第二节评价古诗词的思想内容和作者的观点态度

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1、(09宁夏宁夏/海南海南)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的词的上阕描绘了初

2、春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。的乌鸦散落在那儿栖息。本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D D级。这道题既是考查考生评价作品内容的能力，也是为级。这道题既是考查考生评价作品内容的能力，也是为下一题评价作者思想感情作出铺垫。词的上阕对初春时下一题评价作者思想感情作出铺垫。词的上阕对初春时

3、乡村景色的描写具体生动形象，首句用一个乡村景色的描写具体生动形象，首句用一个“破破”字写字写桑叶嫩芽突破外包薄膜萌出的动态，表达了春来万物复桑叶嫩芽突破外包薄膜萌出的动态，表达了春来万物复苏的速度和欢欣。第二句写东邻农家蚕卵已化生为幼苏的速度和欢欣。第二句写东邻农家蚕卵已化生为幼蚕，象征着民间生活的勃勃生机。第三、第四句通过青蚕，象征着民间生活的勃勃生机。第三、第四句通过青草黄牛、夕晖乌鸦的色彩对比，点染出初春傍晚乡间的草黄牛、夕晖乌鸦的色彩对比，点染出初春傍晚乡间的风光，第三句的风光，第三句的“鸣鸣”极富韵味，第四句的极富韵味，第四句的“点点”非常非常传神，而牛犊回栏、暮鸦归林这两个特定的意

4、象，也与传神，而牛犊回栏、暮鸦归林这两个特定的意象，也与作者解官弃职、回归田园境遇中的心绪感受相通。这些作者解官弃职、回归田园境遇中的心绪感受相通。这些景象的要素，只要用心体会，叙述起来并不困难。景象的要素，只要用心体会，叙述起来并不困难。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么，作者为什么要以此为题？请简要说明。（要以此为题？请简要说明。（6 6分）分）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为什么样的感情？词题为“代人

5、赋代人赋”，作者为什么，作者为什么要以此为题？请简要说明。（要以此为题？请简要说明。（6 6分）分）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人代人赋赋”，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。菜花自况，效果独特。本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为本题考查考

6、生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D D级。本题重点考查考生鉴赏分析作品表达技巧的能力。级。本题重点考查考生鉴赏分析作品表达技巧的能力。城中的桃花李花虽然高居枝头艳丽多姿，但一遇风雨就城中的桃花李花虽然高居枝头艳丽多姿，但一遇风雨就会凋落，就好像朝廷官场总是充满邪风恶雨，达官贵人会凋落，就好像朝廷官场总是充满邪风恶雨，达官贵人往往朝不保夕；而乡间的荠菜花虽然贴地而开朴素无往往朝不保夕；而乡间的荠菜花虽然贴地而开朴素无奇，却能沐浴春风在溪头竞放，就像自己回到乡下民奇，却能沐浴春风在溪头竞放，就像自己回到乡下民间，获得了新的生活乐趣。词的最后两句巧妙地运用了间，获得了新的生活乐趣。词的最后两句巧妙地

7、运用了对照对照(对比对比)的写作手法，将城中桃李与乡间荠菜花两相的写作手法，将城中桃李与乡间荠菜花两相对照，结合前面所写的桑芽幼蚕、细草黄牛、青旗酒家对照，结合前面所写的桑芽幼蚕、细草黄牛、青旗酒家等充满生机的景物，体现了作者鄙弃城市官场、热爱田等充满生机的景物，体现了作者鄙弃城市官场、热爱田园生活的情感。园生活的情感。词题词题“代人赋代人赋”，结合注解，结合注解的提示，可能是有友的提示，可能是有友人对作者遭弹劾解官归居的生活表示担忧，作者就以代人对作者遭弹劾解官归居的生活表示担忧，作者就以代友人填词的形式来表明自己的心态。而以友人口吻道出友人填词的形式来表明自己的心态。而以友人口吻道出自己的

8、心迹，使以荠菜花自况更加自然，同时也有与友自己的心迹，使以荠菜花自况更加自然，同时也有与友人共勉的意味，效果独特。人共勉的意味，效果独特。(09辽宁辽宁)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。晚泊岳阳晚泊岳阳欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。8.诗中有三处写到诗中有三处写到“月月”，请就此作简要赏析。，请就此作简要赏析。8.诗中有三处写到诗中有三

