中学班主任师徒结对方案

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1、中学班主任师徒结对方案中学班主任师徒结对方案1一、指导思想：1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家里手；2、充分发挥老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年教师开展工作。二、班主任“师徒结对”要求：凡教龄在五年以下且无班主任工作经历的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，年级部根据各位青年教师的实际情况，为其确立指导教师，并报德育处审核。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更。同时师徒双方必须认真履行职责，使徒弟逐步具有较高的教育理论水平，较强的教育教学和班级管理能力。三、班主任“师徒结对”职责1、师傅基本职责：关心

2、徒弟的思想、工作态度、工作作风，以身作则，做好传帮带工作。指导徒弟结合班级实际，制定学期工作计划、工作目标，创造性地开展班级的各项活动，指导班集体的建设。（如：如何培养班干部、如何树立良好班风、如何形成良好的班级学习氛围等）指导徒弟备好、上好班、团会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、团队会等课不少于3节。指导徒弟开展家访工作，做好学困生的帮教工作。向徒弟提供班级管理信息，推荐德育经验文章，使其视野开阔，不断充实。每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。2、徒弟基本职责：主动求教，尊重指导老师，尽快提高自己的班

3、级管理能力。积极参与班级管理，做好学生思想教育工作。在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团会课10节以上。徒弟要争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：a、订好一份班级工作计划；b、培养好一支班干部队伍；c、建立一个良好的班集体（常规管理先进班级）；d、上好一节班、团汇报课；e、转化好一个学困生；f、写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。四、“师徒结对”工作的考核：一年后经过德育处、年级部考评（徒弟能够独立胜任班主任工作，所在班级常规考核年级前1/3，学生满意率90%以上）

4、，学校将对师徒双方进行表彰，颁发证书并在职称评定、评优等方面优先，同时徒弟职称评定时享受班主任同等待遇。中学班主任师徒结对方案2一、指导思想：1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成长的步伐，使青年班主任能尽快成为教育学生和班级管理的行家里手。2、充分发挥有经验的老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作，提高德育工作的有效性。二、班主任“师徒结对”要求：1、师傅：有良好的师德修养，符合师德规范要求，热爱德育与班主任工作，至少有一轮以上的班主任工作经历，曾获校级优秀班主或市优秀班主任或所带班级曾获市级以上优秀班集体表彰。2、徒弟：凡班主任工作年限在3年以下的班主任教师，都

5、必须确定班主任工作的指导教师，德育处根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更；师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过1至3年的指导与学习，徒弟应达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。三、班主任“师徒结对”职责1、师傅：指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标。指导徒弟创造性地开展班级的各项集体活动，加强班级的日常管理。指导徒弟备好、上好班会课，指导开展学

6、生的心理健康教育等；每学期指导性听徒弟主题班会课不少于2节。指导徒弟班主任做学生的思想教育工作，特别是“问题学生”的帮教工作。每学期末对被带教教师作出一次综合评价。2、徒弟：徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班会课。管理好所负责班级的日常工作。每学期听师傅主题班会课2节以上。徒弟要争取在结对期内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：制订好各学期班级工作计划；培养好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体（达到校级表扬）；上好班会课，向学校领导和指导教师上一节汇报班会课；做好“问题学生”的转化工作；写出一份有较高水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。四、“师徒结对”工作的考核：每学期由德育处对徒弟结对工作进行考核。五、待遇；1、学校给予指导教师（师傅）每学年200元的奖励。2、优先考虑各级各类的评优评先；3、优先给予师徒共同外出学习的机会。