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1、小学语文四年级教案抓住一段教活全篇登山教学谈登山记叙的是列宁在一次登山看日出时，来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事，表现出革命导师勇于战胜困难，自觉锻炼意志的可贵精神。文末一段列宁说的三句话，是全文的中心所在，教学时，可紧抓这一中心段进行序教学，以收牵一发而动全身的效果。一、自学入手，直奔中心出示自学提要，让学生通读课文，整体感知。(1)填空本文写列宁在mdash;mdash;的时候，和巴果茨基mdash;mdash;次走过mdash;mdash;的小路。第一次走是因为mdash;mdash;，第二次走是为了mdash;mdash;。(2)按照隐居mdash;mdash;走险路mdash;
2、mdash;再走险路的顺序给课文分段，并概括段意。找出课文的中心段，画一画，读一读。检查自学情况。(1)投影学生的填空内容，全班评价、矫正；(2)指名回答如何分段，说出段意；(3)读出课文的中心段。二：紧扣中心，辐射全文1出示第一句话，学习有关段落，感受走险路的惊险和艰难。(1)投影：就是因为我害怕它。(2)思考：句中的它指什么?它是怎样的?列宁怎样害怕它?以此阅读课文，引出两个语段：语段1：巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走过了最险的地方，巴果茨基轻轻地舒了口气教学步骤如下：画。要求学生自由读，边读边画出描写巴果茨基历险情形的字词：背贴、扭转
3、、不看、碎小、慢慢、移动、舒。品。引导推敲品评所画字词的内涵：背贴说明小路狭窄。扭头不看可见山渊之深。碎小、移动着力表现行走的艰难。舒反衬出原先内心的恐惧，从侧面表现小路的险峻，行走的危险，为下文理解列宁的坚强意志作铺垫。读。在理解课文内容的基础上，通过感情朗读，让学生对走险路的惊险、艰难和恐惧有更深的情感体验。语段2：列宁跟在他后边，就在最险的地方停住了，他知道列宁头昏目眩了。设问：这一段告诉我们什么?你是怎样体会到的?让学生联系上文，感受到列宁所处的危险境地和内心的极度恐惧。(3)讨论，从就是因为我害怕它这句话可以看出什么?(一方面说明小路的确很危险，另一方面也体现了列宁正视现实、承认困难的实事求是的态度。)2出示二、三两句话。联系相关课文内容，体会人物的品质。(1)投影：一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自已的意志。(2)让学生带着以下问题阅读课文后半部分，看列宁对害伯抱有怎样的态度，从哪里可以看出?每时每刻、随时随地是什么意思?具体表现在哪里?找语句。读中找出能回答以上问题的语句，再读一渎。作比较。让学生完成以下填空：3
小学语文四年级教案-抓住一段教活全篇-《登山》教学谈