9、处写到“月月”，请就此作简要赏析。，请就此作简要赏析。第三句写明月第三句写明月“来来”悬空江，表现作者人在悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜夜“月弄清辉月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。家，带出作者一丝思乡之情。首先要弄清诗歌的大意，然后针对诗中写月首先要弄清诗歌的大意，然后针对诗中写月的诗句进行分析，最后再联系上下语境指出它们的诗句进行分析，最后再联系上下语境指出它们各自的作用。日暮钟声，

10、各自的作用。日暮钟声，“城里城里”应是灯火辉应是灯火辉煌，美丽无比，而自己却漂泊城下，闲卧舟中。煌，美丽无比，而自己却漂泊城下，闲卧舟中。只见一轮皓月，悬于空江之上，可是江面云水茫只见一轮皓月，悬于空江之上，可是江面云水茫茫，前路又在何方呢？夜深月亮洒下清辉，又传茫，前路又在何方呢？夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？的？9.这首诗表达了作者什么样的心情？

11、是怎样表现这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？的？这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。诗歌截取几个时间片断着笔，以时间的流逝诗歌截取几个时间片断着笔，以时间的流逝烘托漂泊天涯之感；又以水上人暗示自身的漂泊烘托漂泊天涯之感

12、；又以水上人暗示自身的漂泊不归；最后以不归；最后以“听不尽听不尽”三个字暗示内心的活三个字暗示内心的活动，与开头动，与开头“卧闻卧闻”相呼应，完成从无心到有意相呼应，完成从无心到有意的心理过程。写羁旅愁思，但含而不露，哀而不的心理过程。写羁旅愁思，但含而不露，哀而不伤。伤。(09湖南湖南)阅读下面的诗词，根据提示完成赏析。阅读下面的诗词，根据提示完成赏析。三月晦日偶题三月晦日偶题秦观秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点点 绛绛 唇唇元好问元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。醉里春归，绿窗犹唱留春住。问

13、春何处，花落莺无语。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。趣是如何表现的。词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。趣是如何表现的。秦诗之理趣：秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理

14、，认作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，为春天固然美好，“留春留春”的痴心儿女对春逝无的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。作者用作者用“绿窗犹唱绿窗犹唱”“”“花落花落”“”“莺无语莺无语”“”“烟中烟中树树”“”“暮暮”“”“疏雨疏雨”“”“梦梦”等词语刻意营造春逝等词语刻意营造春逝之氛围，用之氛围，用“留春留春”“”“问春问春”“”“寻春寻春”等传达出等传达出他对春逝的怅惘意绪。他对春逝的怅惘意绪。元词之情趣：元词之情趣：点绛唇点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起一词起句与结句颇有艺术特点。起句句“醉里春归醉里春归”深

15、婉有致，深婉有致，“醉里醉里”可见作者沉可见作者沉迷于春景，但迷于春景，但“春归春归”却明确点出却明确点出“春去也春去也”之之无奈，奠定了全词的基调。结句无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去梦里寻春去”点绛唇点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起一词起句与结句颇有艺术特点。起句句“醉里春归醉里春归”深婉有致，深婉有致，“醉里醉里”可见作者沉可见作者沉迷于春景，但迷于春景，但“春归春归”却明确点出却明确点出“春去也春去也”之之无奈，奠定了全词的基调。结句无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹

16、，正可见（现实世界中）春逝之寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。点。(08全国全国)阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。宿鸟声中自掩门。这首诗表现作者什么样的情绪这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要请进行简要分析。分析。这首诗表现作者什么样的情绪这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要请进行简要分析。分析。表现了作者政治上失意后的寂寞以

17、及感叹世表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。的感叹。本题考查诗歌的思想感情，感情要从内容赏本题考查诗歌的思想感情，感情要从内容赏析中来。析中来。“小雨丝丝欲网春，落花狼藉

18、近黄昏小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。败景。“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是是叙事兼抒情，着力写门前冷落。从这些写景内容叙事兼抒情，着力写门前冷落。从这些写景内容可以看出，诗歌表达了在春日里心情也不好的郁可以看出，诗歌表达了在春日里心情也不好的郁闷之情。闷之情。(08浙江浙江)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边日暮倚杖水边 （金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别

19、时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容。在全诗中的具体内容。指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容。在全诗中的具体内容。漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。宦海浮沉的厌倦。本题考查紧扣诗歌诗眼内容的概括能力。这本题考查紧扣诗歌诗眼内容的概括能力。这类试题要求回答全面而具体，最好是逐句逐句地类试题要求回答

