八年级物理全册3.1科学探究声音的产生与传播导学案无答案新版沪科版

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1、3.1科学探究：声音的产生与传播学习目标1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.学习推理、归纳的方法理想实验法学习重点:声音产生和传播的条件。学习难点:探究物体传声实验； 学习过程结合P34页材料，举例说明在生活中你所听过的各种声音。（试分析生活中听到的声音，是哪种物体哪部分发出来的，试提出一些关于声音的问题）思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？【学点一】声音的产生实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产

2、生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 你用了哪些器材？ 。 怎样使它发出声音的？ 。 怎样使它停止发声？ 。 它发声时有什么特点？ 。请用一句话概括你的结论： 。【注意】 振动停止， 发声才停止2.阅读课本P35页，分析各种乐器发生特别，请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？跟踪练习：1.将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。2.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，

3、其原因是 A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动 C是因为人的听觉发生“延长”的缘故D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动【学点二】声音是怎么传播的1.提出问题：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？ 。2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。选什么器材？怎么做？结论：在课本图3-7实验中，抽气时，发生什么现象？ 最后声音有什么变化？ 实验中为什么用“如果”？这是利用了 的研究方法。 该实验的结论是： 。 实验3-8，3-9发生了什么现象？分别得到什么结论1、 2、 【明确】

4、声音靠介质（一切固体、液体、气体）传播。它是波的形式传播，称为 声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。【学点三】耳朵为什么能听到声音？阅读课本P37页，了解耳朵的结构，口述我们听到声音的过程。人的耳朵是听觉器官，由 、 、 三部分组成，突出在外的是外耳的耳廓，还包括外耳道和鼓膜，它们的作用是 、传递与感觉声音的振动；中耳由鼓室、咽鼓管和乳突小房组成，是 的重要结构；声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑，我们便听到声音。现在，你明白了耳朵能听到声音的原因了吧！跟踪练习： 1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。 2.声音在日常生活中

5、有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有 ；利用声音来传递能量的 ；3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波【学点四】声速 1.请同学们阅读课本38页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目： 声音传播的快慢用 描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。15时空气中的声速是 m/s,物理意义是 。某人

6、敲了一下自来水管，声音经空气、水管同时传播，另一端的人可能听到 次声音2、阅读课本38页的声音的反射和 “信息窗”部分，分组讨论，了解回声及其应用，课下查阅资料了解回声的应用。四、小结 1.本节的学习用到了哪些方法？2.声音是如何产生的？声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？ 声音的传播形式是什么？ 3.你还存在哪些疑问？达标检测：1.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_。（选填“大”或“小”）2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”

7、的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈4.小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时，悬挂在左

8、边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。假若在月球上做这个实验，根据你学过的物理知识判断一下，悬挂的小球是否还会被弹起呢？写出你的判断，并说明判断的依据 。 中考链接：1、（2014长沙）2013年6月20日，女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上为青少年授课下列说法正确的是（）A王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的B王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高C王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的D在太空讲话声带不振动也能发出声音2、（2013娄底）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻断声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵3、

9、 “神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是 ( )A用通信设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质C太空中噪声太大 D声音只能在地面上传播4、1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年世界地震史上最悲惨的一幕，24万人死亡，16万人重伤。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个重要原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中正确的是 ( )A大声呼救B静下来等待营救人员来营救C用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救D见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来5、（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）A不能传播声音 B吸收了声波C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动6、（2013佛山）用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（ ） A.声音只在固体中传播 B.声音只在空气中传播 C.声音既在气体中传播也在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射4