蒙特梭利教室环境设计的原则
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1、蒙特梭利教室环境设计的原则当建筑空间与各项设备都俱全以后,便是如何将这些硬体设施与空间做合宜的设计和布置。幼儿园若能有效利用空间,做好环境的设计,不但可以解决园方土地取得的困扰,美观的布置也能吸引幼儿的学习兴趣;而思虑周详的陈列方式,也相对减少幼儿的错误与破坏行为,并养成幼儿的好习性。为了遵循“以儿童的身心发展和需求来预备环境”的方针,老师在布置环境时,应注意以下各项原则:(1)安全,易观察分隔空间的柜子宜采用镂空的架子,并且不可超过幼儿的身高,除了使教师容易观察和监督外,也方便幼儿的取拿和放置。(2)真实,能自理为了让孩子能自我学习,儿童之家必须是一个真实的环境,每一样东西都是真实可用的,并
2、且以幼儿的视线所及、双手可取的陈列为方针。(3)秩序、宜变化秩序,并不只是让每样东西都有条不紊。而是更进一步地指陈设的顺序,都考量过小孩的接受程度、需要以及使用、归选是否能够方便而教具的陈列应具结构性和秩序性,宜遵守“由左到右,由上至下,由简单到复杂,由具体到抽象”的原则。但决不可僵化不通,必须以观察儿童的内在需求和身心发展做为陈列教具的依据。另外,保持环境中的秩序固然重要,但环境是具生命的、当动态的,决不要僵化对秩序的要求,使环境成为动态的陈列室。(4)简洁、温馨儿童之家的布置以简为尚,不需太过讲究,只要色调明亮、环境整洁,墙壁以图书,桌面摆瓶鲜花,就能散发出温馨的气氛,使孩子乐于置身其中,进而萌发维护环境的责任感。如果环境的设备、布置皆规划妥善,完美陈列,孩子却没有自由选择工作和反覆练习的机会,则所有费尽心思的设计,便一切归零。因此,自由与开放的学习环境,是儿童之家不可或缺的环境构成要素之一。
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