20、全面而具体，最好是逐句逐句地概括有关的情感内容，这样才不会遗漏。概括有关的情感内容，这样才不会遗漏。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。1.阅读下面这首诗，完成题目。阅读下面这首诗，完成题目。“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？“天地存肝胆

21、，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？“肝胆肝胆”是指自己对故国的忠心，是指自己对故国的忠心，“阅阅”本本是是“看看”的意思，语境义是的意思，语境义是“看到看到”的意思。这的意思。这两句表达了作者虽已年老，但抗清复明之心未泯两句表达了作者虽已年老，但抗清复明之心未泯的忠心报国的伟大情怀。的忠心报国的伟大情怀。“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者

22、怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？“肝胆肝胆”是指自己对故国的忠心，是指自己对故国的忠心，“阅阅”本本是是“看看”的意思，语境义是的意思，语境义是“看到看到”的意思。这的意思。这两句表达了作者虽已年老，但抗清复明之心未泯两句表达了作者虽已年老，但抗清复明之心未泯的忠心报国的伟大情怀。的忠心报国的伟大情怀。参考答案：参考答案：肝胆：指自己的爱国之志，或对故国的赤胆肝胆：指自己的爱国之志，或对故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。(意思接近即可。意思接近即可。)

23、对照分析：对照分析：这个题目分两步，第一步是一个提示，只要这个题目分两步，第一步是一个提示，只要能够理解能够理解“肝胆肝胆”和和“阅阅”的意思，就可以借助的意思，就可以借助思想感情鉴赏格式来回答第二问。思想感情鉴赏思想感情鉴赏格式来回答第二问。思想感情鉴赏题的答题需要掌握：诗中关键词的深层含义注题的答题需要掌握：诗中关键词的深层含义注释中的关键信息分析。那么这句诗里的关键词是释中的关键信息分析。那么这句诗里的关键词是什么呢？是什么呢？是“鬓华鬓华”，即，即“花白的头发花白的头发”，这个，这个词就表明了年纪已大，而注释里的关键信息是什词就表明了年纪已大，而注释里的关键信息是什么呢？当然是：抗清起

24、义，志存恢复。有了这些么呢？当然是：抗清起义，志存恢复。有了这些信息，回答问题就很容易了。信息，回答问题就很容易了。春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。且将新火试新茶，诗酒趁年华。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作望江南超然台作苏苏 轼轼 从词中的从词中的“咨嗟咨嗟”“”“休对休对”“”“且将且将”这些词这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样语看，

25、你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。的心情？请简要分析。“咨嗟咨嗟”是感叹的意思，酒醒感叹往往是失是感叹的意思，酒醒感叹往往是失落，表现了诗人酒醒后的惆怅、寂寞与痛苦；落，表现了诗人酒醒后的惆怅、寂寞与痛苦；“休对休对”是是“不要对不要对”的意思，有想说而又的意思，有想说而又不敢说的情态，表现了诗人思乡的浓重；不敢说的情态，表现了诗人思乡的浓重；“且将且将”是将就的意思，是将就的意思，“新火试新茶新火试新茶”是是寻找自我解脱的办法，是勉强借诗酒以自娱，其寻找自我解脱的办法，是勉强借诗酒以自娱，其思乡之情溢于言表。思乡之情溢于言表。从词中的从词中的“咨嗟咨嗟”“”“休对休对”

26、“”“且将且将”这些词这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。的心情？请简要分析。参考答案：参考答案：表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟咨嗟”不已，无奈地不已，无奈地说：说：“休对休对”老朋友说什么思乡之愁，老朋友说什么思乡之愁，“且将且将”新火煮新茶聊以自慰吧！新火煮新茶聊以自慰吧！对照分析：对照分析：题干的提示告诉我们，要解答这道试题，就题干的提示

27、告诉我们，要解答这道试题，就要从诗歌思想感情的角度，来理解诗歌的字词，要从诗歌思想感情的角度，来理解诗歌的字词，从而把握诗歌的思想感情。照规范答题的格式，从而把握诗歌的思想感情。照规范答题的格式，基本上能涵盖参考答案的采分点。基本上能涵盖参考答案的采分点。参考答案：参考答案：表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟咨嗟”不已，无奈地不已，无奈地说：说：“休对休对”老朋友说什么思乡之愁，老朋友说什么思乡之愁，“且将且将”新火煮新

28、茶聊以自慰吧！新火煮新茶聊以自慰吧！武武 夷夷 山山 中中(宋宋)谢枋得谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？3.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？武武 夷夷 山山 中中(宋宋)谢枋得谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？3.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。首句首句“十年无梦得还家十年

