作文审题立意

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1、命题作文审题立意【命题类型】【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：型：1、词语式命题、词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。作文命题是一个词或者是词语。【09山东】见证，山东】见证，【09四川】熟悉四川】熟悉,【11天津天津】镜子镜子。2、短语式命题、短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，式、并列式等等，【09江苏】品味时尚，江苏】品味时尚，【09湖南】踮起脚尖，湖南】踮起脚尖，【09重庆】我与故事重庆】我与故事（10广东）广东）与你为邻与你为邻，（10江苏江苏）绿

2、色生活绿色生活，（10北京）北京）仰望星空与脚踏实地仰望星空与脚踏实地，（10浙江）浙江）角色转换之间角色转换之间(11全国全国I卷卷)期待成长期待成长，(11江苏江苏)拒绝平庸拒绝平庸，（11广东）广东）回到原点回到原点，（11浙江）浙江）我的时间我的时间，（11湖北湖北)旧书旧书，（11四川）四川）总有一种期待总有一种期待（11陕西）陕西）中国的中国的 发展发展。3、句子式命题、句子式命题 作文命题是一个完整的句子，作文命题是一个完整的句子，如【如【07安徽】提篮春光看妈妈安徽】提篮春光看妈妈【08安徽】带着感动出发，安徽】带着感动出发，【08广东】不要轻易说广东】不要轻易说“不不”，【0

3、9北京】我有一双隐形的翅膀，北京】我有一双隐形的翅膀，还有还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，年两个半命题作文题也属于句子式命题，【09福建】这也是一种福建】这也是一种_，【，【09湖北】站湖北】站在在_的门口的门口（11安徽）安徽）时间在流逝时间在流逝。（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。题作文的样式。(11山东）山东）23.请以请以“这世界需要你这世界需要你”为题，写一篇不少于为题，

4、写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：自定立意自定立意 除诗歌外文体不限除诗歌外文体不限 文体特征鲜明文体特征鲜明 2、不完全命题作文、不完全命题作文 只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。【09湖北】湖北】23、请以站在、请以站在_的门口为题写一篇文章。的门口为题写一篇文章。（60分）分）要求：将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。要求：将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，立意自定。文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于展开想象，等等。不少于800

5、字。字。3、材料式命题作文、材料式命题作文 先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。生以什么为题写一篇作文。例：例：（11广东卷）广东卷）六、本大题六、本大题1小题，小题，60分。分。24.阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）大千世界，大千世界，“原点原点”无所不在，无所不在，“原点原点”可以是道路的起点，可可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本 请以请以“回到原点回到原点”为标题，联系

6、生活体验与认识，写一篇文章，为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于自定文体，不少于800个字（含标点符号）。个字（含标点符号）。（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型 1、观点型命题作文、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，命题就是我们文章要表达的观点，例例（山东卷）（山东卷）这世界需要你这世界需要你 2、论题型命题作文、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，进行分析和切割，【08江苏】好奇心，江苏】好奇心，【08天津】人之常情

7、，天津】人之常情，【08湖北】举手投足之间湖北】举手投足之间3、寓意型命题作文、寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，比喻、象征等隐含意义，（10湖南卷湖南卷）请以请以“早早”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于800字的议论文或字的议论文或记叙文记叙文。（11广东卷）广东卷）24.阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）大千世界，大千世界，“原点原点”无所不在，无所不在，“原点原点”可以是道路的起点，可以可以是道路的起点，可以是长河的源头，

8、可以是坐标的中心，可以是事物的根本是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本请以请以“回到原点回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于定文体，不少于800个字（含标点符号）。个字（含标点符号）。4、关系型命题作文、关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与与”“”“和和”等词等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如如（10北京卷北京卷）题目：请以题目：请以“仰望星空与脚踏实地仰望星空与脚踏实地”作为题目，写作为题目，写一

9、篇不少于一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。字的文章。除诗歌外，文体不限。【审题策略】【审题策略】1、从标志性词语中辨明体裁。、从标志性词语中辨明体裁。议论文：题目中有议论文：题目中有“谈谈”、“说说”、“读读”、“论论”、“议议”、“批批”、“斥斥”、“驳驳”、“反对反对”、“评评”、“感感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，等，大多适合写成议论文，如【如【07上海】必须跨过这道坎，上海】必须跨过这道坎，【08广东】不要轻易说广东】不要轻易说“不不”，【09江苏】品味时尚等。江苏】品味时尚等。记叙文：

