作文写作方法总结归纳2020最新

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1、作文写作方法总结归纳2020最新作文写作方法总结篇1强化辩证思惟1般来讲，同学们都会有这样的困惑。当看到某1篇课文，或某1篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺少深度和条理，有些观点也找不到充分的根据来证明，所以1旦提笔作文总觉得理不出头绪或说不出个所以然来。为何会这样?由于思惟没有到达1定的理性深度。同学们无妨试1试下面的方法：1是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交换、辩论。2是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的进程，也就是自己思惟的进程和结论记录下来，整理成

2、以“生活与思考”为主题的文章。3是琢磨优秀作文。面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对比。这样，可以帮助自己找到思惟进程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺点，从而克服思惟的浮浅和脱离实际，不解决实际问题的偏向，有效地巩固并深化思惟的成果，并将其内化为自己的思惟方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。激活新鲜素材同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以线人1新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知、体验新鲜经验和新鲜信息。成心识地在生活实践和课外浏览中仔细视察自然、视察社会，特别是多视察各种各样的人，深入细致地体验生活、体

3、验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己具有的新鲜材料激活。从浏览和生活中尽量开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。也只有通过人物本身的、具体可感的言行和生动传神的细节描述，才能到达形象饱满、有血有肉的效果。作文，寻求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下工夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这1点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。反复锤炼语言语言是为内容服务的。应用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽量少用，多用富有色采、动感和

4、情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思惟，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对照。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。锤炼语言，要学着恰当援用。在行文中，可援用诗词佳句来增加文章的文字情趣，增加新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“没必要说也没必要说单是”、“没有就没有更没有”等经典句式。还可以妙引流行词句，增加语言情趣。如广告词“没有的，只有更好的”、“山高人为峰”等。学着巧用修辞，多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插1些长句或整句，使文章的语言灵活而多变，富有诗意。

5、还要学会在突出位置设计精彩语句。在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或用些精美的排比句、对照句等，或活用新鲜的时尚语言，或选用饱含哲思的警言格句，或借用诗意化的表达。这样，既强化了读者的印象，又增强文章的表达效果。“补短”与“避短”虽仅1字之差，却体现了两种不同的思想和策略。每位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就可以发掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就1定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。2018中考语文写作技能3：看准“火候”，收束适度有位同学写了篇题为元旦前夕的作文，记叙她在元旦前夕收到好友晓晖的1张价值3元钱的贺年卡，

6、自己准备回赠1张早已买好的但只值1元钱的明信片。当她在回家的路上把这打算告知邻居小燕时，遭到小燕的挖苦，说她“想用1元钱的明信片去换人家3元钱的贺年卡”，文章结尾写道：听了小燕的话，我站在那儿愣住了。很久，我才觉悟过来，胸前的围巾上已湿了1大片。我1步步向家挪去，脚步是那末沉重，心中仿佛压了1块石头这样写，文章仿佛收束早了些。如果贺年卡是小燕送的，那末这个结尾是适时而有内涵的，它可启示人们去思考：同学间的友谊是否是靠金钱来维系和衡量的?可贺年卡是晓晖送的，她也和小燕同1观点吗?小作者告知我说：“不!当我把明信片送给晓晖时，她挺高兴的。”我顺手推舟地说：“那你为何不把这写进去呢?写了，小燕和晓晖

7、就构成了鲜明的对照，说明并不是每一个人都是用金钱来衡量友谊的。这样，文章的立意就高出原文1筹了。”后来，小作者在原文结尾处加了这样1段：我闷闷不乐地吃过午餐，渐渐向学校走去。头脑里杂乱不堪，我走了好久，想了好久，终究想出1个主张请同桌的小敏代我把明信片送给晓晖。“小霞，太谢谢了，真漂亮!”晓晖扬着我送的明信片，走到我眼前。她的真挚的微笑，使我激动得1时说不出话来。我牢牢地握住她的手，半晌，才叫出1声：“晓晖，你真是我的好朋友!”这个结尾处理得很细腻，也很有层次，既使文章的境地焕然1新，又给读者留下了思考的余地。文章不到“火候”不可提早结尾，但到了“火候”也不能硬拖，否则，便成了“蛇足”。有位同

8、学写忘不了，那个晚上，叙述自己因不尊重爷爷而被妈妈教育的经过，结尾写道：我的泪1下子又涌了出来，望着妈妈，我用力点了点头。夜，更加黝黑，我紧挨着妈妈，向家中走去是的，这个夜晚使人难忘，它使我明白了中国人民传统的美德尊重和关心老人。这个结尾的最后1句明显是“蛇足”，它所揭露的主题在妈妈的教育中已表达得很清楚，另外，文末“我的泪”“又涌了出来”，“我”用力点头，“我紧挨着妈妈”回家的叙述，也都涵蓄地说明了“我”心灵已遭到震动，文章完全可以在“向家中走去”以后打住，没必要再添1个“蛇足”。这样的毛病在学生的习作中屡见不鲜，不论是否必要，好像结尾不点1下题，不挑明1下中心，就不过瘾。结尾少了不行，多了

