综合实践活动方案三篇

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1、综合实践活动方案三篇综合实践活动方案篇1一、活动主题的产生。综合实践要关心社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。二、活动预期目标：（一）通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计

2、献策。（二）在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。（三）在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。三、活动时间：1112月。四、活动安排：第一阶段：（一）引入活动主题。1、了解国家目前资源状况，让学生感受到节约资源的重要性。2、许多人没有意识到节约资源的重要性，浪费现象随处可见。在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗？3、说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？（水、电、粮食、学习用品）（二）成立调查小组。成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调

3、查小组。另外，可再设一个综合组，对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。（三）制定活动方案，提出要求。活动要求：1、对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。2、教师对学生进行实地调查时的安全教育。3、提出采访时的要求第二阶段（实践活动阶段）：学生分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校园内的浪费现象。第三阶段：阶段性指导：1、了解4个课题小组的课题目标、研究步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。2、预测课堂环节以及在汇报过程中可能生成的新问题，精心设计好导语等，力求让

4、课堂充满活力，让学生展开讨论，学到有效的知识。3、预测他们可能提出的在研究过程中遇到的困难，以便对他们进行有效的指导。第四阶段（成果展示）：（一）情境导入。（二）汇报交流。1、在小组汇报时，老师有个小小的请求，出示温馨提示：（1）在汇报时内容要简明、语言要清楚流利，所有的同学都要争做“文明的小听众”，认真倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议（2）同一研究小组的小朋友如果对你们组的研究成果有补充的，敬请发言。2、各组汇报交流。3、教师小结：从刚才四个调查研究小组的汇报中，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震惊的画面。我们感受到了校园里浪费现象的普遍性。作为你们，亲自

5、体验了这个过程，你们的心情是怎样的？此时此刻，你们最想对大家说什么？（行动起来，拒绝浪费）4、行动起来，拒绝浪费。身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好办法能让大家都有节约意识，行动上杜绝浪费呢？现在我们各小组也已经想出了拒绝浪费的招儿，请看看他们的汇报吧！各小组汇报：（1）制作节约小书签。（2）有关节水、节电、节约粮食的漫画。（3）节约小报，在学校宣传窗里加以展出。（4）征集节约金点子。（5）发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签名）。5、教师总结。综合实践活动方案篇2综合实践活动课程是新课程方案中的一门必修课程。它与其它课程一样，具有独立的课程

6、地位。作为注重整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的具体过程来说，都是我们需要把握的基本问题。为使其真正落在实处。特制定了这门学科的整体规划，具体内容如下：1、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”因此，在小学开展综合实践活动课就显得极为重要。综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和创造意识。2、总体目标把培养学生的愿望和终身学习的能力，创新精神与实践能力作为一个根本的课程价值来追求。1、能运用学科知识因综合实践活动

7、中发现问题，积极探究，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。2、能根据已有的知识或经验积累，积极主动地实践、探究，形成综合运用知识和创新的能力。3、能运用现代信息，丰富知识，关注社会，养成合作、分享，积极进取的良好品质。3、课程目标（1）总目标1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。2.形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（2）分段目标1.小学低年级目标（年级）培养儿童愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度。培养儿童参与探究活动的兴趣和初步能力。初步的责任感和行为规范。独立、安全生活的基本能力和技能。2.小学中高年级目标（年级）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。4、活动内容（1）指定领域所谓指定领域是指综合实践活动指导纲要明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。