29、无梦得还家”，指抗元兵败后的，指抗元兵败后的十年间从未还家。这里不说十年间从未还家。这里不说“未还家未还家”，却说，却说“无梦得还家无梦得还家”，简直连还家的梦也不曾有过，简直连还家的梦也不曾有过，可见其决绝之情。第二句写武夷奇观，这巍然挺可见其决绝之情。第二句写武夷奇观，这巍然挺立的青峰，实际上也是诗人自己傲岸、坚强性格立的青峰，实际上也是诗人自己傲岸、坚强性格的写照。第三句借沉寂的山中气息，表达人间的的写照。第三句借沉寂的山中气息，表达人间的万马齐喑的悲凉现状。末句又借傲霜吐艳的梅花万马齐喑的悲凉现状。末句又借傲霜吐艳的梅花表达了自己独立世外的情志。表达了自己独立世外的情志。这首诗体现了诗

30、人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？参考答案：参考答案：表达了诗人国破家亡的痛苦之情，表达了诗人国破家亡的痛苦之情，(并借梅并借梅花的意象花的意象)表现了孤傲不群、坚贞自励的情怀。表现了孤傲不群、坚贞自励的情怀。(意思对即可意思对即可)参考答案：参考答案：表达了诗人国破家亡的痛苦之情，表达了诗人国破家亡的痛苦之情，(并借梅并借梅花的意象花的意象)表现了孤傲不群、坚贞自励的情怀。表现了孤傲不群、坚贞自励的情怀。(意思对即可意思对即可)对照分析：对照分析：这首短诗，可以结合注释，逐句逐句解读情这首短诗，可以结合注释，逐句逐句解读情感因素，虽然不很简洁，但还是切合了参考答案感因素，

31、虽然不很简洁，但还是切合了参考答案的要点要求，是一种实用的答题方向。的要点要求，是一种实用的答题方向。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。其中寄寓了诗人什么样的感慨。颔联写六

32、朝故都曾有的繁华和显赫的人物早颔联写六朝故都曾有的繁华和显赫的人物早已一去不返；颈联写金陵附近气象壮丽的自然景已一去不返；颈联写金陵附近气象壮丽的自然景物，寄寓了作者对于时代更替、物是人非，自然物，寄寓了作者对于时代更替、物是人非，自然永存，繁华难再的感慨。永存，繁华难再的感慨。分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。其中寄寓了诗人什么样的感慨。参考答案：参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的

33、感慨。朝兴废的感慨。对照分析：对照分析：内容概括题的格式是：陈述主体概括内内容概括题的格式是：陈述主体概括内容。所以陈述主体不能忘记，笔者概括的内容要容。所以陈述主体不能忘记，笔者概括的内容要比参考答案好，尤其是对颔联的概括，参考答案比参考答案好，尤其是对颔联的概括，参考答案不完整，因为颔联不仅仅写历史古迹，主要是写不完整，因为颔联不仅仅写历史古迹，主要是写历史遗迹的一去不返历史遗迹的一去不返(“(“埋幽径埋幽径”“”“成古丘成古丘”)，而寄寓情感在怀古诗里基本是相同的，所以笔者而寄寓情感在怀古诗里基本是相同的，所以笔者的概括与参考答案基本是相同的。的概括与参考答案基本是相同的。参考答案：参考

34、答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。朝兴废的感慨。子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。牛斗残我竹。5.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛题竹石牧牛(并引并引)黄庭坚黄庭

35、坚 这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？内容？这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？内容？这首诗前面四句是对画本身的描绘。郊野间这首诗前面四句是对画本身的描绘。郊野间有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨着它生长。牧有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨着它生长。牧牛娃手执三尺长的鞭子，驾驭着一头龙钟的老牛娃手执三尺长的鞭子，驾驭着一头龙钟的老牛。后面四句是由看画生发出来的感想：这石头牛。后面四句是由看画生发出来的感想：这石头我很喜爱，请不要叫牛在上面磨角！牛磨角还罢我很喜爱，请不要叫牛在上面磨角！牛磨角还罢了，牛要是斗

36、起来，那可要残损我的竹子。了，牛要是斗起来，那可要残损我的竹子。参考答案：参考答案：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。内容而生发出的感想。参考答案：参考答案：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的的画面；后

