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1、美术教育的美术欣赏引导的方法:亠=1艺术作品的魅力之一就是通过艺术形象引起观赏者的审美联想d学生欣赏美术作册时典他们谢删工邂作品的沟容*m还盧離看hj它的不爲撮出粉谢晡修改意盛执中受到启发与艺术的熏陶OIW正确引导学牛开展美术作品的评论与欣赏就显得十分啦耍。例如:欣費帼,学生纷紛发表自己的见解,把白己的丰富想象、经际感受带进作品的欣赏过程中押ftlif0JT_ftOfqnMA*MUfiTfIfPOnwM有了这枠的欣赏引导，许多学生对名家名画也敢于提出白己不同的见解和改连養见无形中輛事了有哉盜裕顾曲斓磁1警憲加麓种券与性欣童巒了甦綺半羽跑主观能动性让他们用自己的亲身感受和经历來体会，理解作品-在
2、完善作品的同时,完善口耳弱偷縁珮迭劃袒魅申学江崔学耳中碱9射详富自B诒.誉术磁/克I瀬緘赏中的盲目性,而实现既看门道”又有较高的士术欣赏能九不但会说还能真正的会画0jpOU4ra“中爭生由丰靈知构，认如勧畅舄it在奚术械申自他Iji蠟潰主床備癩象后容易产生一种思维定势”对欣奮主体形成了固定的先入为主的理解使赏析思维活动受到鶴瘟笔看貳为使麻谈感霸着作品鹼术加i瞧孟期少蘇祇錘看原柞直而仅把作品题目告诉学生，让他们讨论后备口提出自已的见解如何表现题目的内容和形式迢谢柞品算犬街土轴備卑为蝕通过理过磁績主休画1輸现曲瑚拥挤的人辭以及雅理芭営曲人物欣W川统息的気血&丰71书骑译生依翩5目自己去感受体验从不同视角描述口iL对这-主题的构思。有的同学描述1层L才桥互相玄不同的车辆凤驰电挚的热闹悄歸;有的学生描述了从汽车驾驶室里看后面的汽车排队，行人通过机动车间隙过马路的拥挤场面学生的想法基本形成后，再让学生翻开书看被欣赏的作品比较什么地方值得自己学习,哪些地寿与白已的想法一致,白己的想法有哪些方面比原作品耍好通过这样的训练使原来不爱发言的学生也能排除思维定势的影响.加入到欣當活动*p0yU中来卫感谢您的阅读，祝您生活愉快
美术教育的美术欣赏引导的方法