9、不好，太露了更不好。茅盾先生曾告诫青年作家说：“不要把主题思想都摆出来，不要把所有的话都讲完，要留1些让读者去想。”这话说得很有道理。有位同学在1篇习作中借奶奶家的门坎由高到低的变化(食粮多了，往家里储粮，因门坎太高不方便，削掉1截门坎;添置了摩托，因门坎太高，进出不方便，又削掉1截门坎)，反应农民生活由穷到富的变化。文章以小见大，构思不错，但结尾却直奔主题：在回城的路上，我不由浮想连翩，奶奶1家生活的变化，当前农村的剧变，不就从这门坎变迁上反应出来了吗?前文那样惨淡经营，结尾却暴露无遗，失去了诱人回味沉思的魅力。后来，小作者按老师的指导，另写了1个很是涵蓄的结尾：“在回城的路上，我不由又想起

10、奶奶家的门坎，不知有如奶奶家门坎的农家是不是也把高门坎拆了。我想，会的，肯定会的。”作文写作方法总结篇21.立意要深入。鲁迅先生在谈到小说创作时说过这么1句话“选材要严，立意要深”。这里的“立意要深”，就是指文章的立意要深入。凡为文，只有在立意上做到深入，文章方能振聋发聩，产生积极而深远的影响。所以，写作学界又有这么1句话：千古文章意为高，说得仍然是这个道理。唐朝文学家李翱在答朱载言书中说：“故义深则意远，意远则理辨”，可谓非常准确地揭露出了立意深入的作用。2.内容要充实。写文章，最忌讳的是内容空洞、空洞，言之无物。这样的文章，即便写上100篇，也抵不上1篇内容充实的文章。所以，内容充实、厚实

11、，当是好文章必须具有的、不能或缺的1个特点。对此，明人杨绳武在其论文4则中说过的1段话讲得很好。这段话是这样说的：“大抵文章之道，未论妍媸，先别高低。果其根柢盘深，气骨厚重，笔力刚健，虽有未醇，无伤大雅。”把这几句话翻译出来，就是：文章的写作原则，在没有斟酌其艺术情势的工拙之前，首先要斟酌其思想内容的优劣;文章在果然在思想内容上根基深厚，气势雄伟，内容厚重，言辞坚实有力，虽然偶有写得不尽意处，但不影响大局。因而可知，内容充实对好文章的重要性。3.思路要清晰。叶圣陶先生有1句名言：”文章思有路，遵路识斯真。”老先生虽然是从浏览的角度讲文章思路的重要性的，但反过来看，对文章写作一样重要。换句话说，

12、写文章，必须要有1条清晰的思路，开头说甚么，中间说甚么，结尾说甚么，要清晰明了，1以贯之，不能东1鎯头，西1棒子，让读者摸不着头脑。这样的文章是典型的杂乱无章，是典型的文字堆积，是不能入流的文字垃圾。4.语言要亮丽。孔老夫子云：言之无文，行之不远，很好地揭露了亮丽的文彩的对文章传播的重要作用。这就启示我们，在写文章的时候，在通顺流畅的基础上，要尽量地打造有文彩的语言。只有这样，文章才有可能被读者认可，文章才有可能传播久远。5.标题要醒目。常言道：题好文1半。意思是说，写文章，如果能给文章起1个醒目、靓丽的题目，文章就等于成功了1半。笔者以为，此言不假。有人曾讲过这么1个故事：从前有位厨师仅用两

13、个鸡蛋就做出了4道菜：第1道是摆放两个蛋黄，旁添几根绿葱;第2道是将熟蛋白切成小块排成“1”字形，下面铺1张菜叶;第3道是清炒蛋白1小盘;第4道是用调味品烧了1碗清汤，上面漂浮着两片蛋壳。等这4道菜端上桌后，厨师逐一报上菜名：两个黄鹂鸣翠柳，1行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。听了这富有诗意的菜名，食客们个个惊叹不已连声叫好。因而可知，1道菜，取个好名，可使食客食欲大增;1篇文章，拟1个好标题，自然可使读者眼前1亮，引发读者1睹为快的愿望。6.开头要响亮。明人谢榛在4溟诗话中说：“凡起句当如当如爆竹，骤响易彻”，可谓道出开头的要领。文章的开头，最忌讳的是拉拉杂杂、拖沓冗杂，写了几百

14、字，还让读者看不到文章的主旨，这样的文章，注定是失败的。文章的开头必须像谢榛说的那样“骤响易彻”，干净爽利，3言两语，亮明自己的观点，并为下文的写作蓄好势。这样的开头，到任什么时候候，都是成功的。对此，清人李渔在他的那本闲情偶寄中说得更透彻。他说：“开首笔机飞舞，墨势淋漓，有自有自得之妙，则掌控在手，破竹之势已成，不忧尔后不成完全。如此时、此际，文情艰涩，委曲枝梧，则生气昏昏，到晚终无晴色，不如不作之为愈也”。7.结尾要有味。宋朝词人姜夔在白石诗说中说：“1篇全在尾句，如截奔马”。姜夔的这句话道出了结尾的重要。那末，结尾当具有甚么特点方能算是成功的结尾呢?我们还是回到前面提到的谢榛在4溟诗话中

