人教版小学二年级音乐备课1-4单元

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1、教学设计年级： 二 学科：音乐课 题歌表演大鹿课时教学目标1. 唱好歌曲中的跳进音程。2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学重点唱好歌曲中的跳进音程。教学难点引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学准备录音机板书设计歌表演大鹿教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1聆听范唱2学唱歌曲 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。学生边听边以稳

2、定的速度击拍(拍手、点手心分角色按节奏读歌词教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3表现歌曲4编创表演5师生共同评价再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (1)教师引导学生分析：歌曲由几个乐句组成？第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。为歌曲第三、第四乐句设计演唱形式, 学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。学生边唱边表演。教学设计年级： 二

3、学科：音乐课 题欣赏永远住在童话里课时教学目标1.欣赏永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。2能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。教学重点.欣赏永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解教学难点能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。教学准备多媒体板书设计欣赏永远住在童话里教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲永远住在童话里，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 (1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生

4、活动二次备课2欣赏歌曲永远住在童话里(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 随录音哼唱歌曲副歌部分。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏糖果仙子舞曲课时教学目标1聆听乐曲糖果仙子舞曲，认识钢片琴并感受其音色。2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学重点认识钢片琴并感受其音色。教学难点培养学生的欣赏能力教学准备多媒体板书设计欣赏糖果仙子舞曲教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2欣赏歌曲糖果仙子舞曲老师可采用谈话法由

5、童话故事人物引入歌曲糖果仙子舞曲，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 (1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课(3)教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(4)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(5)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(6)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)（7）教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中糖果仙子舞曲相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色

6、彩。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题知识“音的高低”“柯尔文手势”课时教学目标1知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。教学难点学习柯尔文手势并模唱唱名。教学准备录音机板书设计知识“音的高低”“柯尔文手势”教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1知识“音的高低” (1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学、同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。

7、教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2知识“柯尔文手势自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。(5) 认识唱名。音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的

8、高低不同的声音，请其他组的同学听辨。(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)学生练习柯尔文手势教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌小红帽课时教学目标1 用轻快的声音演唱这首歌曲。2学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。3背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧小红帽。教学重点背唱这首歌曲。教学难点表演音乐童话剧小红帽。教学准备录音机板书设计唱歌小红帽教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2.学唱歌曲2 (1)教师提问学生：知道小红帽的故事吗？(2)请了解的同学简要介绍小红帽故事内容。 (1)教师播放录音，

9、学生聆听范唱。(2) 教师播放伴奏录音， (3)教师带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。学生用轻快的声音演唱歌曲。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3分析歌曲4表现歌曲5编创、表演音乐童话剧 (1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？(2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？(4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。 (1)教师引导学生讨论：音乐童话剧小红帽由几个部分组成？(出发、森林中的狼遇险获救)(2)分组编创、表演其中一个部分。(3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。(4)全班合作表演音乐童话剧小红帽学生分

10、组讨论(1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。(2)背唱这首歌曲。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题读童谣花蛤蟆、唱歌数蛤蟆课时教学目标1能用自然、欢快的声音演唱歌曲数蛤蟆。2能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。3能随音乐用动作表演。教学重点演唱歌曲数蛤蟆教学难点能随音乐用动作表演教学准备录音机板书设计读童谣花蛤蟆、唱歌数蛤蟆教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2学唱歌曲 (1)朗读童谣花蛤蟆。认识并学习“XX X”“ XXX X”两种节奏型的读法。(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。 教师示范演唱数蛤蟆，请学生听一

11、听歌曲中唱了什么？学生模唱曲谱前10小节教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3.表现歌曲4拓展欣赏教师指导学生演唱第7-10小节。 教师指导学生演唱第7-14小节。 (1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。(2)编创歌词演唱。如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿”等。把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。(3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。 (1)民歌中有许多唱动物 的歌曲，童谣花蛤蟆就是根据山东民歌花蛤蟆改编而成。教师可用山东方言演唱花蛤蟆)。 演唱歌词，学生边唱边击拍欣赏独奏曲小青蛙。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏布老虎舞龙课时教学目标1能分辨并用自己的方式表示布

