自然界中的水课件(沪教版九年级).ppt

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1、第四节 自然界中的水,复习,1。水的物理性质如何？（颜色，气味，状态，溶点，沸点，密度，导电性等。）,2。水、冰、水蒸气相互之间是怎样转化的？,3。无色透明的自来水是纯净物还是混合物？,观察和思考,水是由什么组成的,实验 通电分解水,氧气,氢气,1/2,8/1,结论：水通电分解生成氢气和氧气,水 氢气+氧气,通电,H2O,H2,分析：在化学变化中，元素的种类不变。,得：水是由氢元素和氧元素组成的,O2,分析和探究,海水、河水、湖水、自来水、泉水、井水，水的名目那么多，其实都是一种东西，只是来源不同、里面含的杂质多少不同而已。,是谁首先揭开了水的“庐山真面目”呢？,英国化学家普利斯特利常在朋友们

2、面前表演这样一个有趣的实验：他拿一个空瓶子在朋友们面前晃几下，然后迅速地把一支燃着的蜡烛靠近空瓶，“啪”的一声巨响，同时瓶口吐出长长的火舌，随后就熄灭了，朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯特利得意他说出了其中的奥秘：原来瓶子里早已装满两种没有颜色的气体氢气和空气。氢气是个爆炸气，与空气混合后一遇火就会发出巨大的声响“爆鸣”。这种混合气体，在化学上叫爆鸣气。,有一次，当他又表演完这个实验后，无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一次又一次的结果表明：氢气在空气中燃烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两种元素组成的,氢气+

3、氧气 水,点燃,H2O,H2,O2,得：水是由氢元素和氧元素组成的,交流与讨论,有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？,1水是 （ ） A.含有不溶物的液体 B.含有可深物的液体 C.纯净物 D.混合物 2人体内含量最多的物质是 （ ） A. 氧气 B.水C蛋白质 D.脂肪 3关于水的组成说法中正确的是（ ） A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成C水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案,4在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ ） A.a L B.0.5a LC2a LD.无法确定 5下列有关氢气的

4、性质中属于化学性质的是（ ） A. 无色、无味B.能够燃烧C. 难溶于水D.密度很小 6下列变化属于物理变化的是（ ） A. 水电解 B.蜡烛燃烧C. 呼吸过程 D.酒精挥发,8下图是简易电解水装置图。 试回答问题： （1）电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中 管水位下降快，其原因是 。 （2）A、B两管理论上得到的气体体积比为。,实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1:2,则原因可能有：； 。,形形式式的水,按水在地球上存在的部位，可将水分为大气水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5种类型。,按水的纯净程度，可将水分为纯净水和含有可溶性物质的水和含有不溶物的水。,按水的硬度，可将

5、水分为硬水和软水,水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多少。Ca2+和Mg2+的总和相当10mgCaC12称之为1“度”。通常根据硬度的大小，把水分成硬水与软水。8度以下的为软水，816度的为中水，16度以上的为硬水，30度以上的为极硬水。,硬水的危害,人类饮用Ca2+、Mg2+浓度过高的水不利于健康，印染工业用水含Ca2+、Mg2+的浓度过大会影响印染的质量，特别是锅炉用水，硬度过大会因水垢沉积于炉壁而影响传热甚至引起爆炸。 硬水洗衣时，它与肥皂作用生成硬脂酸的钙、镁盐，均为不溶物。这种反应直到水中钙与镁除尽之后才会终止，到这时，肥皂才能起到去污剂的作用，因而浪费了肥皂

6、。(如何区别硬水和软水),硬水的软化,主要方法：煮沸法：适用于暂时硬水的软化。 石灰纯碱法：适于暂时和永久硬水，使其中Ca2+、Mg2+形成CaCO3、Mg(OH)2沉淀除去。,水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是什么？,水的硬度太大,纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行处理，将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素一并去除后所得到的水。 矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是山涧泉水，也可能是地下水。依据泉水的温度，可将矿泉水分为4种类型：冷泉（温度低于25 ）、温泉（2537 ）、热泉（38

7、42 ）、高热泉（42 以上）。 矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外，更含有对人体生长发育所必需的各种矿物质和微量元素，如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等，是人体元素平衡的重要补充。,水的净化,自来水的制取,天然水或某种污染水，经过物理或化学方法的处理，除去其中的杂质而达到适于饮用或生产科研需要的水叫净化水。根据水在各方面的不同用途，对水的纯度要求也不同，因而有不同的处理方法。,自来水厂通过自然沉降除去泥沙，再加入铝盐等胶凝剂除去悬浮物，再用氯气消毒，即可达到能饮用标准。,你知道自来水厂采用了哪些净化水的方法？各能达到什么目的？,加絮凝剂,过滤,加活性炭吸附,投药消毒,吸附水中悬浮的颗粒