10、题目中有记叙文：题目中有“记记”、“传传”、“忆忆”“”“赞赞”、“颂颂”、“怀念怀念”、“难忘难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如【如【08天津】人之常情，天津】人之常情，【09山东】见证，山东】见证，【09重庆】我与故事重庆】我与故事 抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。如【如【08安徽】带着感动出发，安徽】带着感动出发，【08浙江】触摸

11、都市等。浙江】触摸都市等。2、从语法结构中明确重点。、从语法结构中明确重点。(1)如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。及所涉及的范围。如说如说“安安”，“说说”，说明要求写成议论文，说明要求写成议论文，“安安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安定团结、安享晚年、

12、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。系，明确题目的中心所在。如【如【09重庆】我与故事，是一个并列关系的词语，重庆】我与故事，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给它要求我们写出故事给“我我”的感动或启迪，写出的感动或启迪，写出“我我”在在故事中的思考或成长。故事中的思考或成长。又如【又如【08重庆】在自

13、然中生活，是一个偏正关系的重庆】在自然中生活，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即词语，重心在限制性词语上，即“在自然中在自然中”，包括自然界、，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。不经干预的状态、闲适惬意的心境等。再如【再如【09北京】我有一双隐形的翅膀，是一个主谓北京】我有一双隐形的翅膀，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即关系的句子，重心在宾语，即“隐形的翅膀隐形的翅膀”，所以必须弄，所以必须弄明白明白“隐形的翅膀隐形的翅膀”是什么，有助于你的什么是什么，有助于你的什么 （3）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省

14、略部分上。在省略部分上。如【如【09福建】这也是一种福建】这也是一种，这种不完整，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如这也是的命题，其中心就在于考生补充齐全的部分；如这也是一种高尚、这也是一种进步、这也是一种一种高尚、这也是一种进步、这也是一种爱爱，它们的审题重心就在，它们的审题重心就在“高尚高尚”“”“进步进步”“”“爱爱”。当然限制性词语当然限制性词语“也是也是”也很重要，注意它的言下之意。也很重要，注意它的言下之意。又如【又如【09湖北】站在湖北】站在的门口，的门口，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店店，也可

15、以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信机遇、理想、诚信，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。和变化过程。3、从关键字眼中把握题目的指向性。、从关键字眼中把握题目的指向性。如【如【08广东】不要轻易说广东】不要轻易说“不不”，必须扣住关键字眼，必须扣住关键字眼“不要轻易不要轻易说说”，也就是说生活中可以说，也就是说生活中可以说“不不”，但不能，但不能“轻易说轻易说”，因为有时候说，因为有时候说“不不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说也许

16、是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不不”则是一种退则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说理智、理智、智慧地说智慧地说“不不”，即，即“不要轻易说不要轻易说不不”。有如【有如【09福建】这也是一种，其重心在于补全部分，但关键字眼还福建】这也是一种，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语是限制性词语“也是也是”，它隐含着一种，它隐含着一种“新解新解”或或“别解别解”，它的言下之意，它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写这也是一种爱，那么你得考虑是立意构思成败的基础。如果写这也是一种爱，那么你得考

17、虑“也是也是”意味着什么，它意味着你所写得那种意味着什么，它意味着你所写得那种“爱爱”与我们常见的或通常理解的与我们常见的或通常理解的“爱爱”表现不一样，例如鲁迅对国民表现不一样，例如鲁迅对国民“哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”的那种的那种“痛心的爱痛心的爱”，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱狠心的爱”，老，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱苦心的爱”。4、从修辞手法中挖掘深层含义。、从修辞手法中挖掘深层含义。如【如【07上海】必须跨过这道坎，必须挖掘上

18、海】必须跨过这道坎，必须挖掘题目中题目中“这道坎这道坎”的深层含义，只有把它的含义具的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为我们可以将其寓意（比喻义）理解为“一个人成长一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折过程中遭遇的艰难、挫折”，也可以喻指一个家庭、，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足障碍、困难、矛盾和不足”等，等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，

