发展后滚翻能力的练习与游戏教学设计[16]

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1、 发展后滚翻能力的练习与游戏教学设计 单位：铁岭市银州区银冈小学 姓名： 韩 月发展后滚翻能力的练习与游戏教学设计 一、指导思想与理论依据本科依据体育与健康课程标准的基本理念，本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在课中我充分调动学生学习的积极性，利用各种教学方法和手段，让学生对后滚翻教学产生兴趣，并对学生加强思想教育，消除学生惧怕心理。同时关注学生的个体差异，满足学生自我发展的需求，确保每个学生受益。通过后滚翻教学培养了学生的互相合作精神和自我保护意识。 二、教材内容教材内容：选自人教版、3-4年级内容名称：1、技巧：后滚翻2、游戏：腹部夹球迎面接力本单元共（4）课次，本课是第（1）

2、课次课次目标： 第1课次 第2课次 第3课次 第4课次 初步学习后滚翻的动作方法，发展学生柔韧、灵巧的身体素质。重点解决臀、腰、背、颈、头依次着垫的顺序。 进一步学习体会后滚翻的技术动作，发展学生柔韧和身体平衡能力，培养自我保护意识。本课重点是：滚翻时团身紧，推垫及时，有力。 提高后滚翻动作技巧的圆滑、协调性，提示学生心理放松不紧张。发展学生心理素质和相互合作能力。重点：动作圆滑、协调考核：技巧后滚翻通过考核测验了解学生对动作的掌握情况。以及参与技巧练习的信心。1.教材内容分析本课是发展学生向后滚翻练习与游戏，对于三年级学生来讲，学习以来有一定的难度，在教学过程中，我首先应加强学生的思想教育，

3、消除惧怕心理，运用各种教学手段和教学方法，激发学生的练习积极性，并就在练习中如何正确的进行自我保护对学生进行讲解示范，使学生在身心愉快和放松的基础上完成这节技巧课。为后面的后滚翻教学奠定基础。让学生体会臀、腰、背、肩、颈、头依次 着垫同时手臂起到支撑作用。重点：向后滚动时，团身要紧。难点：向后滚动动作连贯。2.学生情况分析 本课的教学对象是三年级学生，在二年级的技巧教学中，学生已经学会并很好的掌握了前滚翻和连续前滚翻的技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻有很多共同之处，所以二年级必须较熟练的掌握前滚翻的动作方法，才能为后滚翻打下坚实的基础。但是练习中仍发现有个别学生因为种种原因，例如：身体较胖、

4、有惧怕的心理，不能完成前滚翻的技术动作，在后滚翻第一次课中，大部分学生都能知道并基本理解了动作方法，学生对后滚翻动作初步进行了练习，在本次课的教学中还要关注个体差异，区别对待。在课中我利用多种教学手段和方法来激发学生的练习兴趣，并在课前利用多媒体教学向学生展示后滚翻的技术动作，并放慢速度让学生看清楚。本节课合作探究学习是主要手段，我在课中通过正确运用引导、鼓励策略，引导学生形成合作、探究氛围。围绕本课的重难点，运用教师示范和学生展示相结合的教学手段，并进行相互评价，培养低年级学生的评价能力。三、预期教学目标： 1.使学生对于体操有一定的了解，激发学生的学习兴趣，促使学生更积极地练习。2.通过教

5、学让学生发展后滚翻能力，使60%以上的学生能够很好地完成积极向后倒的滚动技术，提高学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质。3.培养学生创造性思维和相互帮助共同学习的优良品质和自觉、活泼、上进的学习品质。四、教学过程：本课的主要内容是发展后滚翻能力练习和游戏腹部夹球迎面接力，是第一次课。主要教学目标是：通过游戏的引导以及条件限制，学习向后滚翻的动作的练习。本课的评价标准是大部分学生能够做到在向后滚翻时团身紧。本课主要是发展学生灵敏、总体来说，我在设计每个环节的时候都安排的比较紧凑，在教材的搭配上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课过程中我特别注重培养了学生的主动参与性。本节课为了突

6、破重难点，我在教学中应用了一些教学手段和方法，例如：借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做向后滚翻动作，让学生把纸张和沙包分别夹在下颚和两脚之间进行后滚翻练习，起到让学生低头、团身紧的作用。同时同性分组，教会学生帮助与保护的方法，培养学生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克服困难的精神。准备部分：（5分钟左右）1.游戏：仰爬传球接力。设计意图：通过游戏，充分活动各关节，及体会夹球的动作，为下面教学做铺垫。基本部分：(30分钟左右）1.每人一块垫子，在纸张和沙包的限制条件下做抱膝前后滚动练习，慢慢幅度加大。设计意图：通过抱膝滚动，让学生进一步体会身体着垫子的顺序，臀、背、肩、头。采取条件