15、的观点：“结句当如撞钟，清音有余”。这话的意思是：结尾当如撞钟1样，使幽静的钟声悠远绵长、不绝如缕。对此，前述的李渔也说过一样的话。他说：“终篇之1刻，临去秋波那1转，未有不使人销魂欲绝者也。”把前人的这些论述概括1下，结尾必须具有的特点就是：言有尽而意无穷。8.整篇文章要有文化味。何谓“文化味”，就是文章通篇必须散发着1种浓浓的书卷气、历史味，文章不能至始至终都是大白话、白水文，这样的文章，虽然通俗易懂，但缺少读书的气味、历史的色采，显得浅显干瘪，味同嚼蜡;这样的文章最多可以归入合格1类，至于谈“好”、谈优秀，恐怕永久是个美好的黄粱梦。古人云：文无定法。笔者始终认为，这只是就写作要到达的境地

16、而的言，而且是对专业创作者而言的。对高考作文来讲，对高3学生来讲，这个观点只能参考，不能认真。这1点，大家只要看1看明清500多年的科举考试，看1看历年的高考满分作文，自然会清清楚楚。因此，就高3毕业生来讲，要写出1篇高分，乃至满分作文来，注意研究满分作文的特点，乃是写出1篇满分作文的第1步。笔者这篇文章就是在这个意义上写在的，希望对有能力、有欲望写出满分作文的考生有所助益。作文写作方法总结篇3如何应用童话寓言技法?我们可以根据这类技法的特点按图索骥去探访写作技能。1.大胆想象，虚构故事写好这类作文，应当以现实为基础，发挥公道而丰富的想象，以此虚构故事，展开故事情节。整篇作文应是1个完全的故事

17、，1般具有故事的开端、发展、结局等几个情节。固然，由于中考作文1般只有600800字的篇幅，所以，故事情节在寻求曲折的同时，要力求简洁，力避繁复，人、物、活动地点都宜少不宜多。表达时，语言应活泼生动，浅显易懂，多用口语，不用或少用书面语。如中考满分作文野菊花的路，考生应用想象，虚构了1个生动的寓言故事：1株野菊花由室内主动到野地的遭受和心路历程，文章先以1个特写镜头展现它在室外顶烈日、抗酷暑的情形，然后回想它伪装蔫了被主人弃之室外的经历，并与栀子花、百合花、茉莉花为赢得主人的欢心而努力开放的情形进行鲜明对照，接着追思野菊花坚取信念与残暴的野外环境作斗争终究成长起来的历程。文末通过野菊花的心理活

18、动揭露主旨，彰显人类生存的道理：“野菊花终究明白了，走自己的路，免不了要吃些苦头，但是，只有在属于自己的路上，才能绽放最美丽的花朵!”这自然比同场很多考生以自我生活故事揭露主旨的作文要技高1筹。2.化物为人，赋物以情在很多童话、寓言中，1切生物都被赋予了人的思想情感，具有了人1样的言谈举止。这就是写作童话和寓言的1个最重要的技法借物喻人，以此揭露人间道理，反应人的思想情感，折射人类社会现象。如童话丑小鸭、寓言蚊子和狮子采取的就是这类技法。在历年的中考作文中，应用这类技法的作文也频频亮相，并因其角度新颖而取得高分。如上文所举野菊花的路。再如两篇同题中考满分作文墙的故事，都采取了借物喻入的方法来写

19、。第1篇以万里长城的口吻叙述故事，讲述“我”(万里长城)所经历的3个历史阶段：第1阶段，“我”是1堵“罪行的墙”，由于“我”让孟姜女与她的丈夫万喜良阴阳两隔;第2阶段，“我”是1堵“无愧于天地的墙”，由于“我”从罪行中觉醒，重新站立起来，保家卫国，挡住了异族的侵犯;第3阶段，“我”因见证了改革开放的成果，迎来5湖4海的游客，而成了1堵“笑傲世界的墙”。作者明写万里长城;意在通过万里长城见证的历史变迁，歌颂我们伟大的祖国，特别是歌颂祖国改革开放以来的繁华景象。第2篇则以1堵普通的墙的口吻来说述自己的经历，先是乐于忍耐孩子们在“我”身上的乱涂乱画和1棵树的根深深扎入墙基所带来的痛苦，然后话锋1转，

20、讲述那群孩子把“我”打扮得漂亮典雅，那棵成长起来的大树为“我”遮风挡雨。以此揭露出人生哲理：“善待他人;就是善待自己。”在应用拟人手法时，物的言谈举止、情感态度既打上了人的烙印，同时又应符合那物本身的特点。比方有1个同学以1棵桑树的口吻写了1篇作文，控诉人类对林木的破坏，文中有1个细节就极不符合桑树的特点“我当时真是气极了，跳了起来指着那个握着斧头、拿着锯子大骂”这里无疑是作文的败笔。3.故事寓理，主旨鲜明应用童话寓言技法构思的作文，虽然文章所写的是想象中的世界，虚构的故事，并由于常常应用夸大的手法，故事显得荒谬不经，好像与现实生活相隔甚远。其实，这都是表象，其实质固然是反应现实生活的。特别是