37、四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。内容而生发出的感想。对照分析：对照分析：短诗的内容概括，可以从每一句诗的具体短诗的内容概括，可以从每一句诗的具体内容入手，进行描述，再进行归类，划出一定内容入手，进行描述，再进行归类，划出一定的层次。的层次。“参考答案参考答案”的采分点也基本包括在的采分点也基本包括在规范答题中了。规范答题中了。江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。6.阅读下面这两首诗，然后回答问题阅读下面这两首诗，然后回答问题 雪雪罗隐罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者

38、，为瑞不宜多。长安有贫者，为瑞不宜多。赏析：赏析：两诗都以两诗都以“雪雪”为表现对象，但表现的思想为表现对象，但表现的思想感情不同。柳诗通过塑造感情不同。柳诗通过塑造“蓑笠翁蓑笠翁”的形象，寄的形象，寄托了清高孤傲的人生态度，抒发了自己政治上失托了清高孤傲的人生态度，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗则志。罗诗则 通过议论通过议论“丰年瑞丰年瑞”的话题，揭露了贫富悬的话题，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的达官贵人的殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情。厌憎和对饥寒交迫的

39、贫苦百姓的同情。赏析：赏析：两诗都以两诗都以“雪雪”为表现对象，但表现的思想为表现对象，但表现的思想感情不同。柳诗通过塑造感情不同。柳诗通过塑造“蓑笠翁蓑笠翁”的形象，寄的形象，寄托了清高孤傲的人生态度，抒发了自己政治上失托了清高孤傲的人生态度，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗则志。罗诗则送魏万之京送魏万之京李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐

40、处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(1)(1)第一、二联中，第一、二联中，“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”等意象渲等意象渲染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”渲染了离别时肃杀的气渲染了离别时肃杀的气氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。怀。(1)(1)第一、二联中，第一、二联中，“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”等意象渲等意象渲染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？染了怎样的气氛？从中表达了诗人

41、怎样的情怀？“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”渲染了离别时肃杀的气渲染了离别时肃杀的气氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。怀。(1)(1)第一、二联中，第一、二联中，“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”等意象渲等意象渲染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？(2)(2)尾联运用直抒胸臆的手法表达出怎样的思想尾联运用直抒胸臆的手法表达出怎样的思想内容？请作简述。内容？请作简述。“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”渲染了离别时肃杀的气渲染了离别时肃杀的气氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情氛，从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤

42、的情怀。怀。(1)(1)第一、二联中，第一、二联中，“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”等意象渲等意象渲染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？染了怎样的气氛？从中表达了诗人怎样的情怀？(2)(2)尾联运用直抒胸臆的手法表达出怎样的思想尾联运用直抒胸臆的手法表达出怎样的思想内容？请作简述。内容？请作简述。尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：不要把长安当做行乐之地而虚度大好时的劝勉：不要把长安当做行乐之地而虚度大好时光光(或劝勉对方要珍惜时光或劝勉对方要珍惜时光)。乌乌 衣衣 巷巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜

43、。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。1.阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。(1)(1)从全诗看，从全诗看，“野草花野草花”“”“夕阳斜夕阳斜”反映的是反映的是一种怎样的景象？一种怎样的景象？模块一：咏史怀古诗的鉴赏训练模块一：咏史怀古诗的鉴赏训练乌乌 衣衣 巷巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。1.阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。(1)(1)从全诗看，从全诗看，“野草花野草花”“”“夕阳斜夕

44、阳斜”反映的是反映的是一种怎样的景象？一种怎样的景象？从全诗看，从全诗看，“野草花野草花”“”“夕阳斜夕阳斜”反映的是反映的是一种荒凉冷落衰败的景象。一种荒凉冷落衰败的景象。模块一：咏史怀古诗的鉴赏训练模块一：咏史怀古诗的鉴赏训练(2)(2)事实上，是不可能有四百余年前的事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂王谢堂前前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么写的目的是什么?作者这样写的目的是唤起读者的想象，暗写作者这样写的目的是唤起读者的想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，突出今昔对比，引起世事出乌衣巷昔日的繁荣，突出今昔对比，引起世事沧桑的感慨。

45、沧桑的感慨。(2)(2)事实上，是不可能有四百余年前的事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂王谢堂前前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么写的目的是什么?台城台城唐唐韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤。2.阅读下面一首诗，完成后面的问题。阅读下面一首诗，完成后面的问题。(1)(1)这是一首凭吊六朝古迹的诗，台城，即金陵这是一首凭吊六朝古迹的诗，台城，即金陵城，也就是现在的南京城。诗人为什么说城，也就是现在的南京城。诗人为什么说“台城台城柳柳