7、限制，迫使学生低头、双脚并拢。2 .加上手臂动作，其他限制条件一样。让学生体会手支撑垫子动作。3.两人一组借助有斜坡的垫子，进行从高处向低处做后滚翻动作。设计意图：借助斜坡增大学生向后滚动幅度。一人做一人保护。利用两人合作练习的方式进行后滚翻练习，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。4. 学生进行展示、师生评价。设计意图：通过展示、测验，检查学生本节课的练习效果，最后通过师生评价，让学生知道自己的不足以及下节课需要改进的方面。5.游戏：腹部佳球接力 设计意图：通过腹部夹球接力，进一步让学生体会团身动作，及活跃课堂氛围。结束部分：（5分钟左右）1.教师小结设计意图：通过教

8、师的小结，学生知道了本节课自己的不足以及下节课的努力方向，为下节课的练习打下了基础。教材人民教育出版社授课班级三年级授课教师韩月教学内容后滚翻能力练习与游戏重、难点低头团身紧动作教学目标1.使学生对于体操有一定的了解，激发学生的学习兴趣，促使学生更积极地练习。2.通过教学让学生发展后滚翻能力，使60%以上的学生能够很好地完成积极向后倒的滚动技术，提高学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质。3.培养学生创造性思维和相互帮助共同学习的优良品质和自觉、活泼、上进的学习品质。部分课的内容课的组织与实施时间教师活动学生活动准备部分1. 宣布本课内容。2. 准备活动。游戏:仰爬传球接力。1. 宣布本课内容，安排

9、见习生。2. 讲解游戏方法，规则要求，指导学生进行游戏活动。规则：腹部夹球迎面接力，途中不允许手碰球。1. 了解本课内容，见习 生进行见习活动。 2. 学习游戏方法、规则、要求。3. 在教师指导下进行游戏活动。要求：精神饱满，准备充分。5分钟基本部分1.抱膝先后滚动2.手臂支撑团身滚动练习1.教师讲解动作方法。2.教师示范动作，用条件限制，让学生抱膝滚动的同时，膝盖、下颚处夹纸张和口袋，迫使学生低头、膝盖夹紧。3.对学生的练习进行讲评，评优选胜。1.教师做动作示范。2.让学生观察动作特点。手的特点：五指并拢，之间超前，手臂平行，与肩同宽。3.个别指导。4.对学生的练习进行讲评，评优选胜。1.学

10、习动作方法与示范。2.抱膝前后滚动练习，每人一块小垫子。每人20次规则:条件限制，不允许膝盖和下颚处的纸张掉下来。1.学生认真观察教师动作，并说出动作特点。1. 模仿教师开始练习。2. 对照做的好的同学，改正自己的不足。30分钟3.斜坡上做向后滚翻练习1. 教师提出练习要求，前脚掌着地，后脚跟搭在垫子上，双手推地，积极向后倒，双手撑垫子，2. 指导学生练习，向学生讲解保护与帮助的重要性和动作方法。3. 个别纠正。重点纠错：双手不撑垫子、不低头团身、帮助与保护方法位置不正确。4.重复练习。5.选优示范。1. 学习练习要求。第一遍尝试自己完成动作要求。2. 在同学的帮助下两人一组练习斜坡上的后滚翻

11、。 3. 纠错改错。4. 每人练习10次，互换。5. 学习优秀学生，改进动作技术。 4.游戏：腹部夹球接力1.讲解游戏规则。规则：不允许手触碰球1.认真听规则，准守比赛规则。结束部分小结总结本节课学生出现的问题及下节课内容。认真听讲5分钟场地器材小垫子：40块 斜坡板：20块 篮球：2个 小篮子：4个 沙包：40个 纸张：40张 平 均 脉 搏预 计125130次/分练 习 密 度预 计70%75%教 学 流 程 示 意 图 准备部分游戏：仰爬传球接力向后滚翻练习条件限制下团身抱膝向后滚动练习双手向后支撑条件限制下体验向后滚翻动作练习借助斜坡练习向后滚翻动作（体现区别对待） 基本部分学生合作练

12、习后滚翻动作（一人保护一人做）学生进行展示，师生互评 游戏：腹部夹球接力 小结下课 结束部分五、学习效果评价 通过自我评价、他人评价、教师评价引导学生在学习中了解自身的优缺点。从而激发学生练习积极性，并通过交流看到自己不足的一面加以改正。本节课后滚翻评价操作方法标准：优秀：学生团身紧，能大幅度的用肩部着小垫子，连贯的做向后滚动动作。良好：学生团身紧，向后滚动动作连贯。合格：学生在老师的辅助下能较好的完成动作。游戏评价操作方法：在遵守规则的前提下，哪个组能以最快的速度完成任务，并能体现互帮互助的精神。六、教学设计特色 1.在练习向后滚翻教学中为了很好的完成教学目标，我利用了两种教学手段来对学生进行练习，一是借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做向后滚翻动作。二是把纸张、沙包分别夹在下颚和两脚之间让学生进行向后滚翻练习。 2.利用一些辅助手段例如：纸张、沙包、篮球不仅使学生更好的完成了动作而且还提高了学生的练习兴趣。七、 教学反思 学生整体效果较好，但不足之处应注意个别学生身体差异，因材施教教学。 小学三年级学生的帮助与保护还很不到位，但通过帮助保护能培养学生团结合作能力。