21、在考场上，虚幻与现实的这类明暗表里关系表现得尤其突出，由于作文题目已让你确立了主旨，然后就是采取甚么文体、从哪一个角度切入的问题。当你从物的角度切入，采取童话寓言技法时，你肯定要.根据立意来审视所叙述的故事应到达的终纵目的或对读者起启示、教育作用，或向读者展现1种社会现象、1种情感、1种知识、1种欲望、1种理想等等。要到达这些目的，就必须把揭.示生活本质意义的深入思想寓于所写的故事当中。如上文所举野菊花的路墙的故事均是如此。再如中考满分作文喜看破茧成蝶的变化，通过1只蝶的口吻，叙述它破茧成蝶的艰辛历程，掘示了只有经过艰苦磨炼才能成才的道理，给人以人生启发。作文写作方法总结篇4技能1：关键词句入

22、手法。对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等)，捉住这些词句，就可以掌控材料主旨，准确理解材料，正确立意。点击下载：2013全国高32模试题及答案题目1：在西伯利亚雪原上有1种动物叫白貂，白貂10分爱惜自己的1身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。因而猎人们捉住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上1圈煤粉，这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性，仍然年复1年地守护着自己纯白、漂亮的毛。要求：全面理解材料，但可以选择1个侧面、1个角度构思作文。

23、自主肯定立意，肯定问题，肯定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【审题技能】读这则材料，就要注意到材料的最后1句话：“白貂没有因此改变自己的习性，仍然年复1年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行，那末立意时，就能够从“坚守”这方面分析。题目2：比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入坐的缘由是怕被发问时，微笑地鼓励大家坐第1排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人欣赏。”请理解领悟材料含义，联系生活实际和个人感受，写1篇很多于800字的文章。【

24、审题技能】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这1关键句就是告知人们要给自己以自信，勇于亮出自己，从而取得被人欣赏的机会，并获得成功。捉住这些语句就很容易立意了。题目3：蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与哀伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。?【审题技能】读诗的前3行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与哀伤，这是理解这首诗的基础。而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，由于读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，克服了磨难，才能赢得生命的光辉。所以，我们可以从“磨难与成

25、功”这方面立意。技能2：因果分析法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的缘由，我们可以通过对材料的有关缘由和结果的分析来肯定立意。题目1：猩猩喜欢饮酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中1个对大家说：“何不尝1点点呢?不吃多了就行!”因而大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无1幸免。【审题技能】从由于“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，猩猩无1幸免”中就能够立意。即应当承受住诱惑，不要贪婪。题目2：朋友常常出差，常常买不到对号入坐的车票。可是，不管长途短途，不管车上多挤，他说，他总能找到

26、坐位。他的办法其实很简单，就是耐心肠1节车箱1节车箱找过去。这个办法听上去仿佛其实不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第1节车箱走到最后1节车箱的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是由于像他这样坚持不懈找坐位的乘客实在不多。常常是在他落座的车箱里尚余若干坐位，而在其他车箱的过道和车箱接头处，竟然人满为患。【审题技能】材料的结果是“他总能找到坐位”，通过分析可以看出缘由是“耐心肠1节车箱1节车箱找过去”。所以可以肯定以下立意：与耐心同行，执著(坚持、坚持不懈)成绩未来。如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”或“善于发现美”属于偏题。技能3：联

27、系实际法。现实生活中的某些思想、观点、行动常常通过1些比喻、故事、寓言、漫画等情势表现出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，发掘其中的含义。思路常常由物及人(社会)。题目1：1天，我发现，1只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了1张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有1丈余宽，第1根线是怎样拉过去的?后来，我发现蜘蛛走了许多弯路从1个檐头起，打结，顺墙而下，1步1步向前爬，谨慎翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。你对材料1定有自己的感受，选择1个角度进行联想和思考，写1篇很多于800字的文章。

28、注意：题目自拟，立意自定，文体自选，不得抄袭。?【审题技能】上述材料的主旨是赞美执着而坚韧的蜘蛛。从蜘蛛的方面可这样立意：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网织结在半空中。它是勤奋，敏感，沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精致而规矩，8卦形地张开，恍如得到神助。由蜘蛛联想到人，联系现实生活，对人生做理性的思考，可这样立意：这样的成绩，令人不由想起那些沉默寡言的人和1些深藏不露的智者。因而，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇迹是执着者创造的。技能4：多角度分析法。对材料从不同的角度进行分析，从而肯定文章的立意。如：有个鲁国人，很善于织麻鞋，他的妻子善于织白绢。夫妻俩想到越国居住，有人对他们说：“你们

29、将会贫困不堪的。”鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的;白绢是做帽子的，而越人是散发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎样会不穷呢?”【审题技能】由于越人赤脚走路不戴帽子，那末鲁人到越国去必定会穷。说明不管做甚么事，都不能脱离实际。鲁人到越国去不1定会穷。正由于越人赤脚、散发，鞋帽才大有市场。这就要求鲁人勇于尝试、勇于冒险、勇于改革，学会换个角度看问题。鲁人听了劝告以后，会有甚么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生甚么样的结果呢?从而得出“亏本生意做不得”、“无用武之地焉能致富”等观点。技能5：求同存异法。看下面材料，审题立意：马克思23岁被誉为当时德国