46、”“”“无情无情”？(1)(1)这是一首凭吊六朝古迹的诗，台城，即金陵这是一首凭吊六朝古迹的诗，台城，即金陵城，也就是现在的南京城。诗人为什么说城，也就是现在的南京城。诗人为什么说“台城台城柳柳”“”“无情无情”？因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，但台城柳因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，但台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝的繁和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝的繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它华如梦转瞬即逝作鲜明

47、对比，因此诗人说它“无无情情”。（答出（答出“六朝如梦鸟空啼六朝如梦鸟空啼”，而台城柳，而台城柳“依依旧烟笼十里堤旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系，表，这种物是人非的对比关系，表述流畅连贯即可。）述流畅连贯即可。）(2)(2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭场，取而代

48、之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如后者视吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如后者视今，六朝先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，今，六朝先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。怀古伤今。(2)(2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅（答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可。）连贯即可。）模块二：咏物抒怀诗的鉴赏训练模块二：咏物抒怀诗的鉴赏训练孤桐孤桐王安石王安石天质自森森，孤高几百寻。天质自森

49、森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。明时思解愠，愿斫五弦琴。3.阅读下面这首诗，回答后面的问题。阅读下面这首诗，回答后面的问题。诗歌颈联运用什么表现手法来刻画孤桐的形象诗歌颈联运用什么表现手法来刻画孤桐的形象?模块二：咏物抒怀诗的鉴赏训练模块二：咏物抒怀诗的鉴赏训练孤桐孤桐王安石王安石天质自森森，孤高几百寻。天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。明时思解愠，愿斫五弦琴。3.阅读下面这首诗，回

50、答后面的问题。阅读下面这首诗，回答后面的问题。诗歌颈联运用什么表现手法来刻画孤桐的形象诗歌颈联运用什么表现手法来刻画孤桐的形象?颈联运用了反衬手法。以颈联运用了反衬手法。以“岁老岁老”来反衬梧来反衬梧桐壮心不已，以桐壮心不已，以“阳骄阳骄”写环境恶劣来反衬梧桐写环境恶劣来反衬梧桐的坚韧。的坚韧。(2)(2)结合全诗，简要分析诗歌表达的思想感情。结合全诗，简要分析诗歌表达的思想感情。诗人运用托物言志诗人运用托物言志(以物喻人以物喻人)，借梧桐树天，借梧桐树天质枝繁叶茂，孤高笔直、高耸入云，扎根于大质枝繁叶茂，孤高笔直、高耸入云，扎根于大地，越老越强，越晒越壮的特征，表达了自己孤地，越老越强，越晒

51、越壮的特征，表达了自己孤高正直、虚心扎实、坚强不屈、老当益壮、甘愿高正直、虚心扎实、坚强不屈、老当益壮、甘愿为百姓疾苦献身的人生理想。为百姓疾苦献身的人生理想。(2)(2)结合全诗，简要分析诗歌表达的思想感情。结合全诗，简要分析诗歌表达的思想感情。双调双调 水仙子水仙子寻梅寻梅乔吉乔吉4.阅读下面这首元曲，回答后面的问题。阅读下面这首元曲，回答后面的问题。冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风吹来何处香？忽相逢，缟袂绡底孤山上。冷风吹来何处香？忽相逢，缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛清春断肠，淡月黄昏。裳。酒醒寒惊梦，笛清春断肠，淡月黄昏。本曲围绕寻

52、梅，情节一波三折，情感起伏变本曲围绕寻梅，情节一波三折，情感起伏变化，请结合全曲对此作赏析。化，请结合全曲对此作赏析。前三句前三句“冬前冬后、溪北溪南、树头树底冬前冬后、溪北溪南、树头树底”几个词从时间、空间两个层面形象地写出自己四几个词从时间、空间两个层面形象地写出自己四处寻找梅花而不得的急切心情；第四、五句则写处寻找梅花而不得的急切心情；第四、五句则写出诗人循香而望，发现了一树梅花，它犹如出诗人循香而望，发现了一树梅花，它犹如“缟缟袂绡裳袂绡裳”的仙子一般素雅清淡，一个的仙子一般素雅清淡，一个“忽忽”字表字表达出诗人喜出望外的心情。最后三句则写诗人赏达出诗人喜出望外的心情。最后三句则写诗人

