“偏”修饰、限制“正”,结构:定中(名、代),如:(祖国)大地 (一个)顾客 (可爱的)人 (我的)老师,结构:状中(动、形),如: 很好看 独立思考 更加坚强 完全相信,“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。,
16、动宾短语,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系,结构:动词宾语,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如: 敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我,补充短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语:动+补,如:看 去 拿 打量 吓 盛,形补短语:形+补,如:好 热 强得 暗得 冻得,结构助词“得”是补语的标志 如:跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气,主谓短语,表示陈述与被陈述的关系,结构:名词(代词)+动词(形容词),主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 。,如: 觉悟提高 思想解放 阳
17、光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语:名词做谓语。,如:今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构:介+名 介+代 介+名词短语,如: 为人民(服务) 对大家(说) 从现在(起) 关于学习(的问题) 沿着河岸(走) 按规定(办理) 把大门(推开),练 习,指出下列短语的结构,风俗习惯( ) 变化规律( ) 历史悠久( ) 整修一新( ) 废寝忘食( ) 前程远大( ) 襟怀坦白( ) 挥手之间( ) 销售计划( ) 色彩缤纷( ) 风和日丽( ) 激动不已( ) 禁止吸烟( ) 辛勤耕耘( ),并列 偏正 主谓 动补 并列 主谓 主谓 偏正 偏正 主谓 并
18、列 动补 动宾 偏正,练 习,比较判断短语类型,经济发展( )历史悠久( ) 发展经济( ) 悠久历史( ) 描写景物( ) 市场繁荣( ) 景物描写( ) 市场的繁荣( ) 表达见解( ) 我的弟弟( ) 表达的见解( ) 我和弟弟( ) 我国文学( ) 小说散文( ) 我国的文学( ) 小说和散文( ),主谓 主谓 动宾 偏正 动宾 主谓 偏正 偏正 动宾 偏正 偏正 并列 偏正 并列 偏正 并列,陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 主动句、被动句。 长句、短句。 肯定句、否定句。 常式句、变式句、“把”字句。 口语句、书面句。 整句、散句 单句、复句 比喻句、拟人句、排比句、反复句、对偶句
19、、设问句、反问句 从结构上将句子分为单句和复句两大句类。,句子的分类,句子成分,句子六种成分,主语、谓语、宾语; 三种主要成分 定语、状语、补语; 三种附属成分,句子成分标识符号,主语:“= ” 划在主语下面 谓语:“ ” 划在谓语下面 宾语:“” 划在宾语下面 定语:“()” 用在定语前后 状语:“ ” 用在状语前后 补语:“” 用在补语前后,在一个比较完整的陈述句中,句子中各种成分之间的位置关系一般是: 状语,+(定语)+主语+状语+谓语补语+(定语)+宾语 例 :在操场上,意志坚强的同学们认真地听教官的讲解。,句子成分作用,主语 谓语 宾语 定语 状语 补语,是谓语陈述的对象 是对主语加
20、以陈述的 是动语支配、关涉的对象 是名词性短语里中心语前面的修饰语 是谓词性短语里中心语前面的修饰语 是谓词性短语里中心语后面的补充语,1、主语:就是谓语陈述的对象,主要由名词、代词充当,动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如: 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 2、谓语:是陈述主语的,一般由动词和形容词充当,其他实词和短语也可以充当谓语。如: 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语:是动词中心词支配的对象,一般由名词和代词充当,其他实词和短语也可以充当宾语。如: 大家喜欢游泳。他给我一本书(双宾语) ,4、定语:是名词中心语的修饰成份,名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定
21、语的标志。如: (浅浅的)月光流进了村子。 注意:定语后置。如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。 5、状语:是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如: 汽车在望不到边际的高原上奔驰。(介宾短语) 6、补语:是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如: 辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着 我的心事,绷得。,句子成分分析实例,例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 = (全体) 同学都做完了(语法)作业 = 划分句子成分一般先
22、划出主、谓、宾; 然后再找出定、状、补。,句子成分分析实例,句例: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。 ,高考链接,文言文特殊句式 病句,文言文特殊句式,宾语前置 定语后置 介词结构后置 谓语前置 省略句,复句,复 句,复句:由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。 组成复句的单句叫分句。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 片面地只强调读书,而不关心政治;或者片面地只强调政治而不努力读书,都是极端错误的。,复句的类型,并列关系:平列式、对比式 承接关系:按顺序叙述 递进关系:分句之间表示意义上层进 选择关系:或
23、此或彼、非此即彼、选一舍一 转折关系:重转式、轻转式 因果关系:前因后果、前果后因 假设关系:前句假设,后句是假设的结果 条件关系:充分条件、必要条件、无条件 目的关系:以、以便、为的是、免得、以免等 解说关系:指不相连的复指中的复句。,各种关系的复句举例,一、并列关系: 1、白天海面的涨落叫“潮”,晚上海面的涨落叫“汐”。 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们的思想还不够成熟。 二、承接关系: 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分析能力,也是一种练笔的有效方式。 三、递进关系: 1、在场的人都笑了,有的甚至笑
24、弯了腰。 2、这些藻类不仅可以吃,而且可以作工业原料,甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。,各种关系的复句举例,四、选择关系: 1、我们宁可走着去,也不挤那公共汽车。 2、要么我们把洪水挡住,要么我们让洪水淹没。 五、转折关系: 1、虽然自然界里有的是各种各样的盐类,却没有一种能够在食物营养上代替得了食盐。 2、小华还是觉得热不可耐,尽管夕阳已下,晚风渐起。 六、因果关系: 1、因为马克思有了广博的多种知识作基础,所以他能够筑起他的学术的高塔。 2、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了,因为咸亨酒店是消息灵通的所在。,各种关系的复句举例,七、假设关系: 1、倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的
25、一声,从后窍喷出一阵烟雾。 2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩,也没有任何值得骄傲自大的理由。 八、条件复句: 1、只有以不懈的韧劲,一级级攀梯,才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。 2、不管人家对你们评价多么高,你们总要有勇气对自己说:我是个毫无知识的人。 九、解说关系: 1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。 十、目的关系: 1、你们仔细商量商量,以免出差错。,句群,句群就是几个意义相关的句子,按照一定的顺序,紧密地组合在一起,共同表达一个中心的语言单位。,高考相关的知识点,1.选用句式 2.仿用句式 3.变换句式 长句和短句 整句和散句 4.句子衔接,任重而道远,天道酬勤 厚德载物,
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