30、最伟大的哲学家。恩格斯21岁就著文批评当时德国哲学家谢林。列宁17岁就开始革命活动。毛泽东26岁主编湘江评论。徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。【审题技能】5个材料都是讲巨人们在事业上都有所成绩，这是材料的共性，倘若就此立意，观点就缺少深度了。进1步分析材料会发现还有1个共同点，即青年时期就出成果，而材料是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前4位巨人不同。根据这个不同点可以立意：年轻时期是出成果的黄金时期，但是年龄其实不是成绩事业的条件，关键在于有没有坚定的志向和坚韧不拔的毅力。作文写作方法总结篇51、要掌握核心语段的基本结构模式：主题句+支持句1、2、3、4核心语段的组合没必要太繁

31、复，应寻求中心清楚，层次明晰，所以1般采取总分结构，构成“主题句+支持句”的情势。中心句通常位于段首。支持句从不同角度、深度、广度来证明主题句。支持句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。例如：虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具有了这1点，才是健全的品格。3国周瑜，年少有为，才干过人，可谓1代儒将。可是面对神机妙算“运筹帷幄决胜于千里以外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是妒忌诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高1着的事实，反而发出“既生瑜何生亮”的慨叹，终究忧愤而死。这1史实说明了妒忌的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康

32、品格的构成。【分析】此段采取了例证法。由4个句子组成。“主题句”是，是支持句。第2句和第3句是转折关系第3句和第4句之间是承接关系。整段话清晰明白，有理有据。主题句即观点句。其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。例如：自信比相信天命更成心义。(观点句)1般人通常喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天的安排(过渡句)：生命从上天取得，健康有上天保佑，饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与。(概括叙述现象)过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理。(分析现象的危害)只有自信才能主宰自

33、己的命运：黑暗的可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。(阐释道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前程光明都得靠自己争取，凡事靠自己的双手去创造，比依赖神明的安排不是更加实惠吗?(揭露普遍道理)【分析】观点要靠事实说话，但这绝不意味着可以用观点加材料的简单公式即可以自然地得出结论。要知道，再典型的事例也只是个案，现象的背后都可能包括普遍的道理，但需要科学的归纳，理性的提炼。这个归纳和提炼的进程就是从感觉中提升感悟的进程。/这类思路通常的组织情势是：段首观点句，援用具体的事例(可以是单个经历，也能够是多则事件;可以是百态罗列，也能够是世象组合。援用事例要掌控1个

34、尺度，如果是援用单个经历可以适当详细些，如果是多则事件就要采取排比或定语扩大的方式记叙，千万不能逐1展开详细的描写)，对事件作分析评价，揭露出普遍的社会属性或人生道理。例如：还有1个苹果坚定的信心是摆脱窘境的制胜宝贝。(段首观点句)/1场突但是至的沙尘暴，让1个穿越沙漠的独行侠迷失了方向，更可怕的是他的干粮和水包不幸被风暴卷走。翻遍所有的衣袋，他只找到1个泛青的酸苹果。可就是这个不起眼的苹果让他找到了求生的信心。他走过了不知多远的路程，摔了不知多个跟头，嘴唇干裂了无数道口子，衣服经历了无数便湿了又干，干了又湿的反复折腾。他的心中1直默念着：“我还有1个苹果”，3天后，他终究走出了沙漠。(描写1

35、个具体的事例)/沙漠独行侠的经历让我们悟出了1个人生的命题：只要你信心的旗帜不倒，你就又走出窘境的可能。/在生命的旅程中，我们常常会遇到始料不及的挫折或失败，会身陷意外的窘境，心遭不测的打击，这时候，不要轻易地放弃。其实，只要心存不灭的信心，努力寻觅，你会惊讶地发现事情远非想象的那末糟。 (对事件作分析评价)/只要你有克服困难的勇气，你1定能够找到摆脱危险，度过难关的“苹果”，握紧她，就没有穿越不了的沙漠。(揭露普遍的规律)【解析】观点+事例+分析探究缘由、目的等+论述意义与价值等/重要意义、危害、严重后果(正反)2、要掌握常规的展开方式如何展开核心语段?的方法就是：以事实论据为基础，综合应用

36、假定分析、比较分析、因果分析、援用分析、类比分析等。1、假定分析。就是写完事例论据后，用假定的方法进行推理。(事例后+假定推理)【示例】耐住孤单德国康德是闻名世界的大哲学家。但他1生都生活在1个小镇上，阔别尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过甚么名流集会，没有甚么领导接见的风光，他在孤单中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在孤单下延伸。(事例)/(假定)/如果他耐不住孤单，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热烈上，他的1生可能会“丰富”些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗?【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。(观点)李世民晓得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作

37、“镜子”，随时对比。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”(事例)/这难道不是1个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为1代名君。(评论)/假设当初唐太宗不但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世?(假定推理)语段模式：观点+事例+例后评论+例后假定推理【方法点拨】(假言分析法)进行假定性的分析，如果你举的例子是正面的，那末你就从反面来假定分析;你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假定。2、正反对照法。就是在写