12、老虎三个乐段。2感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。3感受舞龙欢快、热烈的情绪。4学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。教学重点能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。教学难点学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)教学准备多媒体板书设计欣赏布老虎舞龙教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入欣赏布老虎2初听乐曲教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 完整聆听乐曲。学生说一说布老虎的形状等特点学生说一说初步的感受分教学环

13、节教学内容及教师活动学生活动二次备课3分段欣赏4完整欣赏5导入欣赏舞龙6聆听全曲7编创舞龙 (1)欣赏第一乐段。 (2)欣赏第二乐段。 (3)欣赏第三乐段。 (1)完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。(2)学生感受乐曲的音乐形象。 (1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。(2)教师播放视频，介绍舞龙。教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“X.X XX X O ”。 师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏舞龙。学生感受音乐情绪，

14、联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。学生演奏师生合作编创的节奏。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌猜谜谣课时教学目标1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲猜谜谣。2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。教学重点演唱歌曲猜谜谣。教学难点能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。教学准备录音机板书设计唱歌猜谜谣教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.导入2.初听歌曲3学唱歌谱教师用猜谜导入新课（1）教师播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？（2）复听歌曲，熟悉歌词。（1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱。（2）视唱歌曲第三、第四乐句。学生聆听歌曲教学环节教学内容及教

15、师活动学生活动二次备课4填词学唱5表现歌曲（3）第四乐句的第2小节第一拍，学生易将“i”唱成“3”，教师可用柯尔文手势提示学生。（4）完整演唱曲谱。（1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，声音的位置要高，不要喊。（2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱时可加入声势伴奏。在第二乐句和第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢快气氛。学生按节奏读歌词演唱歌曲。两位同学领唱， 一问一答，其他同学演唱齐唱部分。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌大头娃娃课时教学目标1感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。3知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设

16、计演唱时的力度变化。教学重点能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。教学难点为歌曲设计演唱时的力度变化。教学准备录音机板书设计唱歌大头娃娃教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2学唱曲谱（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。（2）教师简介大头娃娃。（1）引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，聆听歌曲，感受欢快的情绪。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3学唱歌词4表现歌曲（2）跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。（3）用视唱法

17、学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。（4）引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自书演唱第四乐句。（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主，不能因为动作忽略了声音的美感。完整演唱曲谱。几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。边唱歌曲边用动作表示四个乐句。学生相互对演唱、

18、表现做出评价。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏士兵进行曲课时教学目标1感受并能说出士兵进行曲坚定雄壮的情绪。2能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。3随音乐做声势表演。教学重点能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。教学难点随音乐做声势表演。教学准备录音机板书设计欣赏士兵进行曲教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2聆听第一乐段教师从玩具兵进行曲导入，复听乐曲引起学生的回忆，在有趣音乐中进入士兵进行曲的学习。教师播放乐曲， （1）学生感受并能说出乐曲坚定、雄壮的情绪。（2）随音乐模唱第一乐段旋律。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3聆听第二、第三乐段。4完

19、整欣赏5表现乐曲6编创动作（1）聆听第二乐段（2）聆听第三乐段（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。（2）教师总结：乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。音乐形象坚定、有力。（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些机械的动作。（2）教师指导学生用“嗒”读乐曲低声部的节奏并拍手，四分休止符读“嘶”同时两手向外打开，八分休止符要读得短而轻巧。（3）教师指导学生承音乐按教科书呈现的声势做动作。在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。学生分辨音乐有什么变化？ 学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个

