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1、我有一双小小手,教育科学学院 学前教育一班 王晓玲 100705054,我有一双小小手,教材分析 教学方法 教学过程,一、教材分析,（一）教材简介 我有一双小小手是幼儿小班的一节生活课.九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在家长的调查问卷统计中得出:事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。,一、教材分析,1、知识和技能：通过各种活动让幼儿通过观察初步了解手指的
2、名称及用途。让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。 2、过程和方法：通过猜谜语、儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。 3、情感态度和价值观：通过比赛与自理训练，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。,（二）教学目标,（三）教学重难点,1、教学重点： 通过照片、儿歌、游戏等不同形式引导学生了解双手的作用，激发学生用手的积极主动性。 2、教学难点 通过教学，训练学生手、眼的协调性，纠正和补偿缺陷。,一、教材分析,二 教学方法,（一）教法 1、游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。如用猜谜语的游戏导入
3、课题。 2、对话法：师生互动，增进学习氛围。如师生互动问答，让幼儿初步了解手指的 名称及用途。 3、创设情境法：课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。如对手的用途的学习。,二 教学方法,（二） 学法 1、观察法：引导学生观察手及各种手的用途的图片，充分调动学生自身体验的兴趣。 2、分组比赛法：在活动中，让学生进行小组比赛，提升幼儿合作的意识及进行初步的实践练习。 3、练习法：在教师的指导下，让学生进行关于手的实践操作。,三、教学过程,（一）激趣导入 1.猜谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。 同学们，你们猜猜这是什么？,三、教学过程,（一）观察认识：
4、小手真能干 1、出示图：小手图。 这是什么？伸出你的小小手。 简单认识：手心和手背、一只左手和一只右手。一双手有几个手指,（一）观察认识：小手真能干2、出示照片图：小朋友，看，你们的小手能够做什么？我们一起来说一说。,弹钢琴,擦桌子,扫地,拼图,三、教学过程,（一）观察认识：小手真能干 3、 小手真能干。看儿歌，说儿歌我有一双小小手（视频） 跟着儿歌跳一跳、唱一唱。 我有一双小小手， 一共十个手指头。 有了一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己事情自己做。,三、教学过程,（三）、实践操作：赛赛你的小手 （1）下面我们进行穿衣服比赛, 请同学们仔细听好规则。 规则：每个小队派出2名选手参加，看谁在30秒的时间内最快穿好衣服，谁就是获胜者。穿好衣服的同学请举手示意一下。小朋友们睁大你的小眼睛，看看谁的动作最快哦。 （2）公布比赛结果。 （3）我们向比赛获胜的同学表示祝贺，为他们颁奖。,？,四、活动延伸,？,想用自己的双手为爸爸、妈妈、同学及自己的校园做些什么？,谢谢！,
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