38、完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。例如关注细节：列文虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中首创了中国现代小说的新时期。(事例)/相反，我们周围的1些人，对甚么事都马马虎虎，对细节处绝不在乎，最后1事无成。/两相比较，答案不是很明显吗?关注细节，收获精彩的人生;忽视细节，空留无穷的遗憾。(事例后+反例+比较分析)【示例】俗语说：勤能补拙。(观点)/就拿我国明朝的张溥来讲吧，他小时候很“笨”，他人读1会儿就可以背下来的东西，他常常要读几10遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到1篇文章，先认真抄1遍，校订好，再大声朗诵1遍，然后烧掉，接

39、着再抄。这样，1篇文章常常要抄67遍。后来，他逐步变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的5人墓碑记。(正面事例)相反，仲永5岁就可以赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他4处作诗夸耀。仲永不再思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (反面事例，注意其转述的简洁及侧重点)不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐步敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (分别对两个事例作对照分析论证)/因而可知，虽然先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。(总结)语段结构：观点+正面事例+反面

40、事例+事例后的对照分析+总结【示例】好集体不会埋没人材。(观点)/孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们2人可说是精于谋略，都是不可多得的人材。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓妒忌他的才能，表面恭敬内心狠毒，屡次向魏王进谗言，以导致孙膑被挖去膝盖骨，不得发挥其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重担。齐军才有了马陵道之胜。(举1反例与1正例)同是孙膑为什么落得两种境遇呢?(抓信矛盾点，设问，因果探究)就是由于他效力于优劣不同的两个统治团体。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺少辨认千里马的伯乐眼光。孙膑在这样1个集体中，如何发挥大志呢?而齐王任贤用能

41、，身旁的臣子也不像庞涓那样谋私，因此上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。(因果分析法)/可见，好集体不会埋没人材。(总结，观点)【点评】1个正面的例子，1个反面的例子放在1起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对比分析，突出“好集体不会埋没人材”的观点。语段模式：观点+事例(1反例与1正例)+例后(设问+因果分析)+总结观点3、因果分析。就是写完事例论据落后行论据推导，得出结论。例如话题爱心：园丁之歌中那个陶力，当初是那末的贪玩玩皮，使每个教他的老师都感到头痛，叫苦连天。(事例)/但是为何他的班主任于老师能够使他走上正路，认真学习呢?(设问)/(揭露缘由)/缘由是于老师采取了适当的方法，使

42、陶力有个适合的成长环境。于老师之所以能够这样做，是由于他对学生有1颗爱心。(事例后+设问+揭露缘由)为加强论证的深度，还可使用“因果链”的情势。例如：由于有了诚信，所以人与人之间的关系就更加和谐;关系更加和谐，就可以大大提高办事的效力;效力提高了，全部社会就可以不断地进步。/可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。【示例5】靠奋斗冲破“埋没”的压力。(观点)古今中外，许多获得了重大成绩的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在1个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧1切机会进行研究，终究首创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有低沉，每天在做好营

43、业工作后，抓紧1分1秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成的数学家。(事例)为何他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树?/(设问+因果分析)/由于他们不甘心忍耐被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和气力;他们深信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。/因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终究冲破“埋没”，脱颖而出。(分析总结)语段模式：观点+事例+例后(设问+因果分析)+分析总结【方法点拨】(探因分析法)作者在罗列受因斯坦和华罗庚之例后，应用探因分析法，1层深1层地提示了他们冲破“埋没”的缘由：不甘被埋没，

44、深信能冲破埋没，努力拼搏奋斗。从而使事例很好地论证了论点。【示例】人贵有自知之明。对自己有准确的认识，才不会被他人的评价所蒙蔽。邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。为何邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢?由于他时刻保持着苏醒的头脑，有自知之明。邹忌对自己的苏醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。因而可知，自知之明多么重要。4、援用分析。就是写完事例论据后再援用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据1同进行分析。例如，话题不要为打翻的牛奶哭泣：明朝历史学家谈迁花费210年血汗，搜集

45、大量资料，历尽许多艰巨，终究完成了历史巨著国榷。但是刚完成时，被小偷偷走了。世间没有比这更痛苦残暴的了。面对此打击，谈迁在痛苦中决然决定：重写国榷!又1个210年过去了，1部更高水平的国榷展现在众人眼前。(事例)/读书至此，我想到了普希金的诗句：“假设生过欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里，需要平静。相信吧，快乐的日子将会来临!”(援用名人名言)/我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说不要为打翻的牛奶哭泣!(事例后+名人名言+围绕观点进行论述分析)5、类比分析。就是使用类比的方法，在话题以外援用1个类比物，通过对2者类似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对

46、事物的认知”：其实探知也犹如喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第1遍淡洌，第2遍沉香，为何第3遍才最爽口宜人?由于前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第3遍才泡出了茶叶的真纯之味。(类比物)/我们探知也是如此，(话题)/在对事物的认知上，超出感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用1尘不染的心灵，轻装上路，才能获得丰富的成果，领悟认知的真理。(分析2者类似点推理得出结论)(类比物+话题+分析2者类似点推理得出结论)6、同类归纳法。所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。【示例3】只有付出，才有收获。(观点)左思为写3都赋闭门谢客，数载耕耘。39严冬，笔耕不辍;3伏酷暑，意兴犹酣。多少白