20、乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏劳动最光荣森林中的铁匠课时教学目标1聆听歌曲劳动最光荣感受歌曲的欢快情绪，能跟着录音哼唱歌曲。2在教师引导下，学生自编动作，随歌曲劳动最光荣表演。3聆听乐曲森林中铁匠，记忆音乐主题。4聆听乐曲，感受并描述速度、力度的变化对塑造音乐形象所起的作用。教学重点聆听歌曲劳动最光荣感受歌曲的欢快情绪，能跟着录音哼唱歌曲。教学难点在教师引导下，学生自编动作，随歌曲劳动最光荣表演。教学准备录音机，多媒体板书设计欣赏劳动最光荣森林中的铁匠教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教

21、师活动学生活动二次备课1导入2欣赏劳动最光荣教师播放动画片小猫钓鱼导入新课，提示学生聆听动画片里的歌曲。（1）聆听歌曲。教师提问：歌曲中唱到了哪些小动物？（2）聆听歌曲。教师提问：我们应该向哪几种动物学习，为什么？（3）聆听歌曲，学生感受歌曲的欢快情绪。学生聆听歌曲。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3欣赏森林中的铁匠（片段）（1）初听乐曲：听听乐曲中有什么声音你能联想到什么劳动场面？（2）教师播放乐曲，结合教科书的插图，简介铁匠打铁的过程。（3）学生随音乐模仿打铁的动作。（4）聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会劳动者的快乐心情。（5）教师带领学生模唱乐曲主题（低八度）。（

22、6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。（7）再次聆听乐曲，听辨主题目在乐曲中出现了几次？当主题出现时用“当”模唱。（8）乐曲最后，速度有什么变化，你有什么感受？学生随录音轻声哼唱歌曲。学生编创表演动作。学生随录音边唱歌曲边做动作。随音乐完整表现（打击乐器、动作等）。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题 唱歌理发师课时教学目标1用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。教学重点在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学难点用活泼欢快的情绪、

23、自然的声音演唱歌曲教学准备多媒体板书设计课题理发师教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1 听音乐进教室。2导入3学习歌曲理发师（1）教师播放歌曲劳动最光荣，（2）师生问好。教师播放影片幽默的理发师片段，（1）模仿歌曲节奏。学生听音乐进教室。学生欣赏艺术化的生活场景。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课4.表现歌曲要求：只有完成闯关游戏才能进入下一个学习内容，以激发学生对歌曲学习的兴趣。教师出示理发师各乐句节奏。教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词）。教师范唱第二乐句，教师范唱第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词）。教师范唱第四乐句，学生模

24、仿节奏（用模仿喷雾的象声词）。（2）教师出示课题理发师，播放范唱录音（或教师演唱），学生感受歌曲情绪。（3）聆听歌曲，学生用“啦”模唱。随伴奏录音，唱歌词。（1）选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。（2）编创动作，边唱边表演。（3）教师鼓励学生自告奋勇上台演唱（也可以几位同学合唱），师生共同评价。学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词）。跟着老师模唱旋律（唱名）学生演唱歌曲。练习简单的二部合唱教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌种玉米课时第三课时教学目标1 在学习、表现种玉米过程中，参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造、表现音乐内容。2能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。3通

25、过演唱，表现热火朝天的劳动场面。教学重点1能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。教学难点通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。教学准备录音机板书设计唱歌种玉米教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1游戏导入2学习歌曲3聆听歌曲老师敲击节奏聆听歌曲种玉米伴奏，随音乐走步。（1）初听歌曲范唱。教师提问：歌曲表现的是什么劳动？给歌曲起个名字。（2）歌曲范唱，随歌曲做动作。学生随教师的节奏做动作。随歌曲伴奏练习声势。学生聆听歌曲教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课4学唱歌曲5表现歌曲（1）教师分句教唱歌曲。（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适

26、当加强演唱时的力度。（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。（2）分组为歌曲编创表演动作。随录音伴奏完整演唱歌曲小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题猴子蒸糕课时教学目标1了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。2与同学合作，大胆编创，主动参与音乐表演。3培养学生爱劳动的优秀品质。教学重点了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。教学难点培养学生爱劳动的优秀品质。教学准备多媒体板书设计歌表演猴子蒸糕教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2聆听歌曲。教师展示猴子蒸糕插图，请学生展开联想，说说故事的结

