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1、,立焊单面焊双面成形说课教案,第二单元 课题三,1,五、教学过程,三、教学目的,二、学情分析,一、教材分析,说 课 内 容,四、教学方法,六、板书设计,立焊单面焊双面成形是中国劳动保障出版社焊工技能训练第二单元课题三的实训内容，立焊单面焊双面成形是焊条电弧焊很重要课实训题之一，学好本课题为以后课题的学习打下基础，要求每一位同学都能对此项内容做良好的掌握。,一、教材分析,二、学情分析,授课的对象是中级焊接专业的学生，有一定的专业理论基础知识，及实践经验,通过手把手教学，学生动手操作，克服恐惧心理，建立敢于独立工作的信心和能力 ，促进他们树立正确的学习观，充分调动学习的积极性，体会学习的快乐。,基
2、于本校办学特点，以焊工技能训练大纲为依据，设定以下教学目标：,三、教学目的,教 学 目 标,情感目标,能力目标,知识目标,知识目标,立焊的概念。 立焊的特点及操作要求。 V形坡口立焊单面焊双面成形的操作过程。,1、教学目标,教 学 目 标,情感目标,能力目标,知识目标,能力目标,立焊的操作要领。 能够分析实习焊件的缺陷及产生原因。 能够进行V形坡口立焊单面焊双面成形，并能焊出优质焊缝。,教 学 目 标,情感目标,能力目标,知识目标,情感目标,通过训练培养学生理论联系实际的严谨科学态度。 培养学生经济观点、质量观点、工程观点和创新意识。 使学生接受思想教育，培养劳动观点、组织纪律性、安全文明生产
3、等。,2、教学重点、难点,教学 重点,开V形坡口立焊单面焊双面成形的操作手法。,锯齿运条示意图,盖面焊运条方法,打底焊熔池温度、形状的控制。,正常 稍高 过高,1,教师讲授 注重知识点的衔接，讲述由浅入深简明透彻，淡化难点，重在结论的理解和应用。,多媒体演示 充分利用现代化教学手段，图文并茂，引人入胜，激发学生学习兴趣。,3,示范指导 解决实际问题。课堂教学、实践教学有机结合，互为补充。,2,四、 教学方法,概念获得教学模式 此模式教师借助于现代 教学设备和手段，运用 合理的方法把概念直接 传授给学生 。,与,自主探究教学模式 此模式鼓励学生充分 利用各种资源自我学 习，尤其是多媒体技 术和网
4、络技术的发展 为实现 提供了可能。,任务驱动教学模式 强调学生在自主和协作的环境中，通过探究完成任务或解决问题，从而获得知识、培养技能、提高学生自主学习能力。,教,学,首先复习并提问，检查学生对上节课知识的掌握程度，为本节课的讲授做好铺垫，起到承上启下的作用。,以复习提问的内容为基础，列举生产中的实例，引入新课，让学生更好的认清本次课的重点，引发学生的学习兴趣，为课题的新授做好准备。,一）、 焊前准备 二）、试件装配 三）、焊接操作 1、确定焊接工艺参数 2、打底焊 3、填充焊 4、盖面焊 5、清理,1、教师示范 2、学生分组练习，教师巡回指导。,简单回顾，强调本节知识的重要性，总结需要掌握的重点内容, 帮助学生理解记忆，形成其知识技能结构。,布置作业，使学生课后进行练习巩固；教师在批改作业的过程中发现问题，以便下堂课进行重复讲解，不留知识死角，为其他位置的焊接打好基础。,五、 教学过程,开V形坡口立焊单面焊双面成形,一、焊前准备,1.试件材料 2.试件尺寸 3.焊接材料 4.焊接设备、工具,二、装配定位焊 1.修磨钝边0.5-1mm 2.装配间隙 3.定位焊 4.反变形,三、操作过程 1.打底焊 I= A U= V 焊条角度,2、填充焊 I= U= 角度 3、盖面焊 I= U= 4、清理,立焊操作示意,便写区,六、 板书设计,
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