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1、4.1和朋友在一起【知识目标】通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。【能力目标】通过教学使学生能够对友谊有更好的期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。【情感态度与价值观目标】通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。重点难点友谊的力量。难点让学生认识自己的朋友圈，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。教学过程一、导入新课1多媒体出示故事最后的两个苹果，读了这个故事之后，你有什么感想？(学生回答)2教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，一起走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习和朋友在一起。(板书课题)二、自主学习请大家认真默
2、读课本P38P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1_、_ 、_，成为我们生命中越来越重要的部分。2随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、_甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。4朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课(一)我的朋友圈1你会把烦心事向谁倾诉？阅读第38页“运用你的经验”，总结学生的回答。2学生的回答说明了什么？朋友成为我们生命中的重要部分。(1)探究活动一：“我的朋友圈”指导学生完成教材第39页“我的朋友圈”。设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄
3、的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？(2)探究活动二：帮助小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”困惑三：小玲怎样才能走出困境？如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境？答：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。(二)友谊的
4、力量1探究活动：请完成教材第41页的“朋友影响力”图。要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字，在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友的影响。设问：你有什么发现？学生分组交流、讨论。2朋友的影响朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。3朋友的作用(1)探究活动：谈谈友谊对我们产生了哪些力量？情景一：午餐的时候，小波把从家里带来的美食分给我一半。情景二：小波和小静是同桌，小波经常帮助小静学习，在小波的帮
5、助下，小静的进步很大，在学习上越来越自信。情景三：小天和小龙喜欢打篮球，他们经常一起打球，一起交流，非常快乐。学生各抒己见，教师总结：因为朋友，我们少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。(2)阅读教材第43页“马克思和恩格斯的友谊”，分析孔子的名言：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 思考：我们为什么要善交益友，不交损友？答：与正直诚信和见多识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4拓展空间：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。学生分组讨论后，派代表回答，教师适时指导。四、布置作业板书设计
4.1 和朋友在一起