27、局是怎样的。（1），了解歌曲内容。（2）感受歌曲诙谐、幽默的风格聆听范唱再听歌曲，教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3学习歌曲（1）有表情地读歌词，注意角色的不同语气。第一、第二段歌词是由什么角色演绎的？第三、第四段歌词中新出现了什么角色？（2）学生跟着录音轻声哼唱第一、第二段歌词。（3）为第一、第二段落歌词编创表演动作。（4）随歌曲边唱边表演（第一、第二段歌词）。（5）聆听歌曲第三、第四段歌词。（6）随范唱轻声哼唱歌曲第三、第四段歌词。学生分角色表演第三、第四段歌词。分组汇报表演。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌动物说话课时教学目标1学习“X X XX X ”的节奏型，能准确

28、运用在歌曲中。2能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。3创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教学重点能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲教学难点进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教学准备录音机板书设计唱歌动物说话教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1节奏学习（1）模仿教师拍手，学习“X X XX X ”的节奏型。（2）播放歌曲伴奏录音。第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。第二遍：接龙，教师变换动作，看谁学的准确认真。（3）再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。（拍手、点头）学生用“X X XX X ”

29、的节奏型为歌曲伴奏教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2学唱歌曲3唱好歌曲（1）在教师指导下，按节奏朗读歌词。注意：间奏处的声势一定要准确。（2）教师用琴教唱，注意学生的音准。（3）学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。（4）学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。（5）以此方法，学习歌曲的第三、第四段歌词。（6）教师可以总结学生的不同设计，为歌曲编创动作。这种方式可以鼓励学生在创造性学习的积极性。（1）教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。（2）通过小组唱、教师与学生接龙唱、一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确地演唱这首歌曲。学生跟录音

30、范唱模唱歌曲同学、小组之间展示，为学生提供展示和相互学习的机会。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题读童谣小鸭子、欣赏鸭子拌嘴（片段）课时教学目标1学习童谣小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。2听赏乐曲鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。3感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。教学重点感受乐曲表现的形象教学难点能用动作表现音乐的部分内容。教学准备录音机，自制的简易打击乐器板书设计读童谣小鸭子、欣赏鸭子拌嘴（片段）教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1读童谣（1）教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。（2）为童谣伴奏。利用“X X ”节

31、奏为童谣第二句伴奏利用“XX XX XX X ”节奏型为童谣第三句伴奏。学习童谣第一句和第四句。完整读童谣小鸭子。集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2欣赏鸭子拌嘴（片段）（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣赏鸭子拌嘴片段（引子）教师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？教师出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色：小镲小鸭、水钹老鸭。教师启发学生想象：鸭子在干什么？用动作表现乐曲。（3）欣赏鸭子拌嘴片段（拌嘴）教师提示：乐曲的速度是怎样的？教师启发学生想象：鸭子在干什么？用动作表现鸭子拌嘴、嬉戏的形象。（4）表现乐曲以小组为单位，选

32、择一个场景片段，编创动作，表现音乐。分组随音乐表演。在老师指导下，学生用打击乐器（或自制的简易打击乐器）编创鸭子拌嘴教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌小动物回家课时教学目标1学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。2利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。3为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重点学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。教学难点利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。教学准备录音机板书设计唱歌小动物回家教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1复习导入2聆听歌曲入（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗

33、？（2）学生复习演唱歌曲：小动物唱歌小青蛙找家小蜻蜓谁唱歌咏鹅。学生复习演唱歌曲教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3.教唱歌曲4表现歌曲歌曲（1）教师按节奏带读歌词。（2）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。（3）编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性分组演唱新编创的歌词。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题 欣赏小狗圆舞曲课时教学目标1通过聆听乐曲，感受乐曲