19、同时可联系古圣先大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、汶川地震灾难、诺贝尔实验炸药导蒲松林的落第、汶川地震灾难、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。文。如【如【09北京】我有一双隐形的翅膀，北京】我有一双隐形的翅膀，这道题中的这道题中的“隐形的翅膀隐形的翅膀”就是一个比喻或象征，先必须弄清就是一个比喻或象征，先必须弄清楚这个词

20、的深层含义，才有可能写出好作文来。楚这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料：根据题目给出的歌词材料：“我有一双隐形的翅膀，我有一双隐形的翅膀，/带我飞，带我飞，给我希望。给我希望。/我有一双隐形的翅膀，我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。带我飞，飞向远方。”我们基本可以判断我们基本可以判断“隐形的翅膀隐形的翅膀”可以比喻为可以比喻为“理想、信念、理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧慧”，也可以理解为也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他

21、人的帮助、社会的宽容、国家的强盛的帮助、社会的宽容、国家的强盛”，也可以是也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言言”，还可以实指个人的特长，如还可以实指个人的特长，如“绘画、音乐、舞蹈、运动技绘画、音乐、舞蹈、运动技能能”，所有这些，都可以成为引领我所有这些，都可以成为引领我“飞翔飞翔”的的“翅膀翅膀”，助推我前，助推我前行成长的力量。行成长的力量。【审题技巧】【审题技巧】一、探究寓意一、探究寓意寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或

22、者象征说法，了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法探究寓意法”就是就是探究其比喻义或象征义探究其比喻义或象征义的方法。的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文

23、题往往是一种具体事物，因此，它的）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。情文并茂。【典例精选】【典例精选】06年高考作文（辽宁卷）年高考作文（辽宁卷）题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。字。【审题指导】【审题指导】“肩膀肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道

24、，但要写成作文就一定得找到实体文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即意义之外的意义，即“肩膀肩膀”的深层次含义的深层次含义比喻义、象征比喻义、象征义。义。肩膀是用来干什么的呢？肩膀是用来干什么的呢？担当、承受担当、承受；是用来承担什么的？是用来承担什么的？责任、勇气责任、勇气等。等。确立所写的中心论点，可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的确立所写的中心论点，可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意例如你若对肩膀的寓意“担当担当”理解最深，那么可以依托着理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章铁肩担

25、道义，妙手著文章”等来写。等来写。小试牛刀 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一天，公司总经理叮嘱全体员工：一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进谁也不要走进8楼那个楼那个没挂牌的房间。没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏同样的话，总经理又向新员工重复了一

26、遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：着：“拿这张条子给总经理。拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办就做到

27、底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。请以请以“虚掩着的门虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于诗歌外，文体不限，不少于800字。字。【审题指导】命题作文题命题作文题“虚掩着的门虚掩着的门”是一个偏正式短语，是一个偏正式短语，“门门”是是中心词中心词，它的，它的本义本义是指房屋、车辆等的出入口是指房屋、车辆等的出入口 它的比喻义（寓意）是指它的比喻义（寓意）是指人生、事业等的出入口人生、事业等的出入口。“虚掩着虚掩着”是修

28、饰语，点明了是修饰语，点明了“门门”的特点的特点只要去推，只要去推，便可打开。便可打开。如果你的写作选择了本义实指的如果你的写作选择了本义实指的“门门”，那么这扇，那么这扇“虚掩着虚掩着的门的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到还要升华到“门门”的比喻义、象征义、双关义上。的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的如果你的写作选择了比喻义的“门门”，那么这扇，那么这扇“虚掩着的虚掩着的门门”在文中就可以作为

29、主旨的凝结点在文中就可以作为主旨的凝结点知识的大门是虚掩知识的大门是虚掩着的，只等着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人的人去推开；生活的大门是虚掩着的，只等去推开；生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能体味爱心，而又能付出爱心能付出爱心”的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等的人去推开；事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。的人去推开等等。二、增补信息法二、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用着边际，可以采用“增补信息法增补信

