《手》幼儿园小班教案

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1、手幼儿园小班教案手幼儿园小班教案1活动目标：1、爱好自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、大胆说出自己对的理解。5、发展幼儿手部动作的灵活性。活动重点：认识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备：1、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动进程：1、律动小手爬引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过量种情势了解自己的小手，知道保护小手。认识小手,爱好自己的小手。通过视察、感知和描写，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说1说：小手小手真可爱，1、2、3、4、

2、5，5个手指头。挠1挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说1说有甚么感觉。说1说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽了解小手的本领，晓得要保护自己的小手。-平常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法观看图片，了解小手的安全保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以避免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全

3、。摹拟洗手进程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。活动反思：本次活动设计了律动引入-认识、了解小手-保护小手3个环节，主要采取了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进1步集中孩子的注意力，引发孩子参与活动的兴趣。第2个环节，采取多通道参与法，引导幼儿在看1看、摸1摸、说1说、数1数、玩1玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消

4、除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，晓得要保护自己的小手。最后1个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。纲领中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与平常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿视察小朋友误伤小手的视频，引发幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应当怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿摹拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部份相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的

5、兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。手幼儿园小班教案2教材分析：手和手指头可以做很多事。绘本手和手指头的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头1暖，是1本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第1课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以（做甚么）”句式的学习，用完全的话大胆诉说手的作用是活动难点。活动目标：1、学习用“手可以”完全句式诉说手的作用。2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。活动准备：丰富经验：童谣学习小手小手拍拍；左右手；剪刀石头布；堆叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。活动进程：1、有用的手1、童

6、谣表演：小手小手拍拍2、问答：“小手在做甚么事？”根据回答展现绘本中的相应图片：ppt第1张：带有超链接的8张图片同时展现，根据实际情况点击放大。小手会帮助我们真方便。”2、有趣的手逐页浏览绘本手和手指头的趣味部份：ppt第2、3、4、5张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。手会做真有趣。”针对回答给予对应动作鼓励。3、温暖的手配合背景音乐浏览温暖部份：ppt第6、7、8张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。“小手会做很温暖。”4、宝宝的手1、乖乖的手配合背景音乐，播放ppt第9张（幼儿

7、乖乖的手），教师同时赐与简单诉说。2、不乖的手播放ppt第10、101张（幼儿不乖的手），教师同时赐与简单诉说。3、看着照片同伴诉说：我的手在做甚么。4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书手和手指头新编手幼儿园小班教案31、激起孩子对活动的兴趣。师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们1起看看手宝宝长甚么模样?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装潢好的小手模型，引发幼儿的兴趣。2、视察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用甚么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那末手宝宝的脸上都有甚么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的甚么地

8、方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?当孩子的兴趣被激起，有了想做的愿望时，教师可引导孩子视察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有益于孩子制作手宝宝。3、教师示范制作。1现在请小朋友看看，老师要把自己的手装潢成1个可爱的手宝宝。请两个小朋友视察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。2教师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面1点1点地往上涂色彩，直到将辫子都涂满。3师：看了老师装潢的手宝宝，你们想不想来装潢1下自己的手宝宝呀?教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画3条，画第1条 时教师讲授示范，画第2

9、条时引导孩子说老师画，画第3条时请1个小朋友上来画。4、孩子动手操作。1引导幼儿根据教师提供的各种材料装潢自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也能够将没有色彩的小贴片涂上色彩再贴在自己的小手宝宝上。2展现自己装潢的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。教师要注意巡回指点，适时帮助能力差的孩子装潢手宝宝。手幼儿园小班教案4活动目标1能判断、比较手的大小。2能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。活动准备1爸爸和幼儿在家里1起准备好材料（在纸上画爸爸1只手的轮廓），带到班上。2大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。活动重难点重点是让幼儿判断比较手的大小。难点是

10、让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。活动进程1手指律动，引发兴趣。老师与幼儿围坐在1起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。2引导幼儿认识大手印。教师出示1个大手印。“老师这里有1个手印，谁来猜猜手印是谁的？有甚么本领？”大家1起讨论交换。3启发幼儿说说爸爸大手的本领。（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。“爸爸的大手会做甚么事情呢？”“爸爸的大手能做这么多事情，可真利害啊。”“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手甚么时候能像爸爸1样呢。”4、大手拉小手。“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”“我们在爸

