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1、留 下 一 抹 温 馨 的 记 忆 区教育局第12批“挂职锻炼”工作总结武汉市京汉学校 黄米良人生需要铭记，岁月行且珍惜。2012年9月1日2013年8月31日，带着教育教学实践中的困惑，心怀求知的渴望，心系江岸教育的情怀，在区教育局的安排下，我来到区局中教科挂职锻炼学习。一年的时间过得很快，但它是我教育教学生涯中最重要的一次人生历练。在这里，我有幸零距离感受到区局领导们的智慧、精神与魅力，结识了多位至真至诚的朋友。最真实、最自然、最亲近地与江岸教育人同行，那领先的教育思想、先进的教育理念，以及江岸教育人对教育的敬业精神，给我以强烈的心灵震撼。在这里，我收获着感动，收获着智慧，更收获着希望。一
2、年的时间，对于历史长河来说，不过是沧海一粟，但对于我来讲，却是一段奇妙的尘缘。它在我的人生画卷中注定将成为特别厚重、艳丽的一笔；无数个精彩的瞬间，注定将成为我最甜蜜的回忆。它使我感之于身，受之于心，永远成为我一抹温馨的记忆。学习与思考站得高，看得远。在武汉市京汉学校，我分管教务处日常工作，是教育教学的实践者和执行者；到中教科，则要求我站在全局的高度全盘考虑中学的教育教学工作，是教育教学的评价者和管理者。这一角色的转换，首先要求我的视野必须变高变宽。那么，如何变高变宽呢？我认为第一要务就是学习。因为学习是成长的起步，学习是创新的基础。（我主要从三个方面来谈谈）首先是熟悉中教科的工作流程，学习杨波
3、、张华、庾青、叶晓燕等四位领导工作的方式方法。到中教科报到后，我用了两周时间将中教科20112012学年的所有资料、文件通读学习一遍，厘清工作头绪，明确工作要点；在生活、工作中，我仔细观察、用心体会，四位领导说话的诚恳、处事的认真、为人的谦虚以及文风会风的率先垂范给我留下了不可磨灭的印象并深深地影响了我。其次是在教育教学视导过程中，我勤查资料，勤做笔记，实事求是反馈，并在事后将我自己的检查反馈与四位领导、中学教研室各位专家的反馈进行比较，找出不同点来分析，找出造成差异的原因。我发现，这些造成差异的原因，就是我需要扩大视野、提高能力的关键所在。通过一年的学习实践，我觉得自己站的平台变高了，视野变
4、宽了，个人变得有底气了。第三就是读书思考，实现自我超越。思想照亮前程，激情点燃信念。一位教师只有在不断的读书，不断地探索中，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对教育教学的各种问题。一年里，我如饥似渴地阅读教育管理方面的书籍、报刊和杂志，人民教育每期必看；中国教育报每份必读我将我认为有用的信息收集起来，存放在电脑中，并进行了分类存放，以备日后之用；同时我勤于思考，学习他人的教育管理的方法，结合自己的工作实际巧妙移植，尽量少走弯路。我深深体会到：读书在于读自己，发现别人的时候，也发现了自己。创新与规范仰望星空。相信大家都知道温家宝总理的一首诗仰望星空，全
5、诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。从这首诗，我们可以读到一位大国总理的所思所想。在此引用总理的诗作，是想借此表达我的感受，那就是：一定要做一个仰望星空的教育工作者。曾记得，在2012年区教育教学工作会上，区局领导提出的“更新教育观念，转变发展方式，激发育人智慧，提升办学品位”的工作思路激动人心，点燃了全区领导、教师的热情；曾记得，在20122013学年里，各校认真提炼或提升理念，用国家级、省市级课题作支撑，积极通过各类活动来凸显或不断锻造各校的特色，一路高歌，向“质量优、特色新、品位高”的总体目标迈进。质量优的
6、学校，就用新颖的“3+2”、“20+20”教学模式，引领全区学校阔步前进；规模小的学校，就用“快乐课堂”“三有课堂”为突破口，通过教育教学系列活动来激发学生学习的欲望；有着优秀革命传统教育的学校，就在传统教育的基础上绽放新花，进行“幸福教育”、“品格教育” 在先进理念的照耀下，江岸追梦人的创新意识不断增强！教育理想高于天，落地方有百花园。一年里，我参加了全区所有中学共计36次的教育教学视导，各校领导各具特色的办学理念，对教育的执着信仰和超越自我的追求，润物无声的亲和力和凝聚力，脚踏实地的工作作风和扎实有效的工作方法，给了我极大的启示。尤其是各校领导规范办学意识逐步增强，在课程实施上，能尽量开齐