30、息法”，即，即在理解在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。范围、方便入题旨的目的。【典例精选】【典例精选】08年高考作文（湖北卷）年高考作文（湖北卷）题目：阅读下面的文字，根据要求作文。题目：阅读下面的文字，根据要求作文。你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地

31、还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自

32、然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举举手投足之间手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于体，不少于800字。字。【审题指导】【审题指导】“举手投足之间举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补增补信息法信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。补充完善中确定中心论

33、点。比如比如“透过举手投足之间进行思考透过举手投足之间进行思考”“”“体味举手投足之体味举手投足之间的感情间的感情”“”“举手投足之间，能反映一个人的内心世举手投足之间，能反映一个人的内心世界界”“”“举手投足之间，反映一个人的道德修养举手投足之间，反映一个人的道德修养”“”“举手举手投足之间，反映一个人的品质和学问投足之间，反映一个人的品质和学问”“”“举手投足之间，举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。等等。然后取其一点入题。【类题训练】【类题训

34、练】题目：担当，在词典里的意思是题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责接受并负起责任任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族自己、他人，也可以为国家、民族你对你对“担当担当”有着怎样的体验或感悟，请以有着怎样的体验或感悟，请以“担当担当”为题，写一篇为题，写一篇文章。文章。【审题指导】【审题指导】运用运用“增补信息法增补信息法”补充成分，补充成分，一是可以补充宾语一是可以补充宾语，回答出，回答出“担当担当”的对象，如的对象，如“担担当责任当责任”“”“担当义务担当义务”“”“担当道义担当道义”等；等；二是可以补充

35、主语二是可以补充主语，回答谁，回答谁“担当担当”，如，如“我担当责我担当责任任”“”“每个人担当义务每个人担当义务”“”“教师担当道义教师担当道义”等。等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。可。三、明确重心法三、明确重心法 所谓所谓“重心重心”是指是指命题作文题目中命题作文题目中最能体现题旨的关键字词最能体现题旨的关键字词，也就是写作，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在往往在“偏偏”的部分。考生在审题时要的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的重点对表修饰或限制的“偏偏”的部分进的

36、部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。偏。典例精选】典例精选】07年高考作文（湖南卷）年高考作文（湖南卷）题目：请联系自己的生活与感受，以题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活诗意地生活”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的注意题目中的“地地”字。（字。（2）不得抄袭。）不得抄袭。【审题指导】【审题指导】“诗意地生活诗意地生活”其表意重心在其表意重心在“诗意诗意”上，所以审题时就上，所以审题时就要紧扣要紧扣“诗意诗意”二字，二字，“诗意诗意”是什么？是什么？“诗意诗意”不仅是不仅

37、是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，那么，“诗意地生活诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词如果考生眼睛只盯着中心词“生活生活”，而没有仔细思考修，而没有仔细思考修饰语（重心）饰语（重心）“诗意诗意”的含义，立意就会走偏的含义，立意就会走偏【类题训练】【类题训练】题目：以题目：以“世界因你而精彩世界因你而精彩”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。字的文章。【审题

38、指导】【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素本题是一句完整的句子，有三个因素“世界世界”“”“精精彩彩”“”“你你”，那么哪个是审题立意的重心呢？，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是句子主干是“世界精彩世界精彩”，状语是，状语是“因你因你”，我们说题目，我们说题目的表意重心往往在的表意重心往往在“偏偏”的部分，也就是说的部分，也就是说审题立意的重审题立意的重心在心在“因你因你”上上，认真审题后发现，这里的认真审题后发现，这里的“你你”既可以指人，也可以指物；既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是行文的重点应是“你你”，

39、如我的人生（世界）因母亲（你），如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于从以上几个立意看，出彩点在于“你你”这个这个“偏偏”的部分。的部分。四、以问领想法四、以问领想法“以问领想法以问领想法”就是就是通过对题目进行不同角度的提通过对题目进行不同角度的提问来打开思路问来打开思路的方法。一般可针对题目提的方法。一般可针对题目提“是什么，为是什么，为