11、爸手旁边放上自己的小手。”播放音乐大头儿子和小头爸爸，引导幼儿做拉手动作。活动延伸帮助幼儿将爸爸1只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。手幼儿园小班教案5活动目标：1、认识数字1，能进行点数。2、爱惜图书，不撕扯损坏，能安静看书。3、 喜欢与同伴交换，能1起合作游戏。4、认识红、黄、蓝3种色彩，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种色彩的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动进程：1、引入：小朋友们，大家都有1双灵巧的手，你的手会做些甚么？幼

12、儿说1说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。2、认识各区1、玩玩乐：大家1起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当甚么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，我们轻轻翻，渐渐看，安静地，不打扰他人好吗？3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有甚么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真艳丽，这些花都是甚么色彩的?我们1起做1做好吗？3、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友

13、们看见这么多好玩的，已跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要相互忍让。4、幼儿活动，教师指点5、讲评，展现作品6、活动结束，整理材料。手幼儿园小班教案6活动目标：1学念童谣洗手，学习正确的洗手方法。2了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：（1）教学挂图洗手；（2）1条脏毛巾。活动进程：1、帮助脏脏的小毛巾1出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。小毛巾怎样啦？幼儿自由猜想。2小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。发问：（1）毛巾为何哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干净，会怎

14、样样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）2、正确洗手方法1讨论洗手的方法，该不该洗手。怎样把小手洗干净？2配合教学挂图念童谣洗手，幼儿欣赏。3幼儿边学童谣边练习洗手方法。3、甚么时候要洗手1甚么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2怎样能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延伸：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓1搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。拿条小毛巾，小手擦干净。活动反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与平常生活相结合。开始以1条脏毛巾的话题讨

15、论方式进入活动主题，让幼儿知道为何要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的童谣，具体形象的演示，富有豪情的.语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的展开。让幼儿逼真视察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实进程，都学会了用正确方法洗手。手幼儿园小班教案7活动目标：1、知道自己的有两只手，能做很多事。2、增强和老师的情感交换。3、鼓励幼儿勇于大胆表述自己的见解。4、乐于探索、交换与分享。活动准备：轻松氛围、手袋玩偶1个活动进程：1、引题1、出示玩偶小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？2、说1说1、你

16、们知道我的小手为何会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看1下好吗？2、小手上有甚么？3、小手能够做甚么？3、比1比1、教师和幼儿比1比，同伴之间比1比，看看谁的手大，谁的手小。2、摸1摸老师闭眼抚摸每一个孩子的手，闻1闻、亲1亲。3、找1找幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。4、抱1抱教师逐一抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。4、游戏：小宝宝现场为大朋友做1件事。活动反思：小小班的注意力比起小班更短，延续时间也缩短，所以引题是非常关键的。1个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的情势动身，小动物玩偶是幼儿生活中密切接触的火伴，幼儿的注意力很

17、快吸引，逐渐引入下个环节。第2环节，说1说，以1个简单的问题：你们知道我的小手为何会动吗，让幼儿想想，部份幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交换，部份幼儿会根据自己的猜想在1旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事前体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜1猜，想想。对幼儿的发展会更好。接下来的环节，老师带领幼儿通太小手上有甚么？和大朋友、小朋友比1比、摸1摸自己的手，再通过简单的小游戏找1找，让幼儿和自己的小手密切接触。在此以后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活

18、性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿1次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做1些事，提供机会让他们再次密切接触，可以是抱1抱，摸1摸大朋友的脸，和大朋友1起玩小手的游戏等。小百科：手是人体上最有特点的器官之1。科学家认为，手是令人能够具有高度智慧的3大重要器官之1，其余两个器官是可以感遭到3维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。手幼儿园小班教案8目标1.能根据要求活动手指和手臂。2.提高肢体动作能力的创造能力。准备1段节奏明快乐泼的音乐。进程1.我会做。教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”教师手指其他人体部位，提出类似问