8、,除去不溶水的固体颗粒,吸附水中有异味的物质,杀死水中的细菌,1参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图2-29，回答下列问题： (1)取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多； (2)加絮凝剂(如明矾)的目的是 ； (3)通过过滤池，可除去 ； (4)活性炭吸附池，可除去 ； (5)清水池里的水（填“是”或“不是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是。,思考,2,程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是，图中还缺少的一种仪器是，其作用是 ；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。（2）操作过程中，他发现过滤速度太

9、慢，产生的原因可能有：_（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：_（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！ 对此。你有无不同看法？理由是， 若要制取纯水，还需采用的净化 方法是,思考,你有哪些方法来区别蒸馏水和食盐水？,蒸发:,通过加热的方法使溶剂不断挥发的过程.,注意点:,1,在加热的过程中不断地搅拌.,2,等蒸发皿中出现较多量固体时就停止加热.,实验室中所用的高纯水的制备,蒸馏水 将水加热蒸发，冷凝蒸馏出的水蒸气即成为蒸馏水。这种水能满足一般实验要求，用来配制化学试剂等。 离子交换水 经过阴、阳离于交换树脂处理的水，即为离子交换水（也称去离子水）离子

10、交换原理见硬水软化部分。,我要了解,课堂练习,1纯水是色，臭，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多的杂质，因此常呈浑浊。 2在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。 3含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结。,4在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石（碎瓷片），其作用是。 5下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ） A观察颜色 B加入明矾，搅拌 C溶解食盐 D加肥皂水搅拌 6下列说法中有错误的是（ ） A过滤操作可以除去水中的不溶物 B蒸馏水是净化程度较高的水 C锅炉用水硬度太高十分危险 D活性炭可以把硬水

11、转化为软水,7下列不属于净化水的措施是（ ） A吸附 B.过滤 C电解 D蒸馏 8在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸(HClO)杀死细菌，将漂白粉主要成分是Ca(ClO)2溶于水可生成CaC12和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水A（明矾）B（沉淀）C（过滤）D（漂白粉）净水 （l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。 （2）能够消毒杀菌的步骤为。 （3）A步中加明矾的作用是。 （4）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物。其原因是。,9有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生

12、活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问： （l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥抄？ （2）用什么物质，可除去污水的臭味？ （3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？,水的利用,我们要爱护水资源,节水徽记 水是人类生存的基本条件之一， 是 人们生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展。因而，珍惜每一滴水是每一位公民不可推卸的义务和责任。 下图的节水徽记表达了这一思想。 徽记上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌仔细地接住。

13、徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。,水污染,造成水污染的原因是,工业上:三废(废水,废气,废渣)的任意排放 农业上:农药、化肥的任意施用 生活上：生活污水的任意排放,1，水是重要的自然资源，保护水资源是公民应尽的义务。在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（ ）A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B农业生产中农药、化肥使用不当C生活污水的任意排放D植树造林，加大绿化面积,2，为美化城市，各地政府都加大投入，改造市容环境，采取的措施有：( ) (A)治理河道，修建污水处理厂；(B)将水泥厂、化肥厂搬离城区

14、，并对排放的尾气进行达标监测； (C)开发清洁能源，减少劣煤的燃烧；(D)植树造林，增加居民区绿化带。,3某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有（ ） A.（1）（4）（7） B.（2）（3）（6） C.（4）（6）（7） D.（3）（4）（6）（7）,通过今天的学习，你对水有何了解呢？,再见,张家港市新塍中学,如

15、果一个水龙头每秒钟滴4滴水，平均20滴为1 mL，则一昼夜漏水多少毫升？查看你家有多少个水龙头，算一算可能会漏掉多少水？占我国人均用水量的百分之几？对此发表你的看法。,分析与思考,他们为什么敢喝生水 问题：早些年，当“压水井”（将地下水压出来使用）还没有出现的时候，许多地方的饮用水取自于“鼓井”，井水来源也是地下水（用桶吊上来使用），冬暖夏凉，有些人为了清凉解渴，现取现喝但不致于闹肚子，这是为什么呢？原来，人们除了有时在井里撒些明矾，还在挖井的时候就在井底铺了一层厚厚的物质，那么，这一层厚厚的物质是什么呢？这层厚厚物质起什么作用呢？ 实验：把新制的木炭放在滴有适量红颜料的水中。 （1）观察到的

16、现象是 。 （2）能否用木炭制冰箱去味剂？,探究,水在自然界的存在,地球上水总量估计有21018 t，海洋总面积约为3.6108 km2，占地球表面积的71%，地球上水的总量约有13.6108 km3，其中97.5%在海洋中、2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有0.65%左右。 土壤和地下岩石中也含有水，空间大气中总是存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质内含水分约80%，人的体重有23是水分，鱼体含水70%80%，黄瓜的质量中水分竟占95%。水是生物新陈代谢的一种介质。,生物通过水从外界环境把各种营养吸收和输送到有机体的各部分，又通过水把代谢废物排除到有机体外，水作为介质把生物体摄取营养和代谢废物的排泄过程联系起来，通过这样一个过程，维持生命活力。水对生物还起着散失热量、调节体温的作用。水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提。可以说，没有水就没有生命。,