7、课程门类、开足学科课时；在作息时间上，能严格执行武汉市关于义务教育阶段学生作息时间的规定，落实“阳光一小时”体育活动要求；在课业负担上，无违规补课现象我深知，要仰望星空，更要脚踏实地。在教育教学的大路上，面对教育改革的困难，少一些急功近利，多一些脚踏实地；少一些空虚浮躁，多一些务实求真。迈开我们坚实的步伐，总会越来越接近我们期盼的理想的教育天堂！包容与感动春风大雅能容物， 秋水文章不染尘。一年里，我参与了中学教育教学视导、五大教育联盟建设、学科基地建设、校本研修、与西塞山区开展第二届“同课异构”活动、省普通高中课程改革工作现场会、中学教育教学工作会等等工作的全过程。在活动开展过程中，各校都会遇
8、到或多或少、或大或小的实际困难，有些学校领导焦头烂额时难免会发点牢骚、说点怨言，面对这些不同的观点、声音、意见或建议，区局领导总能敞开胸襟，接纳和尊重它们，大事讲原则，小事讲风格，耐心指导，使各校圆满地完成了教育教学各项任务。包容既是尊重各校领导言论表达的自由、保护各校领导参与学校管理的热情，也是提供一条释放情绪的渠道。思想、观点、情绪，有如河流，要让它顺畅地流动，就得有“河床”，必要时还得“泄洪”，疏导、疏通，而绝不能封堵。否则，泛滥起来，就会造成更大的影响。区局领导以宽广的胸怀容人，允许各种不同声音存在，听取各种不同的声音，全面、客观地了解和掌握各校教育教学的各方面情况，作出理性判断和正确
9、的决策。这些都是值得我好好学习的。一枝一叶总关情。在局机关，在各学校，我都能感受到一个个强有力的“气场”，让我体会到人间的温情，让我感受到自由的愉悦。这个“气场”就是各位领导、专家的人格魅力。视导完汉铁高中，老天正好下雨，特级教师赵明校长坚持从四楼走到一楼，还问我要不要雨伞，要不要派车送，待我回答有伞不需麻烦时，他才放心地和我握手分别。视导六中上智时，语文特级教师刘晓红校长像大姐姐一样，不仅在语文教学上耐心点拨，还鼓励我在工作时要多看多学多反思。局机关里，各位局领导的平易近人、和蔼可亲，工作时的严格要求，生活中的悉心照顾，都让我感受到春天般的温暖。人们常说，幸福的人生，需要三种姿态：对过去，要
10、淡；对现在，要惜；对未来，要信！我珍惜现在的美好时光，我也相信我的未来会有更多的感动。疑惑与探索有如农夫走向田野，蜜蜂飞向花海，辛勤的耕耘，带来的是累累硕果。一年的挂职学习，给了我前所未有的充实感。这次学习打破了禁锢我思维的枷锁，使我重新思索教育的实质和教育改革的未来，反思自己的教学态度、探索教师的专业成长之路，改进学校管理的方式方法，更加明确一个教育者的使命：让家长满意，做公平教育的实践者；让学生喜欢，做素质教育的实施者；让教师留恋，做教师专业发展的引领者；让同行尊重，做校园文化的建设者；让领导信任，做教育方针的贯彻者和新课程改革的践行者。一年的挂职学习，我受益匪浅，学到了真东西，感受了新思
11、想，也产生了一些疑问：疑问一、怎样才能为教师的专业成长搭建更多更好的平台？疑问二、面对绩效工资所带来的教师职业倦怠，怎样才能让教师有一颗平和、宁静、宽容的从教之心？疑问三、怎样才能让孩子快乐而有效地学习？疑问四、像我们京汉这类的学校如何定位？未来发展之路我们怎么走？我们能走多远走多高？这些都是我自己的一些粗浅看法和疑问，讲出来是想和我的同仁们共同思考、共同研究，以便进一步提高管理水平，进一步提升办学质量。回顾与反思，其意义是让人看得更远，走得更久。在以后的教育教学管理和教学实践中，我一定会静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教育教学和学校管理工作中走出自己的一路风采。（谢谢大家！） 二一三年八月 于武汉6
黄米良挂职锻炼一年总结20130831