19、题。引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。2.向手挑战。你能用尽量多的办法活动自己的手指吗?启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开5指吗?使幼儿体验手指充分舒展的感觉。你能用你的手臂做些甚么动作呢?引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪1样运动吗?3.做做手指操。在音乐声中，引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。带领幼儿做手指游戏(见附)。建议1.引导幼儿活动身体的特定部位，有益于探索人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知

20、觉能力。2.可应用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏。手幼儿园小班教案9【活动目标】1、视察自己的小手，体验游戏的快乐。2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。【活动准备】音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。【活动进程】1、开始部份：表演激趣，导入活动。组织孩子听小手拍拍的音乐，做动作进入活动室。2、基本部份：1、视察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用甚么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看1下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍

21、拍手吧!(逐1和幼儿击掌)我们来看看我们的手有哪些地方不1样?可以和你身旁的小火伴比1比，我们的手大小是不1样的。我们的两只手还有很多1样的地方，我们1起来找1找。教师小结：我们的手有很多1样的地方，我们都有两只手，1只左手1只右手，左手有5个手指头，右手有5个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。2、表演动作，了解小手。小手有这么多1样的地方，我把它编成了童谣，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说童谣吧!示范：我有1双小小手，1只左来1只右，小小手，小小手，1共10个手指头。孩子们，我们1起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想想你的小手还会做甚么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么

22、多事情，小手还有1个特殊的本领，看看这是甚么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，我们1起来试试吧!3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了1些材料，我们来比1比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。3、结束部份：教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。手幼儿园小班教案10活动目标1、 体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。2、 理

23、解童谣内容，体会童谣的童趣。3、 丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。活动准备大象图片、电子大书握握手、课件。活动进程1、 经验回想。师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎样做？教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。2、 欣赏学习童谣。1、感知大象。师：这是甚么动物？(大象)大象的模样有甚么特别的地方？教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、视察童谣图片。（出示电子大书握握手）师：你看到了几只小象？师：猜猜它们在干甚么？教师鼓励幼儿说出自己的想法。3、学习童谣握握手。师：两只小象到底在做甚么？

24、为何它们的鼻子要钩在1起呢？请你们听听童谣握握手，就知道了。教师播放童谣课件，请幼儿欣赏。师：两只小象的鼻子为何要钩在1起？（原来是好朋友见面打招呼！）教师朗读童谣。请幼儿轻声跟读童谣。4、 启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。师：两只小象河边走，见面的时候做了甚么？（鼻子钩1钩）师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干甚么？（相互握握手）教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的类似的地方。5、再次播放童谣课件完全欣赏童谣。3、开心游戏。教师边念童谣，边做动作模仿大象。教师带领幼儿边做动作边念童谣。幼儿两人1组，面对面边念童谣边做动作。活动应变也能够提供大象活动的相干视频，进1步直观感受

25、大象的形象。活动延伸展开丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人1组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰1碰、抱1抱、跳1跳、握握手、小腿钩1钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。区角活动语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念童谣。家园同步请家长和幼儿多聊天，让幼儿说1说和好朋友在1起时的开心事和相处的方法。随机教育教师在平常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。附录：让孩子“学会打架”“打架看似小问题，却影响孩子性情成长，家长不愿孩子当狼，也不忍心他当羊，失去自我保护能力。”儿童教育专家冯德全教授认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于建

26、立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻觅解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个度，尤其重要”。冯教授认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应当引导其自己找到解决方式。比如父母可以问问孩子为何被打，让孩子回想1下自己的行动是不是先有不当，若孩子没有不当的地方，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺侮弱者的孩子，无妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上1架，让对方知道欺侮人的结果。3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的气力对照，和老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来讲，能想出躲避或求助的办法，也其实不总意味着怯弱，有时反而是机灵的表现，能保护自己不受伤害”。最后，冯教授鼓励家长无妨让孩子“学会打架”，”孩子通过打架可以逐步适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调理情绪、如何激怒对方、怎样相互谅解等。”总而言之，孩子们之间产生了冲突，父母应当视情况而采取不同的措施。尤其重要的是，在平常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任，需要二者积极配合，为了孩子的健康成长，需要大家的共同努力!