40、什么，怎么样什么，怎么样”等问题，并自问自答。等问题，并自问自答。“以问领想法以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。点周密而深入。【典例精选】【典例精选】2008年高考作文（重庆卷）年高考作文（重庆卷）题目：现代汉语词典对题目：现代汉语词典对“自然自然”的释义有：（的释义有：（1）自然界。（自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；）不勉强；不局促；不呆板。不局促；不呆板。请以请以“在自然中生活在自然中生活”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。【审题指导】【审题指导】对

41、于这个题目，可以运用对于这个题目，可以运用“以问领想法以问领想法”，例如：例如：“自然自然”指什么？指什么？“自然自然”不仅指大自然，还有不仅指大自然，还有“自由发展自由发展”“”“不勉强不勉强”“”“不不局促局促”“”“不呆板不呆板”等义，等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。怎样才能真正做到在怎样才能真正做到在“在自然中生活在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在在自然中生活，必须不雕

42、饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要我们为什么要“在自然中生活在自然中生活”呢？呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。这样立意就明显了。【类题训练】【类题训练】题目：请以题目：请以“走出这个圈子走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于歌外，文体不限，不少于800字。

43、字。【审题指导】【审题指导】此题可通过此题可通过“以问领想法以问领想法”来打开思维的闸门。来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自问：怎样走出这个圈子？自答：

44、自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。如此例。五、化意为象法五、化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个有些命题作文题目或题目

45、中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法就容易多了。此法称为称为“化意为象法化意为象法”。【典例精选】【典例精选】06年高考作文（湖南卷）年高考作文（湖南卷）题目：题目：“意气意气”一词，现代汉语词典列有三个一词，现代汉语词典列有三个义项：（义项：（1）意志和气概，如意气风发；（）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性）志趣和性格，如意气相投；

46、（格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气谈意气”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。【审题指导】【审题指导】“意气意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定是肯定还是否定“意气意气”呢？呢？我们可用我们可用“化意为象法化意为象法”进行审题立意，将进行审题立意，将“意气意气”这个抽象的这个抽象的概念转化成许

47、多具体可感的形象或事物或事例等。概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，是意气，李白的李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，是意气，毛泽东的毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。是意气等。如此，我们下笔就有方向

48、，同时，也便于行文。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法化意为象法”其实是一种联想发散思维法。其实是一种联想发散思维法。【类题训练】题目：请以题目：请以“考验考验”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于800字的文字的文章。章。【审题指导】【审题指导】“考验考验”是个抽象的概念，我们可运用是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法化意为象法”，将将“考验考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平

49、三起三落是于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。的通行证。”“化意为象法化意为象法”采用的是一种采用的是一种先发散后聚合先发散后聚合的思维过程。的思维过程。六、一分为二法六、一分为二法“一分为二法一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，事物都具有对立的两

50、个方面，分析研究问题，既要看到它的这分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法一分为二法”。【典例精选】【典例精选】2008年高考作文（江苏卷）年高考作文（江苏卷）题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平好奇心

51、。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸庸这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以面。请以“好奇心好奇心”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800字的文章。字的文章。【审题指导】【审题指导】对对“好奇心好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到来进行分析：既要看到“好奇心好奇心”的正面，又要看到的正面，又要看到“好好奇心奇心”的反面。的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯

52、芯；是好奇心，让让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥嫦娥一号一号”遨游太空等。这是遨游太空等。这是“好奇心好奇心”的正面：推动人类文的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭竭力伸长脖子力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是戮从此更疯狂等。这是“好奇心好奇心”的反面：让人平庸，甚的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。至酿成人类悲剧。综合立意综合

53、立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。会使用这把双刃剑，趋利避害。题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章【审题指导】【审题指导】对对“弯曲弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到观点来进行分析：既要看到“弯曲弯曲”的正面，又要的正面，又要看到看到“弯曲弯曲”的反面。的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也

54、要“能屈能伸能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；忍胯下之辱等；另一方面，有的另一方面，有的“弯曲弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。命题作文题，注意几个基本点：命题作文题，注意几个基本点：（1）要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目）要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见征义、（见“探究寓意法探究寓意法”）双关义、特指义等）双关义、特指义等。（2）命题作文对现实的针对性较强，因此，我）命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。活（包括社会热点等）。（3）命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可）命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。写，但一定要选择适合自己的最佳文体。