53、赏梅而饮酒，因酒而醉，酒醒后已是淡月黄昏之梅而饮酒，因酒而醉，酒醒后已是淡月黄昏之时，一树梅花已消失在夜色之中，只听见令人断时，一树梅花已消失在夜色之中，只听见令人断肠的凄婉的笛声，诗人不禁为美好事物的消失而肠的凄婉的笛声，诗人不禁为美好事物的消失而伤感失落。伤感失落。本曲围绕寻梅，情节一波三折，情感起伏变本曲围绕寻梅，情节一波三折，情感起伏变化，请结合全曲对此作赏析。化，请结合全曲对此作赏析。模块三：山水田园诗的鉴赏训练模块三：山水田园诗的鉴赏训练(1)(1)首句中的首句中的“寒玉寒玉”可否改成可否改成“碧玉碧玉”？5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。引引 水

54、水 行行李群玉李群玉一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。十里暗流声不断，行人头上过潺湲。十里暗流声不断，行人头上过潺湲。模块三：山水田园诗的鉴赏训练模块三：山水田园诗的鉴赏训练(1)(1)首句中的首句中的“寒玉寒玉”可否改成可否改成“碧玉碧玉”？5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。引引 水水 行行李群玉李群玉一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。一条寒玉走秋泉，引出深萝洞口烟。十里暗流声不断，行人头上过潺湲。十里暗流声不断，行人头上过潺湲。不可以。不可以。不说碧玉而说寒玉，是为了与秋泉相映，以不说碧玉而说寒玉，是为了与秋泉相映，以突出饮水的

55、竹筒给人带来的清冷的感受。突出饮水的竹筒给人带来的清冷的感受。(2)(2)三、四句描写精确但是并不乏味。试分析诗三、四句描写精确但是并不乏味。试分析诗歌生动的情趣。歌生动的情趣。三、四句精确地写出了竹筒引水，顺着山势三、四句精确地写出了竹筒引水，顺着山势蜿蜒而下的样子，非常符合南方人生活的实际，蜿蜒而下的样子，非常符合南方人生活的实际，但它绝不是客观的叙述，它还写出了山行者与饮但它绝不是客观的叙述，它还写出了山行者与饮水竹筒之间的关系。十里山行，竹筒蜿蜒，泉流水竹筒之间的关系。十里山行，竹筒蜿蜒，泉流不断，似是有意与行人相伴。行人走路寂寞，遇不断，似是有意与行人相伴。行人走路寂寞，遇此良伴，该

56、会平添多少兴味！此良伴，该会平添多少兴味！“行人头上过潺行人头上过潺湲湲”更生动地写出了诗人耳闻目接之际那种新更生动地写出了诗人耳闻目接之际那种新奇、喜悦的感受。奇、喜悦的感受。(2)(2)三、四句描写精确但是并不乏味。试分析诗三、四句描写精确但是并不乏味。试分析诗歌生动的情趣。歌生动的情趣。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。6.阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。情、景二端。”请

57、从请从“景景”和和“情情”的角度来的角度来赏析这首诗。赏析这首诗。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。6.阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来的角度来赏析这首诗。赏析这首诗。本诗写了作者本诗写了作者“春行春行”时的所见所闻，有草时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画

58、面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中景中含情，情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空鸟空啼啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。春、凄凉之情。独独 不不 见见沈佺期沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。模块四：边塞征戍诗的鉴赏训练模块四：边塞征戍诗的鉴赏训练

59、1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(1)(1)简要概括这首诗的内容并说说这首诗反映了简要概括这首诗的内容并说说这首诗反映了怎样的社会现实？怎样的社会现实？(1)(1)简要概括这首诗的内容并说说这首诗反映了简要概括这首诗的内容并说说这首诗反映了怎样的社会现实？怎样的社会现实？描写少妇思念征夫的情景，从一个侧面反映描写少妇思念征夫的情景，从一个侧面反映了战争给人们带来的疾苦。了战争给人们带来的疾苦。(2)(2)简要分析这首诗的艺术技巧及其作用。简要分析这首诗的艺术技巧及其作用。(选两个点加以分析选两个点加以分析)以以“海燕双栖海燕双栖”反衬少妇的孤独；反衬少妇的孤

60、独；用用“秋夜长秋夜长”的细节刻画少妇的寂寞难眠；的细节刻画少妇的寂寞难眠；用用“明月照流黄明月照流黄”烘托少妇的愁思；烘托少妇的愁思；少妇居室之美与思夫之愁形成鲜明对比，突少妇居室之美与思夫之愁形成鲜明对比，突出少妇精神上的痛苦；出少妇精神上的痛苦；寒砧声、落叶声烘托少妇思念、悲伤的心情；寒砧声、落叶声烘托少妇思念、悲伤的心情；人物心情与环境气氛密切结合；运用多种修人物心情与环境气氛密切结合；运用多种修辞手法。辞手法。(其它说法言之成理，能自圆其说即可其它说法言之成理，能自圆其说即可)(2)(2)简要分析这首诗的艺术技巧及其作用。简要分析这首诗的艺术技巧及其作用。(选两个点加以分析选两个点加