47、天，3餐忘食;多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰富的成果，3都赋轰动全城，1时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭露电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败;不断地失败，却又不懈地努力。10年以后，他成为揭露电磁奥秘的第1人。(事例)左思和法拉第，不同时期，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的付出，无悔地付出。付出血汗和汗水，付出精力和智慧。 (同类归纳评论)语段模式：观点+事例后+同类归纳评论【示例】乐观是成功的保证。(观点)牛顿发明地心引力学说的时候，全球人反对他;哈费发明血液循环学说的时候，全球人反对他;达尔文宣布进化论的时候

48、，全众人反对他;贝尔第1次造电话的时候，全球人讥笑他;莱特初用苦功于制造飞机的时候，全球人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有1次听的人只有3个。(事例)但这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为后世所称道。也正因有了极强烈而有效的乐观主义精神，他们才克服各种艰巨险阻获得成功，取得了成功。(同类归纳评论)语段模式：观点+事例后+同类归纳评论7、叙议融合法：叙述融合法即叙中有议，议在叙中的1种分析方法。【示例】人材到处都有，问题在因而否有人去发现他们。(观点)/追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢?要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可

49、法，他怎会发现史可法是可造之才呢?要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎样能鉴别出日行千里的良马呢?/(叙中有议，议在叙中)【方法点拨】在论证进程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理当中，1箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。8、应用基本的哲学思惟。哲学是1切科学的科学，是对自然和社会1切知识的提炼和概括。哲学观点有紧急基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出1些子目，如：缘由与结果、偶然与必定、现象与本质、对峙与统1、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。如论述“近墨者未必黑”：我们知道，事物的变化是外因和内因共同作用的结果，

50、而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。(哲学观点)/所谓“近墨者黑”，正是疏忽了事物发展的内因此过分突出外因。/屈原身为楚国大夫时全部官场腐化腐化，私己而误国，周遭1片墨黑。惟独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即便被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面忘我。(事例)/可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大1部份人能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物所左右。(分析推理得出结论)(哲学观

51、点+事例+分析推理得出结论)详例与概例看看以下两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同。【例1】在曲径中转身，或许能创造奇迹。/当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流乃至岌岌可危的时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，便可东山再起。/拿破仑在被反法同盟军打败后，被放逐在大西洋的1个孤岛上，但他并没有因此而失望，他重返法国，建立“百日王朝”，创造了1个神话，1个前无古人后无来者的奇迹。虽然滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次转身却在历写下了厚重的1笔。/所以，即便在艰巨困苦中也不要放弃，即便山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是“柳暗花明又1村”。(以“转身”为话题的作文片断)【例2】自卑像

52、根受潮的火柴，难以将希望之火点燃;自负像个可怕的圈套，1旦身陷其中即难以自拔;惟有自信自强，才能扬起生活的风帆。/我国宋代的文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，1些人更是对他冷言冷语，但他没有灰心，而是闭门苦读，终究因散文有极高的成就而名列唐宋8大家;举世闻名的音乐家贝多芬，30岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时期的音“扼住生命的咽喉”;居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前1样孳孳不倦的工作，使它成为取得这1殊荣的女性。/这些巨人之所以能够获得成功，是由于他们在挫折眼前绝不自卑，在成绩眼前绝

53、不自负，始终有发奋图强的精神。(考场优秀作文自卑?自负?自强)【分析】证明语段论点时，例1在举例论证时仅用了1个事例，而且较详细，我们称之为“详例”;例2在举例论证时则用了3个事例，叙述简约，而且句式上排比，我们称之为“概例”。1以详例证明观点所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通常所说的“摆事实”“例证法”。由于这类方法是以个别事实作为条件证明1个观点的，因此，选例要有较强的说服力，罗列的事实必须注意应当真实、典型。详例看似简单，但最易出问题，我们看以下病例：【例3】欧洲有位化学家，在1次实验中，发现1种新物资，可是他没有把这类新物资提炼出来，就放弃了这个实验

54、。后来另外一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另外一种新元素终究被他发现了。【分析】事例语焉不详，乃至虚假。提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做甚么实验，发现1种甚么新物资，模糊不清，因此下降了论据的说服力。【例4】法国的托尔斯泰为写战争与和平深入采访，光笔记就写了40万字，最后终究用60年的时间完成了这部巨著。【分析】事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪一个不知道?“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事实上，托尔斯泰写战争与和平，1共用了7年时间。论据不真实，失去可信度，一样就没有说服力了。【例5】做事必须要有恒心。唐朝大诗人白居易在诗坛上享有盛名，但他从不满足

55、，从不松懈，常常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民爱好。【分析】事例与观点若即若离，打擦边球。用这个事例论证“做事要有恒心”明显是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“常常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应当有严谨的创作态度”则是很切题的。【例6】“有志者事竟成”的例籽实在不胜枚举。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天下古迹，花费210年进行资料搜索蓄备。正当他潜心著书时，1场灾害降临了他的头上。由于他为李陵辩解而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这1打击使他痛不欲生，几欲绝命于世