34、所描绘地音乐形象，培养学生的想象和观察力。2通过聆听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。3通过听赏培养学生们的爱心，懂得动物是人类的朋友。教学重点培养学生的想象和观察力。教学难点使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。教学准备多媒体板书设计小狗圆舞曲（钢琴独奏）教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1复习导入（1）教师播放乐曲跳圆舞曲的小猫。（2）教师提问：同学们还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？（优雅、高贵、自信、快乐）聆听小狗圆舞曲教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2.聆听小狗圆舞曲3分段欣赏（1）教师提问：这首乐曲的

35、速度是怎样的？（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象？（快乐、俏皮、淘气）（3）教师介绍小狗圆舞曲及其创作背景。（1）A段这段音乐的速度是怎样的？表现什么？用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快地追逐、玩耍。（2）B段这段音乐跟刚听过的A段音乐比较，速度有什么不同？小狗在做什么？（在跳舞、在主人怀抱里撒娇）（3）再现段这段音乐跟前面哪一段相似？结尾处音乐的力度是怎么的？请学生想象小狗在做什么。完整欣赏小狗圆舞曲学生完整欣赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题 歌表演小猫钓鱼课时教学目标1用活泼、欢快的声音学唱小猫钓鱼，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美

36、情趣。2鼓励学生积极参与音乐童谣剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。教学重点用活泼、欢快的声音学唱小猫钓鱼教学难点发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质教学准备录音机，钢琴板书设计歌表演小猫钓鱼教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1故事导入2聆听歌曲由教师讲述故事情节。（1）初听：音乐是怎样讲述这个故事的？（2）教师范唱歌曲小猫钓鱼第一段歌词。再听：歌曲有几段歌词？教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3学唱歌曲4表现歌曲（1）教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生随琴轻声哼唱。教师应注意指导学生休止符的停顿以及怎

37、样唱好下滑音。（2）反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。（3）采用接龙的方式演唱歌曲。（4）教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自信、高兴。（5）学生完整演唱歌曲。（1）分组讨论、排练。鼓励学生想一想、唱一唱、练一练，进行简单的动作编创与表演。根据歌曲内容，设计好表演角色、故事情节，讨论表演所需道具。发挥想象，认真排练。教师启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。（2）分组表现歌曲。学生评价。教师小结。分组讨论、排练。边演唱边表演：编创新版小猫钓鱼（可以有不同的结局）。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题 欣赏龟兔赛跑课时教学目标1通过本课的学习，初步

38、感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。2了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。3培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学重点了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。教学难点培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学准备多媒体板书设计 欣赏龟兔赛跑教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1介绍乐器2初听乐曲（1）教师将乐器图与听辨乐器音色相结合。（2）熟悉大管和单簧管的音色特点。（3）想象这两种乐器分别代表什么动物形象，为什么？（1）了解童话故事内容，介绍龟兔赛跑这部作品。（2）能分辨代表乌龟和兔子

39、的主题音乐。认识大管和单簧管教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3分段欣赏4完整欣赏乐曲5表演音乐童话6教师总结、评价。（1）晨景这段音乐的速度、力度以及情绪是怎样的？这段音乐表现了什么样的场景？随音乐哼唱这段音乐。教师请学生自己选择扮演森林中的一个动物或植物，随音乐表演。（2）竞赛聆听“竞赛”音乐片段，感受音乐的紧张气氛。聆听、感受单簧管、大管是如何表现“龟兔赛跑”的。（3）梦境接下来，小兔子的音乐有什么变化？聆听“梦境”音乐片段，感受音乐的梦幻色彩。乌龟的音乐有什么变化？（4）森林的狂欢音乐的速度、力度有什么变化？这段音乐表现了怎么的场景？学生分组设计动作，以欢快热烈的舞蹈表现“森林的狂欢”。（2）教师提问：这个故事告诉我们道理？（1）要求：每一个同学都要扮演一个小的角色（动物、树、草、花等）（2）选择两名同学分别扮演乌龟和兔子。随音乐哼唱（1）学生完整聆听乐曲，随音乐展开想象。