61、以分析)从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(1)(1)这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什么样的场面？请作简要分析。么样的场面？请作简要分析。(1)(1)这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什么样的场面？请作简要分析。么样的场面？请作简要分析。“雪暗凋旗画雪暗凋旗画”，从视觉

62、角度写，大雪纷，从视觉角度写，大雪纷飞，红旗不展，可见环境十分恶劣；飞，红旗不展，可见环境十分恶劣；“风多杂风多杂鼓声鼓声”则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈的场面。的场面。(1)(1)这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什么样的场面？请作简要分析。么样的场面？请作简要分析。“雪暗凋旗画雪暗凋旗画”，从视觉角度写，大雪纷，从视觉角度写，大雪纷飞，红旗不展，可见环境十

63、分恶劣；飞，红旗不展，可见环境十分恶劣；“风多杂风多杂鼓声鼓声”则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈的场面。的场面。(2)(2)诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了作者怎样的思想感情？(1)(1)这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什这首诗的颈联分别是从哪两个角度描写了什么样的场面？请作简要分析。么样的场面？请作简要分析。表达了诗人愿投笔从戎，驰骋沙场，保边卫表达了诗人愿投笔从戎，驰骋沙场，保边卫国的

64、壮志豪情。国的壮志豪情。“雪暗凋旗画雪暗凋旗画”，从视觉角度写，大雪纷，从视觉角度写，大雪纷飞，红旗不展，可见环境十分恶劣；飞，红旗不展，可见环境十分恶劣；“风多杂风多杂鼓声鼓声”则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎则是从听觉角度写，将士们耳旁是猎猎风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将风声，阵阵鼓声，展现在我们面前的是征战将士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈士们正冒雪与敌人搏斗，奋勇杀敌，悲壮激烈的场面。的场面。(2)(2)诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了作者怎样的思想感情？点点 绛绛 唇唇王国维王国维屏却相思，近来知道都无益。屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。不

65、成抛掷，梦里终相觅。醒后楼台，与梦俱明灭。醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。3.阅读下面一首词，回答后面的问题。阅读下面一首词，回答后面的问题。(1)(1)解释解释“屏却屏却”一词，并说说前两句的意思。一词，并说说前两句的意思。模块五：闺怨爱情诗的鉴赏训练模块五：闺怨爱情诗的鉴赏训练点点 绛绛 唇唇王国维王国维屏却相思，近来知道都无益。屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。不成抛掷，梦里终相觅。醒后楼台，与梦俱明灭。醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。3.阅读下面一首词，回答后面的问题。阅读

66、下面一首词，回答后面的问题。(1)(1)解释解释“屏却屏却”一词，并说说前两句的意思。一词，并说说前两句的意思。“屏却屏却”意谓放弃、排遣。前两句的意思是意谓放弃、排遣。前两句的意思是说：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，怀想说：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，怀想又有何益，徒令人心力交瘁。又有何益，徒令人心力交瘁。模块五：闺怨爱情诗的鉴赏训练模块五：闺怨爱情诗的鉴赏训练(2)(2)请说说这首词的结语之妙。请说说这首词的结语之妙。这首词以景语作结，寓情于景。词人梦中这首词以景语作结，寓情于景。词人梦中与与亡妻相遇，梦醒后心情怎样？诗人不曾直言，亡妻相遇，梦醒后心情怎样？诗人不曾直言，只只写醒后举目西窗，惟觉凉月纷纷，丁香似雪，写醒后举目西窗，惟觉凉月纷纷，丁香似雪，意意境冷寂。从诗歌所用的意象看，境冷寂。从诗歌所用的意象看，“凉月凉月”，本，本已已生出无限凄冷，用生出无限凄冷，用“纷纷纷纷”形容形容“月月”，似乎，似乎月月色有如漫天柳絮，纷纷雪花，无处不在，这正色有如漫天柳絮，纷纷雪花，无处不在，这正是是诗人思念之情纷纷扰扰，缠绵繁乱，难以排遣；诗人思念之情纷纷扰扰，缠绵繁乱，难以排