56、。正是著写史书的大志支持着他，使他忍辱苟活，终究完成了历史巨著史记。(用例冗杂，以叙代议。这是初学议论文的同学最易犯的毛病。司马迁的业绩尽人皆知，不必详细介绍。这样不但拉长篇幅，成为赘语，而且冲淡了论点。)2以概例证明观点所谓概例，即用3个或3个以上的例子排比并举的情势证明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，点到为止。巧用概例，能使材料丰富，文彩斐然。应用概例排比构段需注意两个问题1是排比事例1定要有内容上的某种相干性，这是应用概例排比的基础，如果事例间缺少这类相干性的，就不能集中应用;2是在分述事例时，尽量保持语言句式的类似，从而构成排比，彰显气势与文彩。【例7】如果没有钟子期的知音之声，或

57、许伯牙的高山流水只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，或许瞎子阿炳的2泉映月只能长眠于市井深巷间。如果没有能人善士的指导迷津，那末没有哪1位君主可以成绩千秋霸业，名垂千古!【分析】应用了假定句来构成概例，如果或许只能【例8】勤学苦练是成功的必要条件。/有勤，才有了孔子“韦编3绝”的佳话，也才有了世界文化10大名人之1的美誉;有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业;有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通5经、贯6艺”的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数10年辛苦耕耘慨而叹道：“1分辛苦1分才，勤能补拙是良训”吗?/因而可知

58、，碌碌无为与大有作为之间差的不就是1个“勤”吗?勤，有如1架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。【分析】应用了条件句来构成概例，有了才有了，也才有了【例9】兼听则明，偏听则暗，这已经是被无数古今事实证明了的真谛。/邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛;王平诚恳忠告，马谡固执己见，街亭终致失守;/唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治;朱元璋请教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下;/李鼎铭的意见得到采用，精兵简政，人民拥戴;马寅初的理论遭到批评，人口激增、国家受害/这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?【分析】应用了对称句来构成概例，两两对偶，句式整饬

59、，画线句前后两组例句式不1样。【例10】事业是人生的不朽丰碑。/人类的史册告知我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。/孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是由于他们为民族文化宝库增加了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因不他们为中华民族留下了伟大的爱国精;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是由于他们推动了历史的前进;蔡伦、终生、祖冲之之所以永久为人民记念，是由于他们贡献了自己的聪明才干，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。/谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了1座人生的记念碑。【分析】应用因果句构成概例， 之所以，是由于;由于，所以【例11】徒有万般“羡鱼”心，而无

60、1丝“结网”意，结果定会1事无成。/这道理虽然浅显，但实际上却不是每一个人都能清楚认识到的。/有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于研究科学知识之难;有的人想继莫泊桑以后，再夺“短篇小说”的桂冠，但又慑于终年练笔之艰辛;有的人想1鸣惊人成为“音乐大师”，却惰于在5线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己有1副郎平的“铁鎯头”，却怠于无数次的扣杀训练。/如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连1条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢!【分析】应用转折句来构成概例，想，可是却对照例与例对照(论据上正反对照)1不同事例间的正反对照(对照例)【例1】俗语说：勤能补拙。/就拿我国明朝的张溥来讲

61、吧，他小时候很“笨”，他人读1会儿就可以背下来的东西，他常常要读几10遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到1篇文章，先认真抄1遍，校订好，再大声朗诵1遍，然后烧掉，接着再抄。这样，1篇文章常常要抄67遍。后来，他逐步变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的5人墓碑记。(正面事例)相反，仲永5岁就可以赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他4处作诗夸耀。仲永不再思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! (反面事例，注意其转述的简洁及侧重点)不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐步敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，

62、“泯然众人矣”! 因而可知，虽然先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。(分别对两个事例作对照分析论证)语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对照分析。【例2】秦始皇之所以能“吞2周而亡诸侯，履而制_”，是由于他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。/世界文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作茶花女，是由于他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的视察力和细致入微的描述人物的能力才取得成功的。/事实告知我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。(正面事例，得出观点)相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。/秦2世

63、胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，但是仅仅3年，便落得个“身死人手而7庙隳”的为天下人嘲笑的下场。/究其缘由就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗?(例前导语，反面事例)语段结构：正面事例+观点+反面事例。这是变式。2同1事例不同阶段的对照(例对照)【例3】两粒种子躺在泥土里，春季到了，1粒种子破土而出。/而另外一粒种子说到：“我没那末英勇。我若向下扎根，或许会碰到岩石;我若向上长，或许会伤到我的茎。”因而它甘心呆在泥土里。几天后，它被1只母鸡吃掉了。(寓言型事例，两种截然不同的表现)生长在同1片土地上，1颗种子勇于面对挑战与窘境，破土而出，为自己首创了1个美好的未来。而另外一颗种子，却惧怕挫折与磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的观点动身，可以看出，困难与挑战虽常常给人以挫折，却也能够催人奋进，给